Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки




НазваниеДолжность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки
страница2/4
Дата публикации13.05.2014
Размер0.55 Mb.
ТипМетодические разработки
literature-edu.ru > Лекции > Методические разработки
1   2   3   4

Перелётные птицы.

14.10-18.10

№13 "Перелётные птицы."

П/с: Воспитывать у детей интерес к поведению птиц, учить различать их по внешнему виду, знать названия, образовывать и употреблять приставочные глаголы, закреплять умение согласовывать существительные с числительными. Воспитывать бережное отношение к птицам.

№7

«Познакомить с цифрой 2;

учить писать цифру 2;

учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра»;

учить различать понятия «далеко», «близко»;

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки

№14 Рассказывание р.н.с. «Лиса и гуси»

П/с: Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать её скрытый смысл. Учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать внимание, мышление, чувство юмора. Воспитывать интерес к сказкам, желание их слушать

№7 "Красивая птичка"-

Комарова Т.С. стр.67

П/с: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение.

№7 Аппликация

" ВОТ НА ВЕТКАХ ПТИЧКИ: СНЕГИРИ, СИНИЧКИ"

(Занятие 15.)

П/с:

Учить детей срезать углы у прямоугольников и квадратов, округляя их. Правильно работать с ножницами. Пользоваться салфеткой.


Домашние птицы

21.10-25.10

№15 .Волшебное пёрышко.

Новиковская стр. 85

П/с: Дать представление о домашних птицах и их птенцах, о пользе, которую при­носят домашние птицы людям;

знакомим с понятиями «звери» и «птицы»;

расширяем словарь за счет имен существительных,

знакомить с новыми словами, обозначающими части тела домашних птиц (гре­бень, бородка, шпоры, перепонки);
Домики, сарайчики. Куцакова стр13


№8

П/с: Закрепить знания о цифре 2; учить соотносить цифру с количеством предметов;

учить отгадывать загадки на основе зрительно восприни­маемой информации;

закреплять умение сравнивать знакомые предметы по вели­чине, протяженности (длинный, короткий); закрепить знания о геометрической фигуре овал, нахо­дить его среди множества фигур;

формировать умение понять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки.

№9 П/с: соотнесение предметов с цифрой 3, ориентировка во времени- времена года. закрепить знания детей о времени года (осень);

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно

№16 «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка» Ушакова стр. 150

П/с: Учить пересказывать рассказ, сравнивать объекты на картинке по величине, цвету, подбирать определения, антонимы, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Учить подбирать слова, сходные и различные по звучанию.


№8 «Цыплёнок и утенок гуляют». Швайко. стр 22

П/с: Продолжать учить детей создавать изображения предметов, состоящих из круглых и овальных частей; передавать в сюжет­ном рисунке взаимосвязь между персонажами через их располо­жение относительно друг друга(цыпленок идет за утенком, цып­ленок и утенок стоят друг перед другом); располагать персонажи внизу листа бумаги (на узкой полосе травы); закрепить приемы рисования округлых фигур и закрашивания их по форме.
2. " Храбрый петушок."

Рисование.

Лыкова


№8 Лепка. «Гусь» Комарова стр.61

П/с: Учить лепить гуся, передавая характерные особенности строения тела, размер. Закреплять приёмы прищипывания, сглаживания, нанесение рисунка стэкой. Воспитывать аккуратность.
2. «Птичка клюет зернышки из блюдечка».

Комарова стр.77

Домашние животные.

28.10-01.11

№17 «В деревне». Новиковская стр. 77

П/с: Дать представление о домашних животных и их детенышах;

расширять словарь за счет имен

существительных, обозначающих части тела животных; имен прилагательных ; глаголов

активизировать употребление антонимов

учить отвечать на вопросы полными ответами;

развивать артикуляционную моторику

"Котик" С.В.Соколова стр.37

№18.Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Гербова стр.37

П/с: Учить детей описывать картину в определенной последова­тельности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.
№18."Смоляной бычок"- р.н.с.

Затулина стр.52

№9 «Козлёночек». Комарова стр.73

П/с: Учить рисовать животных на четырёх ногах, правильно передавая горизонтальное положение и строение. Упражнять в соблюдении пропорциональных отношений при рисовании.

№9 Аппликация "Идёт бычок, качается" "Аппликация в д/с"

П/с: Совершенствовать умение разрезать прямоугольник по линиям сгиба. Упражнять в вырезании округлых форм, правильно владея ножницами. Учить детей передавать характерные признаки животного.

:

НОЯБРЬ


Дикие животные.

04.11-08.11

№19 «В мире животных».

Новиковская стр.92

П/с: Дать представление о диких животных, об их образе жизни, повадках, питании и жилищах;

расширять словарь за счет имен существительных, учить сочетать речь с движением; учить под музыку передавать характерные движения животных, менять в соот­ветствии с музыкой характер этих движений .
1. "Зайчики"-из картона. Куцакова. стр.44


№10 «Знакомство с цифрой 2. Вчера, сегодня, завтра. закреплять умение сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по это­му признаку;

развивать внимание при сравнении двух похожих ри­сунков;

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки.


№20 Чтение рассказа .Чарушина «Про зайчат» Н.В. Гавриш стр. 62

П/с: Дать представление детям о жанре рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; упражнять в использовании сравнений, подборе определений, сино­нимов к заданному слову; развивать интерес к инфор­мации, которую несет текст.

№10 «Зайчик встречается с белочкой».

Швайко. Стр.83

П/с: Развивать у детей композиционные умения (изображение двух персонажей, расположенных друг напротив друга); учить передавать в рисунке характерные особенности белки и зайца (форма частей тела, цвет шерсти); развивать творческие спо­собности (внесение в рисунок дополнений, обогащающих его содержание); закреплять умение работать всей кистью и ее кон­цом .

№10 "Ушастые пирамидки"

Лыкова. Стр 28

Лепка

П/с: Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчон­ка, котёнка (по выбору). Показать при­ёмы планирования работы (выкладыва­ние комочков пластилина в ряд от само­го большого к самому маленькому). Раз­вивать чувство цвета, формы и величи­ны. Воспитывать уверенность
"Ёжик"- Грибовская стр.31

Одежда.

11.11-15.11

№21 «Поможем Маше-растеряше».

Новиковская стр.35

П/с: Дать представление об одежде, прививать аккуратность, вырабатывать привычку класть каждую вещь на

свое место. совершенствовать общую, ручную и мелкую моторику.
1."Башня с флажком"

Лиштван З.В. стр.47



№11 «Знакомство с цифрой

П/с: Учить отгадывать математические загадки;

продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;

упражнять в сравнении двух групп предметов;

развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов;

закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий);

закреплять знания о геометрической фигуре прямоуголь­ник, находить его среди множества других

№22 Название и описание одежды. Ушакова стр.87

П/с: Учить составлять описания внешнего вида одежды (цвет, отделка), различать и называть предметы одежды. Учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др. Дать представление о том, что звуки в словах идут друг за другом.


11.Украшение платья для куклы.

Комарова

П/с: Знакомить с техникой рисования пальчиками, развивать инициативу, учить составлять элементарный узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Учить самостоятельно создавать узор.



№11 " Бальное платье для Золушки"- "Аппликация для дошкольников"

Петрова И.М. стр15

П/с: Учить детей срезать углы от уголка до уголка, складывать бумажную салфетку вчетверо. Приклеивать изображение посередине листа, добиваться результата, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усердие, старательность.

Обувь.

18.11-22.11



№23 «Обувь»

«Ознакомление с окружающим миром» стр.118 И.А. Морозова

П/с: Познакомить с названиями предметов обуви, с составными частями предметов обуви, материалами из которых изготавливают обувь, как ухаживать за ней, упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

"Сапожок"-оригами.

"Самоделки из бумаги"-стр.86


№12«Закрепление знаний о цифрах 1,2,3. Высокий, низкий».

П/с: Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате);

учить отсчитывать предметы по образцу;

учить устанавливать равенство и неравенство, когда пред­меты находятся на различном расстоянии друг от друга;

продолжать учить определять положение предметов по отношению к себе;

№13 П/с: Учить отгадывать математические загадки на основе зри­тельно воспринимаемой информации;

познакомить с цифрой 4 как знаком числа 4; учить обводить цифру 4 по точкам;

находить цифру 4 среди множества других цифр;

учить соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький» способствовать развитию зрительного внимания;

:

№24 Заучивание стихотворения Е. Благининой "Научу обуваться и братца"

П/с: Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода, учить вычленять признаки: цвет, материал, из которого сделана вещь. Обогатить словарь детей словами и сочетаниями: валяная, зимняя обувь и т.д. Закреплять названия частей обуви, их свойства. Учить отвечать на вопросы, составлять небольшой рассказ по образцу.

№12 Рисование по замыслу.

Комарова стр.53

П/с: Учить детей задумывать содержание и выполнять свой замысел. Развивать воображение, творчество.

№12Лепка "Мальчик" А.А. Грибовская. стр.48

П/с: Учить детей лепить фигуру человека, соблюдать пропорции, передавать характерные особенности внешнего вида. Закреплять технические умения. Воспитывать интерес, умение добиваться результата.

Поздняя осень.

25.11-29.11

№25.

П/с: Учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «золотой осени», учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выражать положительные эмоции (интерес, радость восхищение)


По замыслу из строительного материала. Топоркова. стр.106

№26 "Осень спросим"-беседа об осени. Затулина стр.49

П/с: Расширять представления детей о многообразии природных явлений, устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Развивать мышление, память, воспитывать интерес и любовь к природе родного края.

№13 "Грустная осень" Казакова стр.72

П/с: При изображении грустной осени учить детей понимать, почему её называют грустной, передавать это в рисунке, используя неяркие краски. Продолжать учить рисовать красками, хорошо промывать кисть, рисовать концом кисточки, оценивать результат своего труда.


№13Декоративная аппликация на квадрате. Комарова стр.68

П/с: Учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая фигуры по углам, середине и сторонам. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их на 2 части. Закреплять приёмы резания, воспитывать самостоятельность, стимулировать творческое решение.

ДЕКАБРЬ


Зима: изменение в природе

2.12-6.12

№27 Зимняя картина. Новиковская стр.52

П/с: Систематизируем представления о временах года; знакомим с признаками зимы, названиями зимних месяцев;

закладываем основы экологического воспитания;

активизируем наблюдательность;

расширяем словарь детей за счет имен существительных.
Терем. Куцакова стр.20


№14«Соотнесение количество предметов с цифрой. Сравнение чисел 3-4. Широкий, узкий. Прямоугольник» П/с:

учить отгадывать математические загадки на основе зри­тельно воспринимаемой информации;

познакомить с цифрой 4 как знаком числа 4;

находить цифру 4 среди множества других цифр;

учить соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький»;

способствовать развитию зрительного внимания;

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно

№28.Чтение стихотворения о зиме. Гавриш стр.67

П/с: Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста; развивать образность речи детей. Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.


№14 1.Снегурочка. Швайко стр.110

П/с: Вызвать у детей интерес к сказочному образу, желание пе­редать его в рисунке; учить изображать человека, соблюдать элементарные пропорции между частями фигуры; передавать характерные особенности наряда Снегурочки; исполь­зовать холодные цвета: синий, голубой; закреплять приемы закрашивания больших поверхностей (шубка) и рисования кон­цом кисти(лица и др.).
2."Морозные узоры". Лыкова стр.66

П/с: Учить детей рисовать восковой свечёй и гуашью, знакомить с методами работы в смешанной технике, формировать представления о белом цвете. Умение располагать узор на бумаге.

№14Лепка

Снеговик А.А.Грибовская стр.44

П/с: Знакомить с нетрадиционной техникой пластилинографией. Побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей.

Мебель.

09.12-13.12

№29. «Новоселье у матрешек».

Новиковская стр.47

П/с: Знакомить с названием предметов мебели;

развивать наблюдательность;

дать представление о частях, из которых состоит мебель (ножка, крышка, дверка, ручка, подлокотник);

расширять словарный запас за счет имен существительных

"Стол"-оригами.

"Кроватка для кукол" Лиштван стр.48

№15 «Независимость числа от пространственного расположения предметов. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, установление равенства. Положение предметов по отношению к себе. Круг, овал».

№30 Д/и «Устроим кукле комнату». Ушакова стр.80

П/с: Учить детей отвечать на вопросы, закрепить в речи детей обобщающие понятия, побуждать поддерживать диалог, подбирать слова, подходящие по смыслу, обогащать словарный запас.
Рассказывание на тему «мебель».



№15"Картинки для шкафчиков"

Лыкова стр.16

П/с: Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка. Создать условия для самостоятельного творчества, уточнить представления о внутреннем строении д/сада и группы, отдельных его помещений. Воспитывать интерес к д/с.

№15 Аппликация "Полосатый коврик" "Аппликация в д/с"

П/с: Учить резать полоску бумаги на узкие полоски. Учить работать ножницами, развивать чувство ритма, цвета.



Посуда.

16.12-20.12

№31 Веселое чаепитие. Новиковская стр.46

П/с: Дать представление о посуде - название, назначение; ввести в словарь обобщающие понятия (кухонная посуда, столовая посуда, чайная посуда, столовые приборы); дать детям представление о том, из каких частей состоит посуда, развивать физиологическое и речевое дыхание, артикуляционную моторику.
1. .Городок для любимых игрушек. Из строительно-го материала.

Топоркова. стр.126


№15 «Знакомство с цифрой 4. Большой, меньше, самый маленький».

П/с: Считать по образцу и названному числу;

учить понимать отношения между числами (3—4);

учить отгадывать загадки, в которых присутствуют чис­ла; учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать пространственные представления (далеко, близко); закреплять представления о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник;

учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации
№17

П/с: Учить соотносить цифру с количеством предметов;

формировать представление о пространственных отноше­ниях (слева, справа, вверху, перед, посередине);

закреплять знания о геометрических фигурах;

закреплять знания о временах года (зима, весна, лето, осень).


№32 Чтение К.И.Чуковского "Федорино горе" Ушакова стр.22

П/с: Помочь детям вспоминать название и содержание сказки. Учить слушать текст произведения, определять жанр, запоминать строчки из текста. Развивать интерес к чтению.


№16Украшение чашки.

Комарова стр.64

П/с: Учить расписывать посуду, располагая узор по форме. Продолжать учить рисовать концом кисти. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма. Закреплять умение рисовать гуашевыми красками.

Лепка. №16 Посуда для кукол.

Комарова стр. 76

П/с: Продолжать учить лепить шар, вдавливать в него палец и получать отверстие, выравнивать края пальцами, раскатывать пластилин в столбик и присоединять его к другой детали. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Новый год.

23.12-27.12

30.12-31.12

№33 .Скоро праздник- Новый год. П/с: Знакомить с праздником — Новым годом; расширять словарь за счет имен существительных и прилагательных, учить отвечать на вопросы полными ответами, развивать логическое мышление.
1."Дед мороз"- "Оригами для самых маленьких" стр.28 Соколова
2. .Лесной детский сад. Куцакова стр26


№34.Чтение сказки Заходера «Хрюша на елке».

Гавриш стр.71

П/с: Продолжать учить детей эмоционально восприни­мать и понимать содержание и идею сказки, заме­чать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения.
2. Заучивание стих. "Ёлочка" Затулина стр.62

П/с: Познакомить детей с новым стихотворением,

заучить его. Учить отвечать на вопросы словами текста. Произносит слова чётко, достаточно громко. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

№17 Наша нарядная елка.

Комарова стр.60

П/с: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки, формировать умение рисовать ёлку с удлиняющими книзу ветвями. Учить пользоваться разными красками, накладывая одну на другую по мере высыхания. Подводить к эмоциональной оценке работ.

17.Аппликация. "Бусы на елке."

Комарова стр.60

П/с: Закреплять знания о

круглой и овальной форме, учить срезать углы, чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
№17.Аппликация. Домик снегурочки возле елки.

Швайко стр.89

П/с: Учить детей изображать несложный сюжет из предметов, разных по форме и величине; изображать сказочный домик, ук­рашенный узором с симметричным расположением элементов на парных деталях; замечать необычные сочетания цвета (хо­лодные цвета); развивать познавательную активность; форми­ровать навыки совместной работы.


ЯНВАРЬ




2я неделя.

Зимние забавы.

09.01-10.01



№35.Зимние забавы. Аджи стр.71

«Зимние забавы».

П/с: Упражнять детей в диалогической речи. Постановка вопросов к фрагментам картины. Составление рассказов-мини­атюр из 3-4 предложений по представлениям детей. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

"Домик для снегурочки" Лиштван стр.51




№18 «Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4. Счет по образцу, сравнение смежных чисел. Влево, вправо».

П/с: Учить отгадывать математические загадки; познакомить с цифрой 5;

учить писать цифру 5 по точкам;

учить обозначать словами положение предметов по отно­шению к себе (слева, справа, спереди, сзади);

закрепить знания о времени года (зима);

формировать умение понимать учебную задачу и выпол­нять ее самостоятельно



№36..Заучивание стих-я "На лыжах".

Затулина стр.71

П/с: Продолжать учить детей запоминать короткие стихи. Учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь, учить употреблять формы повелительного наклонения некоторых глаголов. Развивать память, совершенствовать отчётливое произнесение слов, интонационную выразительность речи.



№18 Снеговики в шапках.

Лыкова стр.78

П/с: Учить детей рисовать наряд­ных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приёмы декоративного оформ­ления комплектов зимней одежды. Раз­вивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к эксперимен­тированию



Лепка. «Лыжник»

А.А. Грибовская стр.46

П/с: Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу.


Зимующие птицы.

13.01-17.01

№37. У кормушки. Новиковская стр.70

П/с: Знакомить детей с зимующими птицами;

закладывать основы экологического воспитания;

активизировать

наблюдательность;

дать представление о частях тела птицы;

расширять словарь за счет имен существительных

"Сова"-"Оригами для самых маленьких"-Соколова стр.33


№19 «Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слава, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года».

п/с: закреплять умение считать в пределах 5;

учить соотносить цифру с количеством предметов;

учить устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии;

учить видеть геометрические фигуры в контурах окру­жающих предметов;

раскрыть на конкретном примере понятия «быстро», «медленно»;


№20 «Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слава, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года». П/с: продолжать учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»; учить отгадывать математические загадки;

учить понимать независимость числа от пространствен­ного расположения предметов;

учить соотносить количество предметов с цифрой;

учить видеть геометрические фигуры в контурах пред­метов.

№21 П/с: Приставочные глаголы, закреплять знания о круге и треугольнике, размер. учить сравнивать количество предметов; учить понимать независимость числа от величины пред­метов;

закреплять навыки порядкового счета в пределах 5, раз­личать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;

учить решать логическую задачу на установление после­довательности событий (части суток);


№38.Чтение рассказа В.Сухомлинского «О чем плачет синичка». Аджи стр.51

П/с: Вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанное, закрепить знания о зимующих птицах, Развивать мышление, речь, воспитывать бережное отношение к природе.
2.Рассказывание по картинкам. Затулина стр.69



№19 "Как розовые яблоки на ветках снегири".

Лыкова

П/с: Учить детей рисовать снеги­рей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать осо­бенности внешнего вида птицы - строе­ние тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми краска­ми: свободно вести кисть по ворсу, по­вторяя очертания силуэта. . Воспитывать ин­терес к природе, желание отражать в ри­сунке эстетические эмоции .

№19 "Снегирь на ветке"

Петрова И.М. Стр.6 "Объёмная аппликация"

П/с: Учить детей пользоваться ножницами, закруглять углы квадрата и прямоугольника, из отдельных элементов составлять образ птички. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.


Продукты питания

20.01-24.01

.


Профессии

(почтальон, продавец)

27.01-31.01


№39

№41 «Профессии» П/с: Познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии, развивать мышление, внимание, умение рассказывать о важности каждой профессии. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

№40 Рассказывание у.н.с. "Колосок" Затулина стр.17

П/с: Познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, характеризовать поступки героев. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать внимание, память.

№42 Чтение стих-я Д. Родари "Чем пахнут ремёсла" Затулина стр.74

П/с: познакомить детей с трудом взрослых- ремесло, работа, профессия. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об окружающем мире. Воспитывать интерес к разным профессиям.

№20 "Яблоко спелое, красное, сладкое." Лыкова. стр.42

П/с: Учить детей рисовать красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока. Развивать эстетическое восприятие, воспитывать художественный вкус.

№21 "Красивые салфетки" Лыкова стр.110

П/с: Учить рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать зависимость орнамента от формы салфетки. Развивать чувство цвета и ритма.

№20"Пирог»- " продолжать лепить округлые предметы, сплющивая тесто между ладоней, украшать изделие.

№21 Лепка по замыслу

Комарова стр.64

П/с: закреплять умение задумывать содержание своей работы

Э используя усвоенные способы изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

ФЕВРАЛЬ





Комнатные растения.

03.02-07.02


№43 Сад на подоконнике.

Новиковская стр.160

П/с: Знакомить с комнатными растениями;

закладывать основы экологического воспитания;

активизировать наблюдательность;

даем понятие о том, что растения — живые организмы и не могут жить без сол­нечного света и воды;

учить ухаживать за комнатными растениями;

формировать интерес к миру растений, желание делать окружающую обстановку красивой

№22 «Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа»

П/с: Учить считать по образцу и воспроизводить такое же ко­личество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов;,

учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами; закрепить знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник, квадрат; познакомить с геометрическими телами шар, куб ци­линдр; формировать умение понимать учебную задачу.

№44 Комнатные растения

(сравнительный рассказ о бальзамине и алое). Система экологического воспитания в ДОУ. Горбатенко О. Ф. стр. 53

П/с: создать условия для представления детей о комнатных растениях как живых организмах, о частях растений (корень, стебель, листья, цветок), о потребностях (свет, тепло, влага); для сравнения двух комнатных растении и способа удаления пыли с листьев; для развития деятельности наблюдения, используя модель и об­следовательские действия; для поддержания интереса дошколь­ников к комнатным растениям и желания за ними ухаживать; побу­дить детей к разведению; побудить детей к разведению и уходу за растениями в домашних условиях.


№22 Комнатное растение. Красивые цветы.

Комарова стр. 48

П/с: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, промывать её и осушать. Развивать эстетическое восприятие.



№22Аппликация. Весенний цветок. Швайко стр. 129

П/с: Учить детей вырезать круг приемом плавного закругления углов квадрата, разрезать круг по сгибу пополам; составлять из частей — кругов, полукругов и узкой полосы — изображе­ния нераспустившегося и распустившегося цветков; использо­вать в аппликации два оттенка одного цвета; закреплять при­емы аккуратного наклеивания.





Аквариумные рыбки.

10.02-14.02

№45 «Пруд на окошке». Новиковская стр.154

П/с: Дать представление о рыбах, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни;

закладывать основы экологического воспитания;

активизировать наблюдательность;

учить ухаживать за аквариумными рыбками;

расширять словарь за счет имен

существительных,

развивать артикуляционную моторику — подвижность губ, нижней челюсти;

знакомим с приставочными глаголами (подплыть, заплыть, выплыть

№23 «Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4-5. Соотнесение форм предметов с геометрическими фигурами.

П/с: Учить соотносить цифру с числовой карточкой и коли­чеством предметов;

закреплять знания о геометрических фигурах круг, квад­рат, треугольник, прямоугольник, овал;

формировать умение понимать учебную задачу и выпол­нять ее самостоятельно;


№46 "Кто живёт в воде"-Затулина. стр77

П/с: Познакомить детей с рыбами, продолжать учить активно участвовать в беседе, развивать внимание, память, мышление, учить отчётливо произносить слова. Развивать общие познавательные интересы.



№23 Рыбки плавают в аквариуме. Комарова. стр58

П/с: Продолжать знакомить с традиционными изобразительными техниками: рисование пальчиком, ладошкой, печаткой. Развивать чувство композиции и цвета, уточнить и закрепить знания о рыбах.

№23 Лепка. Рыбка. Комарова стр.52

: "Разные рыбки" Комарова. стр.56

П/с: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее показанные приёмы.





День защитника Отечества.

17.02-21.02

№47 «На земле, в небесах и на море».

Новиковская стр.11

П/с: Дать начальное представление об армии, о родах войск; воспитывать уважение к защитникам Отечества;

знакомить с военными и мирными профессиями их отцов;

закреплять в словаре название страны, в которой мы живем, знакомить с фла­гом России;

расширять словарь за счет имен существительных(Родина, Отечество, защит­ник, солдат, моряк, танкист, летчик);

закрепляем в речи наречия-антонимы(высоко — низко, далеко — близко, глубоко — мелко, быстро — медленно, тихо — громко);
Мосты. Куцакова стр.37


№24 «Знакомство с порядковыми числительными. Верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина».

П/с: Учить соотносить цифру с количеством предметов;

учить обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, в середине);

способствовать развитию зрительного внимания

№48 .Заучивание стих-я "Пограничники" Маршака.

Затулина стр.82

П/с: Познакомить детей с новым стихотворением,

учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь на основе ознакомления с военной техникой, воспитывать интерес к воинам Р.А., уважение к ним.

№48 .Чтение "Дядя Стёпа"

Затулина стр.79

№24 Самолёты летят сквозь облака. Комарова стр. 78

П/с: Учить детей изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие.

№24 Аппликация "Звено летящих самолётов" Комарова стр.66

П/с: Учить правильно составлять изображение

из частей, находить место той или иной части в общей работе, аккуратно наклеивать. Закрепить знание формы- прямоугольник, учить плавно срезать углы.





Транспорт. Профессии на транспорте.

25.02-28.02

№49 «Город. Транспорт. Пешеход».

Новиковская стр.106

П/с: Дать представление о видах городского транспорта: машинах , а также о пассажирском транспорте,

дать начальные знания о профессиях на транспорте, вводим слова (шофер,водитель)

знакомить с правилами дорожного движения, используя понятия (пешеход, тротуар, проезжая часть, светофор, пешеходный переход); расширять словарь за счет имен существительных, обозначающих части, из которых состоят разные виды машин

Грузовые автомобили. Куцакова стр.29

"Паровозик с вагонами" Топоркова. стр.147


№25 «Закрепление знаний о порядковом счете, независимость числа от пространственного расположения предметов. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами.

П/с: Закреплять навыки порядкового счета (в пределах 5), раз­личать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;

учить соотносить количество предметов с цифрой;

продолжать учить различать понятия «влево», «вправо»;

учить устанавливать последовательность событий;


№50 Пересказ рассказа Тайц «Поезд»

Ушакова стр.89

П/с: Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей. Упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных. Развивать память, речь.



№25 Рисование поздравительных открыток.

Комарова стр.60

П/с: Учить самостоятельно определять содержание и изображать задуманное. Закреплять технические приёмы: правильно пользоваться краской, хорошо промывать кисть и осушать её. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию.

№25 Лепка "Вот поезд наш идёт, колёсами стучит"

Лыкова стр.20

П/с: Учить детей создавать коллективную композицию из паровозика и вагончиков, показать способ деления бруска стекой Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире.






МАРТ





Весна.

8 марта.

03.03 -07.03

.№51 «Весна идёт – весне дорогу».

Новиковская стр. 134

П/с: Закреплять знания о смене времен года;

знакомить с названиями весенних месяцев;

дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; закладывать основы экологического воспитания;

активизировать наблюдательность;

расширять словарь за счет имен существительных

" Поздравительная открытка." «Конструирование из бумаги в д.с.» И. В. Новикова стр.25

№26 «Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части суток). Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже», «самый узкий». П/с : Учить соотносить цифру с количеством предметов;

учить устанавливать равенство групп предметов независи­мо от их пространственного расположения; учить отгадывать математические загадки .

№52.Заучивание стих-я "Наши мамы".Е. Благининой.

Затулина. стр.89

П/с: Познакомить детей с новым стихотворением, учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к маме и ко всей своей семье.
2. Чтение стихотворений о весне. Заучивание стихотворения Г.Ладонщиковой «Весна».

Гавриш стр.73



№26 Нарисуй картинку про весну.

Комарова стр.78

П/с: Учить передавать впечатления от весны в рисунке. Развивать умение правильно располагать изображение на листе, упражнять в рисовании красками, набирать краску по мере надобности.
№26 Лесная полянка

П/с: развивать у детей умение выразительно передавать образы из окружающего мира. Развивать умение рисовать одуванчик техникой «сухая кисть».

№26 аппликация

"На проталинке проснулся подснежник" И.М.Петрова стр.38

П/с: Учить резать бумагу «волной», срезать углы, плавно закругляя, складывать квадрат по диагонали и срезать углы. Учить располагать изображение на листе бумаги, составляя композицию. Наклеивать дополнительные изображения( облака). Воспитывать аккуратность, старательность.





Профессии.

Женские профессии

11.03-14.03

№53В магазине «Детский мир»

Новиковская

П/с: Дать представление о том, для чего нужны магазины, как ими пользоваться;

расширять словарь за счет имен существительных(магазин, продавец, покупа­тель, товар, покупка, витрина, отдел, деньги);

учить образовывать имена прилагательные от существительных

№27 «Счет по образцу»

П/с: Закреплять навыки порядкового счета (в пределах 5), раз­личать количественный и порядковый счет, правильно от­вечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;

учить решать логическую задачу на установление после­довательности событий;

закреплять умение обозначать словами положение пред­мета по отношению к себе;


№54 Составление рассказа по серии сюжетных картин «Моя кукла»

Аджи стр. 78

П/с: 1) Учить детей внимательно рассматри­вать картинку, замечать изменение настроения на картине, подмечать осо­бенности, находить сходство, различие.

2) Учить простейшим сравнениям с различными предметами.

3) Проговаривание чистоговорок со звуком [ш].


№27 По представлению. Храбрый петушок. Лыкова. Стр. 34

П/с: учить детей рисовать сказочного петушка с помощью трафарета руки и дорисовать до определённого образа. Закреплять знания о частях тела петушка, умение рисовать красками.


№27 Лепка "Филимоновская игрушка"

Лыкова стр.112

Пс: Познакомить детей

с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно- прикладного искусства. Учить лепить игрушку из целого куска путём вытягивания деталей, воспитывать усердие, старание.




Дикие животные весной.

17.03-21.03

№55 «Мы – следопыты». Новиковская стр.141

П/с: Закреплять знания о признаках весны;

дать представление об изменениях в жизни диких животных весной;

закладывать основы экологического воспитания;

расширять словарь за счет имен существительных, прилагательных, антонимов

№28 П/с: Закрепление знаний порядковых числительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифры. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике».

закреплять умение соотносить цифру с количеством пред­метов;

учить сравнивать числа 4 и 5, развивать представления о равенстве и неравенстве групп предметов;


№56 "Лиса и гуси"-рассказывание р.н.с. Затулина стр.117

П/с: Познакомить с новой сказкой, учить понимать её скрытый смысл, отвечать на вопросы по содержанию, развивать внимание, мышление, чувство юмора. Воспитывать интерес к сказкам, желание слушать их.



№28 Белочка с грибочком.

Швайко стр.80
1   2   3   4

Похожие:

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconМини проект «Что за прелесть эти сказки»
Составила воспитатель высшей квалификационной категории, группа «Умники» мдоу црр д/с 72 Бондаренко Ирина Николаевна

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconГ. Ангарск, 2013г
В структурном подразделении работают 1 учитель высшей квалификационной категория, 2 учителя – первой квалификационной категории....

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconНоминация «Педагог дошкольного образовательного учреждения»
Диплом I степени – Гилёва Наталья Анатольевна, воспитатель маоу «сош №5», сп «Детский сад №41»

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки icon«центр развития ребёнка – детский сад №127» методы и приёмы дифференцированного...
Охрана жизни и здоровья детей – самая главная задача, стоящая перед родителями и педагогами

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconСпецификация контрольных измерительных материалов для проведения...
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень соответствия учителей коми языка и литературы квалификационной категории...

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconСпецификация контрольных измерительных материалов для проведения...
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень соответствия учителей русского языка и литературы квалификационной...

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconДолжность: Воспитатель Номинация: нод «Зимняя одежда» Сургут 2014 Программное
Образовательная: Наблюдение за природными изменениями, развивать познавательные интересы, внимание, память, воспитывать любовь к...

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconСтатья представляет собой описание творческого проекта, реализация...
Марковская Светлана Владимировна; воспитатель 1 квалификационной категории; член Союза Российских писателей; воспитатель старшей...

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconИсследовательская работа По направлению «Моя школа» На тему «Национальная одежда»
Научный Преподаватель высшей квалификационной категории Е. А. Бугрова

Должность: воспитатель высшей квалификационной категории Крауялис Надежда Анатольевна Номинация: Методические разработки iconКайраканова Лилия Тавлетовна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу «Гимназия №1» г. Новосибирска, учитель русского языка и литературы высшей...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции