Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива»




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива»
страница10/17
Дата публикации19.10.2014
Размер2.58 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
literature-edu.ru > Лекции > Основная образовательная программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17

«В здоровом теле здоровый дух!»: здесь важно и сохранить здоровье учеников в процессе обучения, и научить детей самим заботиться о здоровье, понимая, что здоровье – это не только физическая, но и духовная ценность. В этой связи, в понятие здоровье включены не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценностные установки: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, о природе, об окружающих людях, беречь и чтить то, что ими создано.

Эти тезисы раскрываются через тематические направления: «Моя семья - мой мир», «Моя страна - мое Отечество», «Природа и культура - среда нашей жизни», «Моя планета - Земля», которые интегрируют учебный материал разных предметов и позволяют эффективнее формировать у ребенка целостную картину мира и базовые национальные ценности.

Средствами разных учебных предметов в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Учащиеся знакомятся с образцами служения Отечеству, постигают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни России, осознают значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте почувствовать себя гражданами великой страны.

Значительную часть содержания учебников составляют родиноведческие и краеведческие знания, их содержательное, дидактическое и методическое обеспечение. Учитывая особенности предметных областей учебного плана начального общего образования ФГОС и возрастные психологические особенности развития младших школьников, создаются условия для развития у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.

Во всех учебниках «Перспективы» обеспечивается поликультурность содержания образования. В каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами народов других стран мира.

В этой связи, важное место в системе учебников «Перспектива» занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс органично интегрирован в систему учебников для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Календарь традиционных школьных дел и праздников




Время проведения

Тема мероприятия

Сентябрь

1 сентября – День знаний;

Праздник посвящения в ученики;

Праздник Букваря;

Праздник юного читателя

Октябрь

Праздник осени (Праздник урожая);

конкурс чтецов (пушкинские дни в школе);

Весёлые старты;

День здоровья;

Литературные календари (к юбилейным датам поэтов и писателей);

Социальная акция «Ветеран живёт рядом»

Ноябрь

День народного единства

Декабрь

Возрождение национальных обрядов: русские народные праздники;

Новогодний праздник.

Январь

Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».

Февраль

День защитника России.

Март

Праздник мам;

День птиц;

Праздник книги;

Встречаем весну.

Апрель

Праздник победителей олимпиад;

Конкурс чтецов по произведениям русской поэтической классики

Май

День семьи;

Акция «Есть проблема»;

Фестиваль детского творчества, посвящённый Дню Победы;

Смотр строя и песни;

До свидания, школа;

Здравствуй, лето!

Социальные проекты

В школе реализуются следующие социальные проекты:

«Дети ветеранам» - проект предполагает организацию помощи ветеранам; сохранение исторического наследия участников войны и тружеников тыла; оказание социальной поддержки ветеранам; формирование национального самосознания через реализацию мероприятий военно -патриотической направленности.

«Страницы родного края глазами путешественника» – проект предполагает организацию различных путешествий (видеопутешествия, экскурсии, поездки по историко-краеведческим местам), содержательно взаимосвязанных с духовно-нравственным аспектом содержания учебных предметов.

«Час интересных встреч» – проект предполагает организацию встреч с интересными людьми разных возрастов, профессий, рода занятий, как средство воспитания учащихся на личных примерах, биографиях, судьбах.

«В Мастерской поэтов, художников и музыкантов» – проект предполагает реализацию программы посещения музеев, концертных залов, театров, выставок, библиотек, виртуальных страниц искусствоведения.
Средовое проектирование

Создание среды, школьного пространства духовно-нравственного воспитания и развития учащихся является важнейшей задачей деятельности школы. Именно в этом пространстве декларируются, осмысливаются, утверждаются, развиваются и реализуются нравственные ценности.

В школе организованы подпространства, позволяющие учащимся:

  • изучать символы российской государственности и символы родного края; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами;

  • осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами помогают тематически оформленные стенды, используемые в воспитательном процессе; эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; ценности здорового образа жизни помогают оборудованные рекреации для организации игр на переменах и после уроков; наличие специально оформленного вернисажа;

  • демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности помогает наличие актового и читального залов, оборудованных для проведения школьных праздников, культурных событий, презентаций социальных проектов.



Целевые программы

В школе реализуются следующие целевые программы:

Интеллект будущего – это целевая программа взаимодействия педагогов, учащихся и родителей. Программа реализуется посредством интеллектуальных занятий в выходные дни, посещений театров, музеев, выставок, вернисажей. Результаты посещений отражаются в проектах, личных отчётах учащихся, которые представляются ими на уроках, классных часах, на совместных мероприятиях с родителями; участиях в «Национальной образовательной программе «Интеллектуальный творческий потенциал России», в международных играх-конкурсах «Кенгуру - математика для всех», «Русский медвежонок - языкознание для всех», в конкурсах «Негосударственного образовательного учреждения «Центр дополнительного образования «Отличник» по русскому языку и математике, в городских Серафимовских чтениях, в областных теологических Кирилло-Мефодиевских чтениях, в региональной олимпиаде «Олимпиадный марафон имени В.П.Лукачёва» по математике. В конце учебного года для учащихся проводится Фестиваль знаний, в ходе которого выделяются лучшие находки, интересные проекты, подводятся итоги и отмечаются Лауреаты и призёры различных олимпиад и конкурсов.

В целях реализации новой инвариантной учебной дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и воспитания у учащихся уважения к религиозным традициям русского и других коренных народов России, в рамках введения Стандартов второго поколения МОУ ООШ № 19 была выбрана апробационной, опорной экспериментальной площадкой по апробации учебного материала по теме «Апробация учебника Сахаров А.Н., Кочегаров К.А. «Основы религиозных культур народов России» для учащихся 4 классов. Изучение культурологических основ традиционных российских религий является важным вариативным компонентом программы воспитания школьников. Актуализация учебного курса определяется тем, что в настоящее время религия выступает в качестве одного из актуальных источников понимания сущности современной культуры.
Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся
Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся по следующим направлениям:

  • Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения родительских собраний, конференций , тематических расширенных педагогических советов, организации родительского лектория, выпуска информационных материалов , публичного отчёта директора школы по итогам работы за год, размещённого на школьном сайте.

  • Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (День Знаний, праздник Букваря, День здоровья, спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», День семьи)

  • Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных акций в микрорайоне школы.

В конце каждого учебного года проводится праздник «День семьи». Этот праздник показывает ценность гармоничных семейных отношений, сохранения традиций, сбережение духовной связи нескольких поколений. Школьный актовый зал становится местом встречи, общения, включающим в себя конкурсные задания, презентацию фамильных историй, демонстрирование семейных реликвий.

Традиционным стало проведение спортивного праздника «Мама, папа и я – спортивная семья», который позволяет родителям ученика увидеть его в другой обстановке (отличной от домашней), и проявить себя в совместной деятельности, что приводит к улучшению детско-родительских отношений. Праздник организуется в спортивном зале школы, чтобы учителя могли в совместной деятельности с родителями скорректировать межличностные отношения через внеклассную работу.

Школа активно взаимодействует с социальными партнерами в целях реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. Так со следующими учреждениями культуры, науки и образования школой реализуются программы совместной деятельности:

Реализуя программу духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, сотрудничая с рядом учреждений, МОУ ООШ № 19 предоставляет учащимся разнообразный спектр форм работы:

МУК «БИС» - проведение праздников, мероприятий, гостиных, конкурсов;

МУК «ДК» - проведение конкурсов, спектаклей;

МК «Русь» - проведение конкурсных программ;

МОУ ДОД «ДХШ» - организация вернисажей;

МУК «Музей истории города» – проведение конкурсов, посещение выставок, экспозиций, мероприятий, посвящённых национальным событиям;

МОУ ДОД ЦДТ «Умелец» - проведение праздников, театрализованных представлений, спектаклей;

МОУ ДОД ДЮЦ – проведение конкурсов, праздников, акций;

«Дом молодёжных организаций» - проведение интеллектуальных игр, марафонов;

МУ «МИКЦ» - проведение социальных акций;

«ОСШИ» - проведение спортивных соревнований, праздников;

МУ СГ «Доверие» - проведение цикл тематических лекций, психолого-педагогических семинаров;

МУ ТЦСПСиД – индивидуальные и групповые занятия, направленные на духовно-нравственное воспитание.
Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

  • элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.



2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • уважительное отношение к традиционным религиям;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков Других людей;

  • уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

  • элементарные представления о различных профессиях;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

  • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

  • ценностное отношение к природе;

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

  • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

МОУ ООШ № 19 через анкетирование осуществляет мониторинговое исследование по уровню сформированности духовно-нравственного обучения и воспитания. Анкетирование проводится 2 раза в год (сентябрь, май) для учащихся 2-4 классов.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Рф «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ мо и н РФ №373...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа для ступеней начального, основного...
Организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса; это совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconГ. Махачкалы Основная образовательная программа начального общего образования
...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОбразовательная программа начального общего образования умк «Школа России»
Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. №373; на основе анализа деятельности образовательного...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы
Ооп ноо) маоу сош №7 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования....
Одобрена на заседании Утверждаю педагогического совета школы Директор моу «сош №50» «17» 09 2011г. Муступаева Л. Р

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconЭлективный курс учебная программа планы семинарских занятий задания...
Учебно-методического комплекса по дисциплине «Этика и нормы морали», составленного в соответствии с Государственным образовательным...

Основная образовательная программа начального общего образования для моу оош №19 построена на основе учебно-методического комплекса «Перспектива» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции