Учебно-методические материалы по дисциплине




НазваниеУчебно-методические материалы по дисциплине
страница2/10
Дата публикации19.10.2014
Размер1.34 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Курсовая работа > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Технологии выстраивания коммуникации с потенциальными инвесторами, формирование позитивных отношений. Этические принципы в фандрайзинге. Практические стандарты фандрайзера (ответственность фандрайзеров касательно благотворительных пожертвований, отношения с целевыми группами, ответственность в коммуникации, маркетинге и публичной информации, управление отчетностью, финансами и расходами на фандрайзинг, выплаты и гонорары, соответствие местному законодательству). Этический кодекс фандрайзера. Ценности и принципы. Профессионально-этические стандарты.



Тема 13. Опыт эффективной организации проектно-фандрайзинговой деятельности в образовательном учреждении

Организационная структура фандрайзинговой деятельности в образовательном учреждении (на примере ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» и его филиалов). Функции управления. Структура отдела обеспечения воспитательной деятельности и фандрайзинга: должностные полномочия и количество сотрудников.
Тема 14. Культура речи и деловой этикет

Социальные коммуникации как основа общения и делового взаимодействия. Семантическая природа социальных коммуникаций в сфере фандрайзинга. Невербальные средства коммуникаций. Основные способы вербальной коммуникации в сфере фандрайзинга. Невербальные средства коммуникации в управленческой среде и предпринимательстве. Роль и место навыков социального проектирования в фандрайзинговых технологиях в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога. Коммуникативная культура в деловом общении. Этика установления контакта. Речевой этикет делового разговора.
Тема 15. Содержание и особенности формирования культуры проектно-фандрайзинговой деятельности современного специалиста вуза

Сущность, содержание и особенности формирования культуры проектно-фандрайзинговой деятельности современного специалиста вуза. Социологические аспекты общения и делового взаимодействия в управленческой среде и деловом мире. Основные характеристики процесса общения (целенаправленность, нормативность, результативность). Критерии результативности общения в сфере управления. Деловые переговоры как основная форма взаимодействия и общения в сфере фандрайзинга в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.


 

Методические указания по выполнению зачетной работы

Уважаемые слушатели курсов, вам следует  выбрать по своему желанию и в соответствии с вашим  познавательным интересом  один из тематических проблемных вопросов по материалам курса и подготовить его в формате авторской творческой работы.

 Авторская творческая работа состоит из трех частей.

Первая часть "Базовое содержание темы" – это подробное изложение выбранной вами темы на основе подобранного источника (учебник, журнал, монография, нормативный акт, справочник, этический кодекс).

Текст набирается на компьютере, через 1 интервал шрифтом "Times new Romans", кегль 14. Поля: левое - 3см, верхнее и нижнее – по  2 см, правое – 1 см.

  Вторая часть – креативная творческая часть: формирование  тематических и прямых вопросов.

Вы самостоятельно формулируете к уже набранному тексту пять вопросов тематических. Тематический вопрос не предполагает вопросительного знака в конце предложения. Это вопрос-тема, вопрос-проблема. Его аналог вы видели неоднократно в школьных учебниках как подпараграфы, в экзаменационных билетах как вопрос, требующий подробного, комплексного ответа. Сформулировав тематический (проблемный) вопрос вы  даете на основе этого же набранного текста подробный ответ. Затем – вы формулируете прямые вопросы. Это вопрос с наличием вопросительного знака или предлагающий назвать имя, дату, дать определения понятия.

Третья часть – креативная творческая часть: тестовые вопросы.

 Вы самостоятельно задаете к изученному и набранному тексту вопросы, и на каждый даете пять вариантов ответа, один из которых правильный. За основу Вы также берете материал данной темы в целом.

Тема, выбранная для авторской творческой работы, оформляется  в виде письменной работы по стандартному образцу. Сначала – титульный лист. Затем – содержание работы. Далее – все составные части работы: Базовая часть (набранный материал с обязательными сносками на каждой странице),  вторая кретивная творческая часть: тематические и прямые вопросы обязательно с ответами, третья креативная творческая часть: тестовые вопросы обязательно с ответами.
Вопросы к зачету

  1. Понятие и сущность фандрайзинга с социокультурных позиций.

  2. Основные трактовки и концепции предпринимательской деятельности (Й.Шумпетер, Ф.Хайек, Б.Карлоф, В.М.Шепель, В.Г.Поляков, Р.Рюттингер и др.).

  3. Две формы деловой активности: их сходство и различие. Социальные агенты двух видов деловой активности.

  4. Основные признаки предпринимательской деятельности и их различия в западном и восточном деловом мире.

  5. Современная структура, особенности российского фандрайзинга в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  6. Концепция конвергенции как вероятная модель развития мирового сообщества (Д.Гэлбрэйт, П.А.Сорокин, А.Д.Сахаров).

  7. Государственная политика в отношении предпринимательства и фандрайзинга в РФ.

  8. Роль и миссия международных организаций на фандрайзингом поле в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога в РФ.

  9. Роль и миссия неправительственных общественных организаций  на фандрайзингом поле в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога в РФ.

  10. Значение фандрайзинговой деятельности в исследовательской практике.

  11. Технологии и принципы фандрайзинга в социальной работе и третьем секторе

  12. Технологии и принципы поиска средств на исследовательскую работу педагога.

  13. Технологии и принципы привлечения финансирования на образовательную деятельность вуза.

  14. Мотивация благотворителей.

  15. Источники финансирования для деятельности НКО.

  16. Источники финансирования для исследователей и студентов.

  17. Понятие проектной культуры.

  18. Понятие проектного менеджмента.

  19. Роль и место проектной работы в разных организациях.

  20. Основные этапы разработки проекта.

  21. Появление и развитие понятия «проект».

  22. Целеполагание и планирование проекта.

  23. Этапы проектной работы.

  24. Технологии генерации идей проекта.

  25. Развитие идеи в проект.

  26. Ресурсы проектной деятельности.

  27. Принципы проектной работы.

  28. Классификация проектов.

  29. Мониторинг и индикация ключевых событий/мероприятий.

  30. Оценка рисков в проектной работе.

  31. Система управления проектной деятельностью.

  32. Что такое заявка на грант.

  33. Структура заявки на грант.

  34. Стэйкхолдеры, бенефициарии и целевая группа.

  35. Оценка заявки на получение финансирования.

  36. Основы финансового менеджмента в проектной работе.

  37. Типы расходов в проектном бюджетировании.

  38. Приемы обоснования устойчивости проекта.

  39. Структура резюме.

  40. Дополнительные материалы в пакете проектной заявки (сопроводительные).

  41. Отчет по гранту.

  42. Оценка эффективности и результатов проекта.

  43. Общие требования к составлению бюджета.

  44. Налоговое законодательство и особенности финансовой отчетности.

  45. Управления проектом в процессе его реализации.

  46. Проведения публичных акций по сбору средств.

  47. Чем фандрайзинг отличается от спонсоринга.

  48. Основные критерии оценки основных частей заявки.

  49. Ошибки в составлении заявки.

  50.   Социальное проектирование и фандрайзинг в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  51. Приоритетные направления международного инвестирования в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  52. Зарубежное образование по направлениям фандрайзинг научно-исследовательская и инновационно-внедренческая деятельность и грантовая поддержка.

  53. Отечественная грантовая поддержка и фандрайзинг научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  54. Бизнес-структуры РФ и фандрайзинг научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  55.  Фандрайзинговые проекты в сфере образования.

  56. Фандрайзинг в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  57.  Фандрайзинговая деятельность в сфере социальной работы с инвалидами

  58. Фандрайзинговая деятельность и религиозные миссии в РФ.

  59. Фандрайзинговая деятельность в сфере гражданского образования

  60. Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с военнослужащими.

  61. Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с трудовыми мигрантами.

  62. Фандрайзинговые проекты в сфере этнической конфликтологии.

  63.  Фандрайзинговое проектирование в сфере социальной работы с безработными.

  64. Фандрайзинг в  области социального проектирования по проблематики лиц без определенного места жительства.

  65. Фандрайзинг в социальной медицине.

  66. Основные результаты фандрайзинга.

  67. Источники финансирования фандрайзинга.

  68. Формы обращения за пожертвованиями.

  69. Основные этапы эффективного фандрайзинга.

  70. Определение круга потенциальных спонсоров.

  71. План действия по сбору средств.

  72. Текст письма с просьбой о пожертвовании стредств.

  73. Правила проведения переговоров.

  74. Организационное поведение и внешний вид при проведении переговоров.

  75. Средства установления контактов с потенциальными донорами.

  76. Стратегическое планирование фандрайзинга в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  77. Работа с фондами.

  78. Каковы возможности профессиональной адаптации фандрайзера?

  79. Использование в образовательной сфере возможностей фандрайзинга.

  80. Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах в сфере образования.

  81. Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.

  82.  Фандрайзинг в социальной терапии игромании

  83.  Фандрайзинговый ресурс международных дипломатических представительств в РФ

  84. Фандрайзинговый ресурс международных общественных организаций в РФ

  85. Фандрайзинговый ресурс государственных правительственных  организаций в РФ

  86. Преспективы развития фандрайзинга в социальной работе в РФ

  87. Этический кодекс фандрайзера как необходимое условие совершенствования данной деятельности.

  88. Осуществление информационного обеспечения фандрайзинга.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Проектная деятельности педагога»

Основными целями изучения курса являются:
- формирование проектной культуры, основ проектного менеджмента и его сопряженности с гражданским обществом;

- овладение студентами категориальным аппаратом и методологией фандрайзинга для деятельности в сфере общественно-политических организаций и движений;

- формирование у студентов практических навыков и представлений о формах появления и деятельности неправительственных организаций и других структур гражданского общества в России и за рубежом;

- приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, в частности, умения работать в коллективе;

- формирование представлений о специфике развития общественной активности граждан в современном обществе, основах теории и практики подготовки и реализации инновационных социально-политических проектов;
Основными задачами курса являются:
- ознакомление студентов с основными принципами и методами управления проектами, стратегического планирования и оперативного управления на разных этапах их подготовки и реализации и принципами и методами оценки эффективности управления проектами.

- приобретение студентами теоретических и практических знаний о механизмах проектной деятельности гражданского общества и общественно-политических движений;

- получение практических навыков SWOT-анализа, написания заявок на получение финансирования (grant writing) и основ привлечения средств на реализацию разного рода проектов (fundraising);

- воспитание у студентов понимания и уважения к деятельности структур гражданского общества как важной компоненты демократической политической системы.
В результате изучения курса «Основы проектной деятельности» студенты освоят и будут знать:

- сущность понятия проектного менеджмента и основные этапы развития проекта;

- современные представления о проектной культуре;

- стратегическое планирование деятельности, его компоненты;

- понятие социального капитала;

- основы гражданской этики;

- принципы организации и деятельности организаций «третьего сектора» в мире;

- деятельность фондов, их характеристики и основные требования к фандрайзингу;

- основы деятельности по написанию заявки на грант, на получение финансирования;

- инновационность подходов к проектной работе в современной России;

- основы планирования (уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели);

- основы сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

- письменную коммуникацию (уметь составлять план работы, презентовать информацию, оформлять заявку и т.п.);

-         специфику проектной деятельности в социальной сфере;

-         основные источники и способы сбора и первичной обработки информации на поисковом этапе социального проекта;

-        требования к постановке цели и задач социального проекта;

-        способы планирования;

-         типичные для социального проекта результаты и способы их оценки;

-         об алгоритм выполнения действий, типичных для социального проекта;

-         о типичных для социального проекта рисках и способах их предотвращения;

-         алгоритм обоснования желаемой ситуации, алгоритм анализа ситуации;

-         алгоритм анализа проблемы с помощью построения дерева проблем;

-         алгоритм анализа альтернативных способов решения проблемы;

-         алгоритм постановки цели и задач с использованием дерева проблем;

-         различные техники планирования деятельности по проекту;

-         алгоритм планирования и оценки результатов и последствий социального проекта;

-         техники текущего мониторинга деятельности по проекту;

-         управления проектом в процессе его реализации;

-         проведения публичных акций по сбору средств.
Изучение курса осуществляется на основе проведения взаимосвязанных между собой видов учебных занятий и форм обуче­ния, к числу которых относятся лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, деловые игры и самостоятельная работа.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методические материалы по дисциплине iconЭкономика Учебно-методические материалы
Ш37 Экономика [Текст] : учеб методические материалы — Электросталь: Филиал ргсу, 2006. — 44 с

Учебно-методические материалы по дисциплине iconУчебно-методические материалы по курсу «Уголовно-исполнительное право»...
Учебно-методические материалы по курсу «Уголовно-исполнительное право» подготовлены на основе Уголовно-исполнительного кодекса Российской...

Учебно-методические материалы по дисциплине iconЭлективный курс учебная программа планы семинарских занятий задания...
Учебно-методического комплекса по дисциплине «Этика и нормы морали», составленного в соответствии с Государственным образовательным...

Учебно-методические материалы по дисциплине iconОрганизация и нормирование труда Учебно-методические материалы
Организация и нормирование труда: Учеб методические материалы. — Электросталь: Филиал ргсу, 2006. — 28 с

Учебно-методические материалы по дисциплине iconРостовской области
Научный поиск. Вып. Учебно-методические материалы Недели науки– Азов, 2012. – 116 с

Учебно-методические материалы по дисциплине iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2»
«В. 2» «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы»

Учебно-методические материалы по дисциплине iconФедеральное государственное бюджетное научное учреждение «федеральный...
Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым...

Учебно-методические материалы по дисциплине iconПрограмма и методические материалы освоения дисциплины : «Изучение и прогнозирование спроса»
Разовский Ю. В. «Познавая будущее». Программа и методические материалы освоения дисциплины: «Изучение и прогнозирование спроса» для...

Учебно-методические материалы по дисциплине iconО проведении фестиваля психолого-педагогического творчествА
Научный поиск. Вып. Учебно-методические материалы Фестиваля психолого-педагогического творчества «Шаги к успеху» – Азов, 2012. –...

Учебно-методические материалы по дисциплине iconО проведении фестиваля психолого-педагогического творчествА
Виват, Учитель! Вып. Учебно-методические материалы Педагогического фестиваля «Виват, Учитель!» – Азов, 2013. – 97 с

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции