«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа




Скачать 423.64 Kb.
Название«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа
страница3/3
Дата публикации17.10.2014
Размер423.64 Kb.
ТипРеферат
literature-edu.ru > Лекции > Реферат
1   2   3

Цели:

1. Образовательные:

а) закрепление знаний о механизме организации звука и его акустических особенностях;

б) закрепление звука в отражённом повторении за логопедом и самостоятельно;

в) обогащение словаря словами со звуками [С], [СЬ], закрепление умения согласовывать имена прилагательные с существительным.

2. Коррекционные:

а) закрепление условно-рефлекторных связей на данный звук;

б) развитие фонетического слуха;

в) развитие моторики артикуляционного аппарата, мелкой моторики;

г) закрепление звуков [С], [СЬ], в изолированном виде, слогах, словах,

предложениях.

д) развитие языковой чуткости, слухового внимания.

3. Воспитательные:

- развитие творческих способностей;

- воспитание аккуратности;

- поддержание интереса к занятиям;

- воспитание доброжелательности, чувства товарищества;

Ход занятия

1. Организационный момент. Постановка целей занятия (объявление темы).

Логопед: Возьмите ту полянку (лист цветного картона), на которой вам сегодня хочется работать, и выложите на ней букет не более чем из трех ромашек. Ребята, сядьте, пожалуйста, удобно, закройте глаза, послушайте стихотворение небылицу внимательно:

Усатый сытый сом сопит себе спокойненько

И видит странный сон.

В синеньком - присинененьком, синеньком лесу

Сойки дружно ловят синюю лису.

Синий, синий зайка, синяя сова,

Очень, очень синяя, синяя трава!

Все вокруг пресинее, синие кусты,

Ночка тоже синяя, синие мечты!

Все сегодня синее у сома во сне,

Вот бы нам увидеть синий лес во сне!

- Как вы думаете, над какими звуками мы сегодня будем работать?

(Ответы детей)

- Какого цвета сегодня будет наша сказочная страна?

(Ответы детей).

- Мы уже знаем, что синий цвет относится к холодным цветам. А почему мы сегодня очутились в синей стране? Звук С у нас какой? Теплый или холодный, когда мы его произносим? А звук СЬ?
2.Уточнение артикуляции звуков [С], [СЬ]. Характеристика звука. Соотнесение звука и цвета.

- Как произносится звук [С]?

С – губы в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубы, между зубами небольшая щель, спинка языка горочкой, посередине желобок, по которому проходит воздушная струя – холодная и узкая, голосовые складки не работают (звук глухой)

С – согласный, глухой, бывает твёрдым и мягким (это зависит от последующего гласного).

Сейчас мы проговорим твёрдый звук С в слогах.

Произнесение слогов: са, со, су, сы, сэ
А как произносится звук [СЬ]?

Произнесение мягкого звука [СЬ] отличается от твёрдого тем, что спинка языка выгибается более крутой горочкой и больше напряжена.

Проговорим звук [СЬ] в слогах: ся, сё, сю, си, се.

Придумайте слова, в названии которых есть звуки [С], [СЬ]. За каждое правильно придуманное слово, не забывайте брать волшебный квадратик и откладывать его в сторону, чтобы не мешал.

(Ответы детей)
3. Закрепление произношения звуков [С], [СЬ] в прямых и обратных слогах, чистоговорках.

(Хоровые и индивидуальные ответы детей. Желательно, чтобы дети сами составляли чистоговорки. Логопед задает вопрос, подсказывает первый слог ответа, а дальше сочиняют дети). В руках у логопеда фигурка лисы из пальчикового театра.

Кто, кто, кто? Са-са-са – лиса!

Где, где, где? Су-су-су, в лесу!

Хвост у кого? Сы-сы-сы, у лисы!

Гладим кого? Су-су-су, лису!

Чешем хвост кому? Се-се-се, лисе!

Зачем? Ась-ась-ась, чтобы не кусалась!

- Ребята, оцените, как вы справились с заданием. Вы можете положить на свой лист от 1 до 3 квадратиков.

4. Определение места звуков [С], [СЬ] в слове.

- Ребята, внимательно слушайте слова, которые я буду произносить. Вам надо определить место звуков [С], [СЬ] в слове. За каждый правильный ответ, берете по волшебному квадрату.

Слон, сок, маска, гусь, касса, роса, стул, серебро, лось, письмо, бас, колос..
5. Произнесение звуков [С], [СЬ] в предложениях.

Собака своих не кусает. Самолёт летит над лесом. В саду сладкие абрикосы. У сома усы. На столе стоит стакан.

(За каждый правильный ответ, повтор – один квадратик).
6. Физкультминутка.

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

Ну, а если надоест.

То пойдём все косолапо,

Как медведи ходят в лес.
7. Аппликация «Синяя страна»

(Детям раздают белые листы бумаги, клей и конверты с картинками, на которых изображены персонажи загадок).

- Ребята, я буду читать загадки, а вы будете отгадывать, кто это или что это. Затем наклеивать отгаданные картинки на лист бумаги. Не забывайте за правильные ответы брать квадратики.

(После ответа детей, обязательно задавать уточняющий вопрос о цвете предмета: самолет какого цвета? – синего. Значит, самолет какой? – синий и т.д.).

- Взяв на борт людей, багаж, отправляется в вояж.

Совершает перелёт синий-синий … (самолёт).

- Изнывает от жары… он – любимец детворы.

Добродушен и умён, лопоухий этот …(слон).

- Все зовут её хитрющей, рыжей, хищной и жаднющей.

У неё есть хвост-краса. Имя же её …(лиса).

- Во дворе, как забияка, лает синяя … (собака).

- Теплое, лучистое, дарит людям свет!

И на синем небе лучше его нет! (солнце).

- У него есть ушки, лапы, брюшко, хвостик,

Пятачок и Вини ходят к нему в гости!

Отчего печальный? Потерялся хвостик-

Отвечает грустно синий-синий …(ослик)!

- Веселится до упаду, он на ярмарке – король!

Буква эс в его начале, буква ха его пароль.

Люди со смеху упали, хохотали ах, ух, ох,

Кто же этот ах, ух, ох? Ну, конечно, …скоморох!

(Возможно, потребуется уточнение значения слова скоморох).

- Голову в песок зарыл,

Хвост пушистый распустил.

Я догнать его пытаюсь,

Но быстрее ветра ...

(Ответ: страус)

- Четыре колеса, резиновые шины,

И едет тяжело, груженая машина.

На дыбы поставит кузов

И избавится от груза!

Где он только не бывал, наш помощник … (самосвал).

- У нас страна сегодня какая? Синяя! Цвет синий холодный и звуки [С], [СЬ] тоже холодные. А листы бумаги у нас белые. Значит, дома нужно будет закрасить фон и придумать «синюю сказку». Свою «синюю сказку» я вам сейчас расскажу и посмотрю, какие вы внимательные. Берите в руки свои волшебные квадраты и закрывайте ими те картинки, о которых вы услышите в моем стихотворении.

Совершает перелет синий-синий самолет,

Ну а в нем сидят лисица, страус синенькая птица,

Во дворе, как забияка лает синяя собака,

Смотрит слон на облака, греет синие бока.

А на небе синем солнце дарит свет,

И печальный ослик солнцу шлет привет.

В самосвал запрыгнул Ох,

Синий-синий скоморох!

- Ребята, у нас осталась одна картинка. На ней изображен парусник. Забираете картинку домой, спрашиваете у родителей, что это такое, а на следующем занятии рассказываете.
8. Итог занятия.

- Ребята, какие звуки мы сегодня повторяли? Какую страну придумали? Подсчитайте количество заработанных квадратиков и оцените, как вы сегодня поработали. (Желательно, выслушать каждого ребенка). У кого-нибудь появилось желание поменять свой лист на лист другого цвета или составить другой букет? Вы можете это сделать. Спасибо за занятие, за то, что вы уделили мне внимание.

Примечание: Уважаемые коллеги! Логопедические занятия с использованием элементов хромотерапии предполагают камерность, некоторую закрытость и подходят больше для индивидуальной работы или с небольшой подгруппой детей до 3-4 человек. Занятия с большей группой детей малоэффективны: дети отвлекаются на чужие переживания, результаты, разрушается личностный эмоциональный контакт между педагогом и ребенком.




1   2   3

Похожие:

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconУчебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «центр развития ребенка детский сад №50»

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconМбдоу «центр развития ребёнка детский сад №50» № фио

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconГородского округа самара
Доу муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №229 городского округа Самара

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconАдминистрации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение- центр развития ребенка детский сад №18

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconПо уставу
Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр Развития ребёнка- детский сад «Классика» г. Нерюнгри

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconПринято
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад «Буратино»

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconПо уставу
Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр Развития ребёнка- детский сад «Классика» г. Нерюнгри

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconАнализ воспитательно-образовательной работы доу
Муниципального бюджетного дошкольного оброзовательного учреждения «центр развития ребенка детский сад №11 «светлячок»

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconУчреждение центр развития ребенка
Мбдоу детский сад №37 с. Месягутово для детей с общим недоразвитием речи и с фонетико-фонематическими нарушениями речи в соответствии...

«Центр развития ребенка – детский сад №30» Партизанского городского округа iconТехнология «Театрализованная деятельность в образовательной и внеучебной...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «центр развития ребёнка детский сад №14 сказка» московской области...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции