Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год




НазваниеАнализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год
страница3/6
Дата публикации10.05.2014
Размер0.72 Mb.
ТипАнализ
literature-edu.ru > Курсовая работа > Анализ
1   2   3   4   5   6





Сведения о прикладных курсах профильного обучения в 11-х классах на 2009-2010 уч.год.






































школа

Класс

Предмет

Направление курса (ЕМН или ОГН)

Название курса

Ф.И.О. учителя

Категория, стаж работы

Кол-во часов в неделю

Количество учащихся

№лицензии

1

6

11 ЕМН

биология

ЕМН

Человек, его здоровье, окружающая среда, автор Мусина т.Г.

Мусина Татьяна Гранитовна

высшая, 24 года

2ч.

20



2

6

11 ОГН

история

ОГН

Казахстан в цифрах, фактах и именах, автор Минькина Н.Н.

Минькина Наталья Николаевна

высшая,26 лет

1ч.

19

 

3

6

11 ОГН

правоведение

ОГН

Личность и закон, автор Минькина Н.Н.

Минькина Наталья Николаевна

высшая,26 лет

1ч.

19

 


Сведения о курсах по выбору профильного обучения в 10-х классах на 2009-2010 уч.год.






































школа

Класс

Предмет

Направление курса (ЕМН или ОГН)

Название курса

Ф.И.О. учителя

Категория, стаж работы

Кол-во часов в неделю

Количество учащихся

№лицензии

1

6

10ЕМЦ

математика

ЕМН

Решение текстовых задач,автор Буренко Е.Ю.

Кирпичева Елена Валерьевна

первая,12 лет

0,5ч.

30

КСТ № 0585 от 28.09.06г.

2

6

10ЕМЦ

история

ЕМН

Казахстан в 18-21 веках в документах, автор Сурнина Н.В.

Сурнина Наталья Владимировна

высшая,39 лет

0,5ч.

30

КСТ №0977 от 29.05.09г.





Сведения о курсах по выбору профильного обучения в 11-х классах на 2009-2010 уч.год.






































школа

Класс

Предмет

Направление курса (ЕМЦ или ОГН)

Название курса

Ф.И.О. учителя

Категория, стаж работы

Кол-во часов в неделю

Количество учащихся

№лицензии

1

6

11 ЕМН

история

ЕМЦ

Казахстан в 18-21 веках в документах, автор Сурнина Н.В.

Сурнина Наталья Владимировна

высшая, 39 лет

0,5ч.

20

№0977

2

6

11 ЕМН

физика

ЕМЦ

Решение качественных задач, автор Крючкова С.П.

Крючкова Светлана Петровна

первая,34 года

0,5ч.

20

 

3

6

11 ОГН

математика

ОГН

Решение текстовых задач, автор Буренко Е.Ю.

Кирпичева Елена Валерьевна

первая,12 лет

0,5ч.

19

КСТ № 0585 от 28.09.06г.

4

6

11 ОГН

география

ОГН

География человеческой деятельности, автор Мальтиева К.Б.

Мальтиева Кмбат Бисенгалиевна

высшая,26 лет

0,5ч.

19

 


Одной из приоритетных задач, стоящих перед системой образования РК, определенных стратегией «Казахстан 2030» является воспитание культурной и высокообразованной молодежи. Для решения поставленных задач необходимо наращивать интеллектуальный и творческий потенциал страны, создавать цивилизованные условия для выявления и развития одаренных детей. Развитие детской одаренности стало одним из приоритетных направлений работы школы. В школе складывается собственная система организации научно-исследовательской деятельности, которая включает требования к развитию творческих возможностей учащихся от занятий искусством до выполнения исследовательских проектов. Определились результативные формы работы с такими детьми: психологом школы проводятся аналитические исследования наличия одаренных детей в школе (тесты, анкеты), создается возможно обогащенная среда через:

  • работу предметных кружков: «Занимательная математика» ( Адамбаева М.Н.), «Юный краевед» (Сурнина Н.В..) «Рисуем нитью» (Лазуткина Г.И.), «Умелые руки» (Какора А.М.) «Азбука здоровья» (Терпиловская М.В.), «Говорим по-английски» (Кабанова Т.М.), «Обучение грамматике» и «Обучение чтению» (Темирова Н.В.);

  • специальную подготовку к олимпиадам различного уровня (Мусина Т.Г., Мальтиева К.Б., Лукина Н.В., Минькина Н.Н., Тарова Г.Г., Кирпичева Е.В., Щетинкина С.Е., Крючкова С.П., Бычкова Н.М., Файзуллина Х.С., Шегибаев Т.И., Мухамбетова Г.С., Болотова Ж.А., Терентьева Е.П.);

  • участие в городской интеллектуальной игре «Путешествие по радуге» 3-4 класс (Терентьева Е.П., Болотова Ж.А..), «Эрудит» 7 и 8 классы ( Тулегенова Р.М., Ормамбекова А.К.);

  • индивидуальную и групповую работу учащихся по подготовке научных проектов ( Болотова Ж.А., Шегибаев Т.И., Кирпичева Е.В.);

  • конкурсные работы учащихся, игры, встречи, состязания, проводимые в период предметных декад (учителя предметники);

  • работу ИЗО-студии под руководством Величко Л.И.

Школьное научное общество учащихся (НОУ) работает с сентября 1999 года. Задачи НОУ:

  • раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности;

  • формирование системы научных взглядов учащихся;

  • выявление познавательных интересов учащихся по школьному курсу интересующих их учебных предметов;

  • участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.

Направление деятельности НОУ:

  • организация исследовательской деятельности;

  • организация семинаров, олимпиад, игр в рамках деятельности школы;

  • осуществление совместной деятельности с представителями ВУЗов.

НОУ в данном учебном году работало по трем направлениям:

  • «Разработка научных проектов»;

  • «Подготовка к олимпиадам»;

  • Подготовка к интеллектуальной игре «Путешествие по радуге», «Эрудит».

Направление "Разработка научных проектов".

В течение года учащиеся школы принимали участие:

  • В городской научно-практической конференции малой академии наук им. М.Ф.Журавлева (ответственный: Шегибаев Т.И.):

-Маратов Нуржан (9 класс) подготовил работу «Ағылшын және қазақ мақал-мәтелдерінің сөз бен мағыналарының үндестігі. Созвучие слов и смысла казахских и английских пословиц и поговорок» с учителем Биляловой А.Т. (отмечен сертификатом участника).

  • Во втором городском конкурсе детских исследовательских работ и проектов «Зерде» (ответственные: Кирпичева Е.В., Болотова Ж.А., Лазуткина Г.И.).

-Соловьева Екатерина (4 класс) подготовила работу «Миопия. Причины ее возникновения» с учителем Болотовой Ж.А. (отмечена грамотой за 3 место);

-Назарова Татьяна (6 класс) подготовила работу «Пэчворк – искусство вдохновения» с учителем Лазуткиной Г.И. (отмечена сертификатом участника).

Результаты: 3 место во втором городском конкурсе исследовательских работ и проектов «Зерде».

Направление " Подготовка к олимпиадам ".

В течение года в школе велись занятия по подготовке учащихся к олимпиадам, по предметам русский язык, математика, биология, история, казахский язык, география, химия.

Учащиеся школы принимали участие:

  • в математическом конкурсе «Кенгуру», организатор «Дарын»;

  • в интеллектуальном марафоне «Ак бота», организатор «Дарын»;

  • в московской Интернет - карусели по предмету математика;

  • в международном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», организатор «Дарын»;

  • в областном конкурсе «Тіл шамшырақтары»;

  • в творческом конкурсе школьников «Межкультурная коммуникация в Казахстане», организатор ЧелГУ;

  • в фестивале анимационных фильмов «Мы открываем Мир», организатор КИнЭУ;

  • интернет-конкурс школьных сочинений «Я горжусь тобою, Казахстан», организатор КИнЭУ;

  • в городской интеллектуальной игре «Эрудит»;

  • в городской интеллектуальной игре «Путешествие по радуге»;

  • в городском мультимедийном фестивале;

  • в городских предметных олимпиадах;

Результаты: 1 место в конкурсе школьников «Межкультурная коммуникация в Казахстане»; 2 место в фестивале анимационных фильмов «Мы открываем Мир»; 1 место и 2 место в городском мультимедийном фестивале; 2 место в областном конкурсе «Тіл шамшырақтары»; три первых места в интернет-конкурсе школьных сочинений «Я горжусь тобою, Казахстан», 2 место и пять третьих мест в городской предметной олимпиаде 3-4 класс; 7 место в городской интеллектуальной игре «Эрудит».

Участие учащихся школы в исследовательской деятельности помогает решить множество задач, обеспечивающих развитие личности. Необходимо отметить то нужное и важное, что вырабатывается у школьников, занимающихся исследовательской деятельностью:

  • понимание необходимости исследовать явления с разных точек зрения;

  • выработка самостоятельного взгляда на происходящие события;

  • умение выдвигать, аргументировать и защищать собственные идеи;

  • развитие критического мышления;

  • осознание своих возможностей.

Материалы, накапливающиеся при работе с научными проектами и докладами, собраны на диски в школьной библиотеке и могут быть использованы в учебном процессе. Научно-исследовательская деятельность школьников рождает интересные формы взаимодействия педагогов и учащихся, становится необходимой, органически вписывается в общий педагогический процесс, становится мощным фактором, влияющим на результативность труда школьного коллектива, развитие педагога и ребенка.

Высокий уровень образования обеспечивается не только содержанием, но и используемыми методиками и технологиями. Слабое внедрение технологий, практическое их применение влияет на качество образования. Педагогами школы, применяются инновационные педагогические технологии. В начальной школе предпочтение отдается таким технологиям как: развитие критического мышления через чтение и письмо, технологии развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, дифференцированного и проблемного обучения. В старших классах используются элементы таких технологий как: новые технологии устного опроса (опрос по цепочке, тихий опрос), технология развивающего обучения, модульная технология, технология интегрированного обучения, технологии личностно-ориентированного обучения, технология ТРИЗ, опрорно-блочные технологии по методике Ю.С.Меженко, проектное обучение. Следует отметить, что многие учителя работают над созданием своей системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. В практике учителей школы много форм и методов, активизирующих процесс познания.

Новое экономическое положение, новые рыночные отношения поставили перед школой задачу воспитать и вооружить ученика такими знаниями, чтобы он мог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу. Актуальный заказ общества от школы - это потребность в творческой саморазвивающейся личности. С целью выполнения данной задачи коллектив учителей школы нацелено осваивает личностно-ориентированное обучение.

Личностно-ориентированное обучение – это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, его самобытность, самоценность. Личностно-ориентированное обучение исходит из признания уникальности субъектного опыта самого ученика, как важного источника индивидуальной жизнедеятельности, проявляемой, в частности, в познании. Поэтому, исходя из результатов работы школы, общекультурного и общеобразовательного уровня учащихся, профессиональной компетентности учителей с 2008-2009 учебного года была определена научно-методическая тема школы: «Формирование предметных компетенций учителя посредством личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании».
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconАнализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования...
Продолжать повышать качество урока, совершенствовать формы и методы ведения урока путем активного применения информационных технологий...

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconАнализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования...
Совершенствовать содержание образования через внедрение углубленных, профильных программ, курсов вариативного компонента, современных...

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconГу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная»...

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconАнализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2009-2010 учебный год
На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год коллектив школы выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие задачи

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconАнализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2010-2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие задачи

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconУчебный план боу города омска "средняя общеобразовательная школа...
При конструировании учебных планов на 2012-2013 учебный год бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная...

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconАнализ работы школы за 2010- 2011 уч год
Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен с учетом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе...

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconПрограмма развития Государственного бюджетного образовательного учреждения...
Департамент образования города москвы южноу окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение...

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconИщука Владимира Владимировича за 2008-2009 учебный год
Воронежской кадетской школы им. А. В. Суворова как образовательного учреждения нового типа. Был продолжен капитальный ремонт зданий....

Анализ образовательного учреждения гу «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная» 2009-2010 учебный год iconАнализ мкоу «Гергебильская средняя общеобразовательная школа №2»...
...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции