Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи




НазваниеРабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи
страница2/13
Дата публикации18.05.2014
Размер2.07 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Курсовая работа > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Рабочая программа

по обществознанию

для 7 класса
МКОУ АСОШ№1 ст.Ачи

                                                                 

                                       

2013 - 2014  учебный год

Учебно-тематическое  планирование по

Обществознанию

Класс 7

Учитель А.Х. Магомедова

Количество  часов: 1

Всего 35 час; в неделю час.

Учебник:  И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 7  класс. - М.: Русское слово, 2007;

       Дополнительная литература:

   И.С. Хромова.  Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 класс. - М.: Русское слово, 2007.

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса разработана на основе

.Федерального компонента государственного стандарта. Сборник нормативных документов. Обществознание сост. Э,Д, Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа, 2007год  

             . Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года

      (Приказ     Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2003г. № 2783)

.Примерной программы основного общего образования по обществознанию Сборник. –М.: Дрофа, 2007.

.Авторской программы по обществознанию Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса для 6-7 кл.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008

.Приказа Минобрнауки  РФ от 23.12.2009 №822» Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию  в образовательном процессе в  образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего  образования и имеющих государственную  аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

.Учебного плана МОУ «СОШ №1»г.Мензелинска РТ на 2011/2012 учебный год
Цели и задачи  курса  обществознания в средней школе.

Рабочая программа  имеет  направление на  достижение следующих целей при обучении семиклассников:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  • на  использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Задачи курса:

  1.         Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.

  2. Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.

  3. Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.

  4. Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.

  5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной,  коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

 Межпредметные связи на уроках обществознания:

Курс «Обществознание» в 6-7 классах  опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История». Курс «Обществознание» в 6-7 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.

УМК

         Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта

В учебно-методический комплект входят:

  1. С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.

  2. Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008.

  3. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 7 класса. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.

П о с о б и я   д л я   у ч а щ и х с я:

Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008.

Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстрационная, личностно-ориентированная педагогическая ситуация, игровая., ИКТ.

                                                   

Краткая характеристика сформированных общеучебных  умений, навыков и способов деятельности учащихся  по обществознанию    на начало учебного года

 Курс 7 класса является продолжением курса «Обществознание», который учащиеся изучали в 6. При разработке содержания и основ методики курса для семиклассников учитывались не только особенности психологии младших подростков, но и уровень знаний и умений, достигнутый ими в 6 классе. Преемственность обеспечивается сохранением в структуре учебника основных рубрик, характером заданий для организации активной познавательной деятельности учащихся

Объяснить значение понятий. Называть сферы общества, характеризовать ступени развития

- общества; знать состав и проблемы современного общества, взаимосвязь человека общества и природы

Знать роль экономики в жизни общества. Характеризовать условия и правила организации бизнеса. Характеризовать возможные способы организации экономической деятельности подростка. Высказывать суждение о необходимости для подростков трудиться выявлять общее и различное в трудовом воспитании детей в разные эпохи. Объяснять смысл основных понятий. Объяснение отношений к труду, в современном обществе. Называть особенности труда несовершеннолетних. Объяснять смысл пословиц о труде

Объяснить смысл и знание понятий. Знать социальную структуру общества. Объяснять роль семьи для человека и для общества, как государство заботится о семье, какие правила и нормы регулируют поведение человека в обществе

Объяснять смысл понятий. Называть основные признаки государства. Характеризовать современное государственное устройства России. Объяснять, что такое гражданство и каковы пути его приобретения.

Объяснять значение как конституции в государстве

Рассказать о роли и сохранении правопорядка в стране. Называть правоохранительные и судебные органы. Распознать о способах защиты от несправедливости

Называть науки по их классификации. Объяснить значение понятий. Объяснить значение образования в жизни людей. Объяснить роль морали в жизни общества, поговорки о добре и зле. Уметь объяснять понятия идеал, идеалист. Конфликт ценностей

Объяснить отличия детей и взрослых. Рассказывать о воспитании детей в разные исторические эпохи. Объяснить причины конфликтов в семье и назвать пути их решения. Характеризовать современную школу. Объяснить значение понятий дружба, верность, предательство.

Требования к уровню подготовки учеников, успешно освоивших рабочую программу.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  • на  использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Педагогические  технологии:

1.Технология  развивающего обучения.

2.Технология проблемного обучения.

                3.Технология  проектно-исследовательской деятельности.

4.Технология личностно-ориентированного обучения.

5.Технология  интенсификации обучения на основе схемных и знакомых моделей

учебного    материала.

6.Технология коллективного способа обучения КСО.

7.Технология коммуникативного обучения

8.Применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Контрольно - измерительные материалы

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. 
В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 6 тем. В конце каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или контрольных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

     

     

Литература

С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.

Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008.

Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 7 класс. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.

П о с о б и я   д л я   у ч а щ и х с я:

Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008.

И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 класс. - М.: Русское слово, 2007.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

              Интернет-ресурсы.

Учебно - тематическое планирование уроков обществознания в 7 классе.



       тема

         Кол- во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля

      планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

























Раздел 1.ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА






















1.

Ведение

1

Вводный урок

 

Коллективная

беседа

Опрос

Таблица

-какой мир открывает курс

 « Обществознание» в 7 классе.

-задачи и содержание курса

-структура курса

-основные источники знаний при изучении курса

-формы работы по обществознанию

с 4-5

2

Переходный возраст

1

Урок формирования знаний

Индивидуальная

Самостоятельная  

Рассказ

Индивидуальные задания

общая характеристика подросткового возраста

понятия: детство,  подростковый возраст,  юность,

тинейджеры. подростковый возраст

-возраст

- возрастная периодизация

Особенности подросткового возраста.

§1

3

Задачи и  трудности подросткового возраста

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Рассказ

Опрос

-задачи подросткового возраста

-проблемы подросткового возраста

Важнейшие особенности подросткового возраста: частичная принадлежность подростка к группе детей, частично – к группе взрослых.

учебная деятельность и труд подростка

§2

4

Взросление и физические изменения

 у подростков

 1

Урок формирования и совершенствования знаний

Групповая самостоятельная

Развернутый ответ по картинке

-что такое взросление?

-обобщенная характеристика подростка

-чем объясняются физические изменения у подростков?

-внешняя привлекательность и её влияние на процесс  взросления

-телосложение, неравномерность развития подростков самооценка понятия: альтруизм, динамизм

§3,4

5

Психологический портрет личности. Темперамент, характер.

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Фронтальная

Самостоятельная

Таблица

Словарный диктант

-индивид, личность

-свойства  психического портрета личности

-темперамент, типы личности по темпераменту

-характер, способности, чувства и эмоции

Морально- волевые качества личности как стержень характера.

понятия: личность темперамент, характер

положительные и отрицательные черты характера

§5

6

Психологический портрет личности.  Способности, чувства, эмоции.

1

Комбинированный урок

Коллективная

Беседа

Опрос

-способности.

Общие и специальные способности. Интеллект как способность к познанию и логическому мышлению.

-чувства – высший тип психических реакций,  эмоции- низший.понятия: способности, интеллект, аффект, эмоции, чувства, настроение, стресс

§6

7

Самооценка подростка

1

Урок совершенствования знаний умений и навыков

Коллективная

Рассказ

Опрос

Таблица Тест

Защита проектов

Самооценка как основа регулирования поведения личности.

Опасности завышенной и заниженной самооценки.

- кто и что влияет на самооценку подростка

- как сдерживать свои чувства и эмоции

-что такое выдающая личность

-самовоспитание, методы- самоприказ, самовнушение, самободрение.понятия: самооценка, самовоспитание

§7

8

Выдающиеся  личность

1

Комбинированный урок

Групповая самостоятельная

Презентация групп новой работы

что такое выдающая личность

роль природных задатков для формирования выдающейся личности

-самовоспитание

- одаренность детей и подростков

- талант, сила воли, трудолюбие

Роль поощрения одаренности в ее развитиипонятия: выдающиеся личность, самовоспитание

§8

9

Лидер и его качества

1

Урок формирования знаний

Фронтальная

Самостоятельная

Развернутый ответ по картинке

-лидер, лидерство

- какие качества необходимы лидеру?

-искусство общения как обязательная  черта лидера понятия: лидер, специфические черты характера лидера

§9

10

Повторение и обобщение

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Коллективная

Беседа

Таблица

Словарный диктант




Повт. изуч. раздел

РАЗДЕЛ 2.

ПОДРОСТОК В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ.




11

Социальная среда подростка

1

Урок формирования и совершенствования

Коллективная

Рассказ

Опрос

-социальная среда

Роль социальной среды

Ближайшая и дальняя среда подростков

Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием подростка

-как влияют на подростка?

- кто влияет на подростка?

понятия: социальная среда, прямое влияние окружающих,  

косвенное влияние      

§10

12

Подросток в группе

1

Урок формирования и совершенствования знаний

Групповая самостоятельная




Общество- совокупность разных групп

-какие группы составляют общество

Большие, малые

-законы группы

Жизнь по законам группы

Конформизм как  особая форма поведения в ответ на групповое давление

понятия: конформизм

§11

13

Межличностные отношения

1

Комбинированный урок

Фронтальная

Самостоятельная

Опрос

- межличностные отношения

Роль психологических качеств и нравственных норм в межличностных отношений

-взаимопонимание в межличностных отношениях

понятия: межличностные отношения

§12

14

«Мы» и «они»

Мир знакомых и незнакомых людей

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Беседа

Опрос

Отношения с близкими знакомыми как личные отношения.

Отношения с незнакомыми как деловые (формальные) отношения - категории людей: «мы» и «они»

«мы»- те, к кому испытываю симпатию, с кем постоянно общаюсь, кому доверяю, «они» кого не знаю, с кем не общителен и неуживчив

-проблемы знакомства

-мир знакомых и незнакомых людей

понятия: толерантность

§13,14

15

Социальный портрет молодежи

1

Комбинированный урок

Фронтальная

Лекция

Презентация групп новой работы

-молодежь- большая социальная группа

Важнейшие событии, приходившие на молодежный возраст.

-проблемы молодежи в современном мире

-ценности современной молодежи

 понятия: инфантильность ценности

§15

16

Повторение и обобщение

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная

Беседа

Таблица Тест

Защита проектов




Повт. изуч. раздел

РАЗДЕЛ 3.

ПОДРОСТОК И ЗАКОН.(11Ч)

17

Юридические границы подросткового возраста

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Лекция

Опрос

-особенности правового статуса несовершеннолетних

-под защитой права

понятия: малолетний, несовершеннолетний, право, юридическая ответственность,

дееспособность

§16

18

Юридическая ответственность

1

Урок формирования знаний

Групповая самостоятельная

Развернутый ответ по плану

-юридическая ответственность,

-дееспособность

§16 повт., зап. В тетради

19

Подросток как гражданин

1

Комбинированный урок

Урок-лекция

Таблица

Словарный диктант

-гражданин и гражданство

понятия: гражданин, гражданство

§17

20

Права и свободы. Обязанности граждан РФ

1

Комбинированный урок

Лекция

Самостоятельная

Презентация групп новой работы

 -гражданские (личные)  права и свободы

-политические права

-обязанности граждан Российской Федерации

 права человека и гражданина, собрание, митинг, демонстрация

§17 повт., работа с текстом Конституции РФ

21

Подросток и его права

1

Комбинированный урок

Коллективная

Лекция

Опрос

Таблица Тест

Защита проектов

Юридическое положение несовершеннолетних с позиции законодательства РФ

понятия: права ребенка,

§18

22

Гражданские права

1

Комбинированный урок

Самостоятельная




-гражданские  (личные) права.

Право ребенка на жизнь. Право на неприкосновенность личной жизни.

§с 127-128

23

Социально- экономические и культурные  права

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Лекция

Опрос

-социально- экономические и культурные права

Право на труд и свободный выбор профессии.

Защита от экономической эксплуатации.

Право на отдых.

Защита детства и материнства.

Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Культурные права – образование, свобода творчества, участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры

§ с 128-130

24

Конвенция о правах ребенка.

1

Урок формирования знаний

Групповая самостоятельная

Опрос

- международная конвенция в нашей стране

Конвенция о правах ребенка

С 130, раб с текстом Конвенции

25

Опасный путь преступной жизни

1

Комбинированный урок

Урок-лекция

Опрос

-юридическая ответственность

-что такое преступление

-подросток в обществе

понятия: преступление, проступок, виды наказаний несовершеннолетних

§19

26

Уголовная и административная ответственность

1

Комбинированный урок

Лекция

Самостоятельная

Развернутый ответ

Уголовная ответственность.

Возраст наступления уголовной ответственности

Принудительные меры воспитательного воздействия

Организованная преступность

Административные нарушения и меры административной ответственности

Правила поведения  несовершеннолетнего при задержании сотрудниками милиции

понятия: преступление, проступок, виды наказаний несовершеннолетних

С 134-136

27

Повторение и обобщение

1

Урок контроля знаний, умений и навыков

Коллективная

Лекция

Таблица

Словарный диктант




Повт. изуч. раздел

28

Проверочная работа

1

Урок контроля знаний, умений и навыков

Самостоятельная

Презентация групп новой работы




Повт. изуч. раздел

РАЗДЕЛ 4.

ОБРАЗ ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ.




26

Подросток в обществе  риска

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Лекция




Рост факторов риска в современном обществе

-современное общество- общество риска для подростка

Влияние внешних препятствий

-источники риска в жизни современных подростков

Рост шумового фона, городские дороги, отрицательные последствия телепросмотров, алкоголизм и наркомания

понятия: алкоголизм, наркомания, здоровье

§20

27

Проблема одиночества

1

Урок формирования знаний

Групповая самостоятельная

Опрос

- одиночество, проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким

-советы для решения проблем подростковой депрессии понятия: одиночество, депрессия

§21

28

Подростковая культура

1

Комбинированный урок

Урок-лекция

Опрос

Разнообразности подростковых культур

- особенности подростковой культуры

-молодежная одежда, разные функции одежды у подростков и взрослых

-молодежная музыка. Роллеризм как особый образ жизни и особая субкультура

понятия: молодежная культура

§22

29

Образ жизни

1

Комбинированный урок

Лекция

Самостоятельная

Опрос

-что такое образ жизни

Структура образа жизни

Отражение  в образе жизни элементов культуры.

-образ жизни у разных народов понятия: образ жизни

§23

30

Досуг и отдых

1

Комбинированный урок

Коллективная

Лекция

Развернутый ответ

-досуг и отдых как составная часть повседневного образа жизни людей.

-формы досуга у разных народов

Влияние экономического уровня развития общества и бытующих в нем традиций на формы современного досуга у разных народов.

-свободное время у россиян

-библиотеки

-музеи

понятия: досуг,  отдых, свободное время, культурный досуг

§24

31

Спорт

1

Комбинированный урок

Самостоятельная

Таблица

Словарный диктант

Возникновение и история спорта

- из истории спорта

-современный спорт

Спорт профессиональный и любительский.

Технические и военные виды спорта.

Проблема приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья

понятия: здоровый образ жизни, спорт профессиональный и любительский

§25

РАЗДЕЛ 5.

ПОДРОСТОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА.

32

Город и село

1

Урок формирования знаний

Коллективная

Лекция

Опрос

Таблица Тест

Защита проектов

Город- особая среда обитания.

- эволюция города

-современные города

-город и урбанизация

качество современной жизни

-  качество жизни

понятия: город, пригородные зоны. село, город- спутник, урбанизация

§26-27

33

Мой дом, мое жилище

1

Урок формирования знаний

Групповая самостоятельная




-в каком пространстве мы обитаем

-дом

-эволюция жилища

-современное жилище

-соседи

-район проживания

понятия: обитаемое пространство, жилище, соседи, район проживания

§28-29

34

Повторение и обобщение. Итоговый урок

1

Урок контроля знаний, умений и навыков

Самостоятельная

Тесты




Повт. изуч. раздел
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по обществознанию для 5 класса Составитель
Рабочая программа по обществознанию в 5 классе составлена на основе типовой программы базового стандартного уровня

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconПеречень учебников, утвержденных приказом директора мкоу аго «асош№1»...
Перечень учебников, утвержденных приказом директора мкоу аго «асош№1» в 2013-2014 уч году

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по обществознанию составлена на основе «Обязательного...
Мо РФ №1236 от 19. 05. 1998г.), Примерной программы по обществознанию для основной школы (М: Дрофа, 2000г.), рекомендованной мо рф,...

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по обществознанию Ступень обучения (класс)
Рабочая программа составлена на основе: Примерной основной образовательной программы основного общего образования по обществознанию,...

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе...
Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право)...

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана...
Изо для 4 класса (автор В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина ) под редакцией В. С. Кузина (Программа для общеобразовательных учреждений....

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) 9 класс
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного...

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) 11 класс
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного...

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по физике 8, 9, 11классы составитель учительница...
Рабочая программа курса физики 8 класса разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия классы...

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса мкоу асош№1 ст. Ачи iconРабочая программа по литературе для 7 г класса Чепкасова Л. И
Рабочая программа по предмету литература для учащихся 7 класса составлена на основании

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции