Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1»)




НазваниеКадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1»)
страница4/5
Дата публикации11.05.2014
Размер0.52 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Культура > Документы
1   2   3   4   5

III. Анализ учебно – воспитательного процесса:


  1. Состояние преподавания предметов. Средний балл обученности по школе за каждый предмет:




№п/п

Предметы

Кол-во кадетов

Средний балл

1

Русский язык

250

3,4

2

Литература

250

3,8

3

Дагестанская литература

34

4,3

4

Английский язык

250

3,7

5

Математика

83

3,9

6

Алгебра

167

3,8

7

Геометрия

167

3,7

8

Информатика и ИКТ

167

3,9

9

Физика

167

3,5

10

Химия

114

3,4

11

Природоведение

53

3,7

12

Биология

197

3,9

13

География

197

3,7

14

История

250

3,8

15

История Дагестана

114

3,9

16

Обществознание

197

4,2

17

КТНД

114

4,2

18

ИЗО

136

4,5

19

Музыка

136

4,4

20

Технологии

136

4,5

21

Информационные технологии

81

4,3

22

Черчение

47

4,6

23

ООК

82

4,4

24

Физическая культура

250

4,1

25

ОБЖ

183

4,1

26

НВП

250

3,8




ИТОГО:

250

3,9


Уровень образованности, общая культура, физическое развитие и содержательный досуг обеспечивается внеклассной деятельностью по предметам, которая предусматривает реализацию программ внеурочной деятельности по профильным дисциплинам, культурологической и спортивно-массовой деятельности.
Режим работы кадетского корпуса сформирован так, чтобы обеспечить возможности участия школьников в системе школьного дополнительного образования для развития творческих способностей детей (факультативы, спецкурсы, индивидуальные занятия).

Освещаются вопросы укрепления и сохранения психологического и духовного здоровья в рамках преподавания курса «Основы общей культуры» с 5-го по 6-й классы (отв.: Назарова В.М.)

Освещаются вопросы укрепления и сохранения здоровья в рамках преподавания курса «ОБЖ» с 5-го по 8-й классы (отв.: Джабраилова М.А.)
В школе функционируют дополнительные занятия по русскому языку, математике (подготовка к ЕГЭ и ГИА), учащиеся 9-11 классов имеют возможность углубить свои знания. Действуют факультативы «Английская грамматика» (учитель Боженко Е.А.) и «Дважды два» (учитель Якубов М.И.) для устранения пробелов в знаниях отстающих учащихся.
Преподаётся интегрированный курс «Окружающая среда и здоровье человека» для учащихся 8,9, 10 классов в целях пробуждения интереса к литературе, публицистике, биологии, экологии, собственному творчеству, повышения интереса к окружающей нас природе и понимания ее значения для жизни человека; пробуждения внимательного отношения к своему организму, его возможностям, факторам, оказывающим влияние на здоровье человека посредством изучения и анализа литературных и публицистических произведений.(учитель: Гамзаева И.М.)

Преподавание спецкурса «Основы валеологии» в 8-х классах (учитель Селюкова Т.А.) осуществляется с целью определения основных позиций в построении модели личности кадета, направленной на формирование своего здорового образа жизни.
Разработаны и внедрены индивидуальные календарно-тематические планирования учителей (исследовательская деятельность) для работы с одарёнными детьми: физика (учитель Джабраилова М.А.), литература (учитель Гамзаева И.М.), информатика (учитель Курбанова Х.А.), история Дагестана и обществознание (учитель Бахрутдинова М.В.), математика (учитель Якубов М.И.), биология (учитель Хайбулаева С.А.). Составлен график индивидуальных занятий с учениками по вопросам исследовательской деятельности.

Факультатив «Юный краевед» (учитель Бахрутдинова М.В.-7классы) ориентирован на освоение способными обучающимися теоретических и практических основ поисково-исследовательской, экскурсионной деятельности, а также развитие творческих способностей через активное освоение историко-культурного наследия Дагестана, города Махачкалы.

Поиск, сопровождение и развитие спортивно одаренных школьников осуществляется за счет школьных кружков и секций, занятий учащихся в учреждениях дополнительного образования.

Спортивно - массовая деятельность предусматривает работу спортивных секций (армейский рукопашный бой, борьба – руководитель физического воспитания Раджабов Р.), подготовку и проведение спортивных праздников и физкультурно-массовых мероприятий, подготовку кадет к участию в спортивных соревнованиях различного уровня.
Основные мероприятия познавательного и физкультурно-оздоровительного характера:



мероприятия

месяц

классы

ФИО учителя

1

«Турнир умелых и талантливых» (технология)

октябрь

6

Паничкин В.В.


2

Презентация рисунков на тему « Мой Дагестан» (литература + ИЗО)

октябрь

5-7


Нурутдинова К.Б.

Султанова З.В.

Алибекова С.З.

3

Организация и проведение школьных предметных олимпиад.

Октябрь

ноябрь

5-11

Руководители МО

4

Брейн - ринг «Юные знатоки английского языка» (математика + английский язык)

ноябрь

7

Боженко Е.А.

Якубова Н.И.

Якубов М.И.

5

Конференция «Здоровый образ жизни с точки зрения науки» (физика + биология)

декабрь

10

Джабраилова М.А.

Хайбулаева С.А.

6

Интеллектуальная викторина «Математическая лихорадка»

декабрь

5

Кардашова Б.И.

Гасанова Н.М.

7

Экскурсия в музей «Дагестанский аул»

январь

7

Бахрутдинова М.В.

8

Спортивный марафон:

5-6 классы – бег 60 м;

7-8 классы – бег 60 м + прыжки с места;

9 классы - прыжки с места + подтягивание + бег 1000м;

10-11классы – подтягивание + 3000м

февраль

5-11

Алиев Р.С.

9

Мероприятие-конкурс «Лучший знаток родного края»

февраль

10

Абдуллаева С.М.

Нурутдинова К.Б.

10

Конференция «Чрезвычайные ситуации природного характера».

февраль

7

Джабраилова М.А.


11

КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ на тему «Никто не забыт, ничто не забыто».

февраль

8-11

Гамзаева И.М.

12

Интеллектуальная игра « Юные лингвисты»

Март

5

Алибекова С.З.

Боженко Е.А.

13

Конкурс творческих проектов на тему:

« Город нашей общей заботы» (авторское стихотворение, эссе, очерк, рассказ, сказка)

Март

7-11

Гамзаева И.М.

Султанова З.В.

Алибекова С.З.

14

Семинар на тему: « Красота человеческая»

Март

6, 7

Султанова З.В.

15

Тематическая композиция « Весенний праздник прилёта птиц»: авторское стихотворение, песня, демонстрация «птичьих нарядов», поделки из природного материала по теме

Март

6-8

Хайбулаева С.А., Абдуллаева С.М

16

Конференция на тему: «Влияние мобильных телефонов и компьютеров на здоровье человека и окружающую среду»

Апрель

8, 9

Джабраилова М.А.

Курбанова Х.А.

17

Выставка творческих работ учащихся

Апрель

7-11

Кожушко С.И.

Бахрутдинова М.В.

18

Школьная научно-практическая конференция.

Презентация результатов учебно-исследовательской деятельности.

Май

7-11

Кожушко С.И.

Бахрутдинова М.В.

19

Открытый Турнир по рукопашному бою, посвящённый памяти генерал-полковника Трошева Г.Н.

Май

8-11

Раджабов Р.

20

Школьный оборонно-спортивный праздник «День защиты детей» (обсуждение видеофильма, весёлые старты, рисунок на асфальте и т.д.)

Май

5, 6, 7, 8, 10

Багандов А.М.

Алиев Р.С.

Селюкова Т.А.

21

Дни здоровья (по отдельным планам)

ежемесячно

5-11

Селюкова Т.А.



  1. Краткая характеристика деятельности научно – методического совета, ШМО, творческих групп:


Цель образовательного учреждения – разностороннее развитие личности кадета, его высоконравственное гражданское становление на основе интеграции базового, дополнительного и вариативного обучения, направленные на непрерывное образование каждого воспитанника от среднего школьного возраста до выпускника.
Основными формами самоуправления в кадетском корпусе являются педагогический Совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет, научно-методический Совет. Порядок выборов органов самоуправления школы и их компетенция определяются Уставом.

Педагогический Совет школы является постоянно действующим органом управления кадетского корпуса для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.
Научно-методический Совет школы – совещательный орган при директоре, цель деятельности которого – организация и координация методического обеспечения образовательного процесса, методической учебы педагогических кадров. В состав научно-методического Совета входят заместители директора, психолог, руководители предметных циклов (МО), учителя высшей квалификационной категории.

Задачи научно-методического Совета: диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе, разработка новых технологий организации образовательного процесса, создание условий для развития педагогического и методического мастерства учителей, экспертиза образовательных программ.

«Модернизация учебно-воспитательного процесса с целью эффективного и оптимального развития личности» (наша методическая тема).

Методическая служба кадетского корпуса определяет качество работы педагогического коллектива: от того, как она поставлена, в какой форме проводится, какими технологиями обеспечивается, зависит, в конечном итоге, качество обученности школьников.

А потому научно-методическая работа прежде всего направлена на оказание своевременной помощи начинающим педагогам, в овладении новыми современными технологиями, на совершенствование методов и приемов обучения, дающим качественные результаты обучения. Методическая работа в школе осуществляется через работу научно-методического Совета. Руководители МО, члены научно-методического Совета оказывают необходимую помощь при проведении открытых уроков, конкурсов. Методическая работа осуществляется и внутри методических объединений. Проводятся заседания МО, заслушиваются доклады или сообщения по наиболее трудным темам программы, по внедрению в практику работы новых технологий, методов или приемов.
В кадетском корпусе введена в этом учебном году образовательная программа, разработанная на 5 лет, её название «Образование. Здоровье. Безопасность». Она включает в себя несколько подпрограмм, направленных на работу с детьми с признаками одарённости. Это подпрограмма «В здоровом теле здоровый дух», направленная на выявление одарённых детей, обладающих уникальными физическими способностями, содёйствующая полному их раскрытию. А также подпрограмма «Одарённые дети», нацеленная на поиск одаренных учащихся посредством предоставления детям возможности участвовать в школьном и муниципальном этапах конкурсных мероприятий (олимпиады, научно-практические конференции учащихся, турниры, конкурсы, состязания, смотры и др.), на сопровождение способных школьников (профильное обучение, элективные курсы), на предъявление результатов учащимися на школьном, муниципальном, республиканском, федеральном и международном уровнях.
Одно из направлений программы развития КК – совершенствование образовательного процесса. С этой целью в образовательную структуру КК внедрены проектная и опытно-экспериментальная деятельность.

С этого учебного года стартовал проект «Россия - моё Отечество» для формирования патриотической позиции обучающегося (в рамках деятельности МО гуманитарно-эстетического цикла). Проект необходим для сохранения исторического наследия для потомков, для вовлечения в активную поисковую (исследовательскую) деятельность представителей из так называемой категории «трудных подростков» с целью возвращения их в нормальное русло. Он необходим для развития творческих начал личности, для обмена опытом, осуществления контактов между регионами, где проживают этнические сообщества, необходим для нового осмысления исторического наследия и возвращения в культурный оборот. В рамках проекта в этом году создан стенд «Я – кадет, и этим горд», который обновляется 1 раз в четверть самими кадетами под руководством руководителя проекта.
В рамках проекта «Россия - моё Отечество» организован общешкольный конкурс «Самый патриотический класс» с целью формирования у кадетов чувства патриотизма и интереса к истории Родины, воспитания Граждан и Патриотов Отечества. Подведены итоги учебного года: 1 место – 8-а класс – 284 балла;

2 место – 8-б класс – 228 баллов;

3 место – 6 класс – 137 баллов
Одной из целей нашего образовательного учреждения является развитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти своё место в жизни, творчески реализовать свои возможности. Достижение этого целевого ориентира предполагает создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Чтобы ученики были здоровыми, работоспособными, успешными в учебной и других видах деятельности, надо не просто проводить какие-то отдельные мероприятия спортивно-оздоровительной направленности, а строить целостную систему учебно-воспитательной работы с детьми.

Для формирования эмоционально-психологического климата образовательного процесса, сбережения здоровья и развития личности кадетов в процессе их воспитания, образования и социализации создана МПСПС (медико-психолого-социально-педагогическая служба).
Внедрён на 3 года проект «Уклад кадетского корпуса: здоровая и дружественная школа» (в рамках деятельности МПСПС) с целью формирования комфортной психолого-педагогической среды и развития здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором каждому кадету будет представлена реальная возможность получить полноценное образование, адекватное его способностям, склонностям, возможностям, потребностям и интересам.
В рамках проекта «Уклад кадетского корпуса: здоровая и дружественная школа» организованы общешкольные конкурсы «Самый здоровый класс», «Спортсмен года» с целью формирования у кадет здорового образа жизни и интереса к занятиям физкультурой и спортом, выявления лучших спортсменов кадетского корпуса и повышения спортивного мастерства учащихся. Подведены итоги учебного года.

Общешкольный конкурс «Спортсмен года»: 1место – Ахмедов Саид (8-б)-51 балл;

Магомедов Шамиль (11) – 51 балл

2 место – Гаджиев Магомед-Камиль (10) – 50 б.

3 место – Магомедов Абулмуслим (8-б) – 48 б.

Общешкольный конкурс «Самый здоровый класс»: 1место – 8-б класс- 75баллов;

2место – 8-а класс – 49 балов;

3место – 6 класс – 32 балла.

С целью реализации подпрограммы «Одарённые дети» организована работа научного общества учащихся и учителей (НОУУ). Главное предназначение НОУУ – помочь школьникам раскрыть свои способности, заинтересовать в повышении своего интеллектуального уровня, применить свой талант в практической деятельности, научить их справляться с трудностями и не бояться отстаивать свою точку зрения, уважительно относясь к окружающим людям. Одарен каждый ребенок, отсюда педагогическая задача – выявить своеобразие этой одаренности и создать необходимые условия для ее развития и реализации, что обеспечивается специальными образовательными услугами, обогащенностью развивающей среды, включающей увлекающую ребенка деятельность, мотивацией его собственных активных усилий по совершенствованию своих способностей.

Данное творческое объединение учителей работает по плану и способствует созданию благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования, для развития интеллекта, исследовательских навыков, условий для укрепления здоровья и личностного роста одарённых детей. Создаётся банк педагогической информации по работе с одаренными детьми.


Формы повышения квалификации педагогов в 2012-2013 учебном году:

индивидуальные формы: - наставничество; - консультации руководящего персонала, психолога;

- обучение через самообразование (составлены индивидуальные планы по самообразовательной деятельности);

групповые формы: - проблемные консультации и занятия;

Были организованы методические занятия с учителями по организации проектно-исследовательской деятельности. В течение года изучалась методика по организации учебной деятельности учителей на уроках по отработке форм и методов, способствующих развитию интеллектуальных и исследовательских умений учащихся. Ведётся работа по внедрению проектных методов обучения в целях развития у учащихся творческого и исследовательского мышления.
- тематические семинары;

Вопросы организации познавательной деятельности учащихся, интерактивные методы обучения, проектная деятельность на уроке рассматривались на семинаре «Современный урок: каким ему быть?» (октябрь). Вопросы преподавания спецкурсов, элективных курсов с целью воспитания одаренного ребенка для различных субъектов образовательной деятельности и стремления вести здоровый образ жизни рассматривались на семинаре «Обмен опытом в разработке эффективных форм и методов работы, направленных на оздоровление учащихся » (ноябрь). Вопросы организации творческих внеклассных мероприятий, предметных декад, интеллектуальных конкурсов, викторин, а также разноуровневое обучение: индивидуальный подход к учащимся на уроках, групповые занятия с сильными учащимися - рассматривались на семинаре «Развитие творческой среды для выявления особо одарённых ребят в КК» (февраль)
- методическая неделя;

В марте, с25 по 30 марта, провели методическую неделю по теме: «Современный педагог: пути повышения квалификации» (по плану недели: семинар-практикум «Инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе», создание «Портфолио», работа с обучающими программами, использование активных форм и методов на уроках, конструирование уроков разных видов).

Цели: повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников через совершенствование форм работы с педагогическим коллективом; совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями (ответственные: зам. директора по НМР Кожушко С.И. и зам. директора по ИТ Гасанова Н.М.)
- методический фестиваль;

В целях создания условий для совершенствования образовательного процесса в школе в феврале провели профессиональный методический фестиваль открытых уроков «Ура! Урок!»

Задачи фестиваля: мотивировать педагогов школы на творческий поиск эффективных педагогических технологий в целях повышения качества образования и создания благоприятных условий для развития личности обучающихся;

- продолжить формирование школьного методического банка педагогического опыта;

- поощрить наиболее активных и одаренных педагогов за разработку и реализацию творческих и актуальных проектов.

По результатам посещения открытых уроков каждый присутствующий учитель-эксперт заполнял краткий лист оценивания уроков, где в баллах проставлялась оценка по каждому параметру. На каждый урок высчитывался средний итоговый балл. В результате проведённых открытых уроков составился рейтинг по итоговым баллам оценивания.

13 учителей приняли участие в методическом фестивале. Составлена панорама открытых уроков и график проведения. Итоги фестиваля:1место-Гамзаева И.М., учитель русского языка и литературы;2 место – Хайбулаева С.А., учитель биологии; 3 место – Джабраилова М.А., учитель физики.
- школа молодого учителя; - АКС (анализ конкретных ситуаций); - взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом (ведётся журнал взаимопосещения уроков, каждый учитель ежемесячно должен посетить 1урок и 1 мероприятие);

фронтальные формы: - педсовет;

В этом учебном году было проведено 3 тематических педагогических совета, на которых рассматривались вопросы по достижению современного качества образования, по организации проектной и опытно-экспериментальной работы (педсовет «Модернизация учебно-воспитательного процесса с целью эффективного и оптимального развития личности»), по созданию положительной атмосферы на уроках в целях укрепления эмоционального состояния кадет, повышения их работоспособности и творческой активности (педсовет «Формирование эмоционально-психологического климата образовательного процесса»), по воспитанию здорового образа жизни через уроки и занятия по спецкурсам, по созданию портфолио учащегося: портфель достижений с целью создания ситуации успеха - в рамках деятельности НОУУ (педсовет «Кадетский корпус-территория здоровья»).
- научно-методический совет;

Были проведены заседания по следующим темам: «Основные направления деятельности 1ДКК по реализации задач на 2012-2013 учебный год» (сентябрь), «Формы повышения профессионального мастерства» (декабрь), «Организация опытно - экспериментальной деятельности в КК» (март), «Результаты подготовительного этапа работы по программе развития КК» (май).

- заседания МО и НОУУ; - психолого-педагогический семинар;

- консультации с педагогами по знакомству с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;
- совещания по результатам диагностирования педагогов и учащихся.

В этом году проведена следующая работа по диагностированию: тестирование психофизического состояния учащихся (по проекту «Уклад КК: здоровая и дружественная школа»), анкетирование учащихся « Мотивация обучения», профориентационное тестирование обучающихся 9 классов, анкетирование обучающихся 8 классов по определению образовательных запросов и предпрофильной подготовке, диагностика уровня экологической культуры (экологическое пространство кадетского корпуса) в рамках деятельности проекта «Уклад Кадетского корпуса: здоровая и дружественная школа»,

анкетирование «Почему я выбрал учёбу в кадетском корпусе» - в рамках деятельности проекта «Россия – моё Отечество», анкеты «Информационно- коммуникативная компетентность учителя» и «Уровень общительности педагогов», изучение экологического пространства КК методом диагностики: кадет-учитель, кадет-воспитатель, педагог-администрация, учитель-воспитатель, тестирование учащихся 5-9 классов: уровень обучаемости, исследование удовлетворённости учащихся работой на уроке (анкета для 8-11-х классов), кардиограмма образовательной среды: анкеты здоровья учащихся и учителей, компьютерная диагностика «Профессиональное самоопределение» обучающихся 8-11 классов.
Отдельным направлением в работе с интеллектуально одаренными детьми является всероссийская олимпиада школьников, включающая школьный, муниципальный, региональный и заключительный этапы. В школе ведётся работа по проведению школьного этапа олимпиады и организация участия в следующих этапах олимпиады. В этом учебном году в кадетском корпусе было проведено 15 предметных олимпиад.
В кадетском корпусе функционирует «Школа молодого педагога», составлена программа работы с начинающими учителями; проводятся открытые уроки для молодых педагогов, налажена система взаимопосещения уроков.

Для молодых учителей проводятся занятия по оформлению документации, составлению планов, образовательных программ. В этом учебном году проведены следующие семинары:

«Психологические основы деятельности в процессе обучения» (октябрь), «Творческая личность. Как её формировать на уроках» (февраль), «Игровые моменты на уроках» (апрель), «Творческий отчёт: чему я научился у коллег» (май).
В рамках деятельности Школы молодого учителя проводились следующие мероприятия по отношению к молодым специалистам:

– посещение уроков молодых педагогов с целью оказания методической помощи; - помощь в анализе учебных программ, пояснительных записок к ним, нормативных документов; - семинар-практикум по оформлению школьной документации (журналы, поурочные и тематические планы, планы по самообразованию, оформление портфолио); - взаимопосещение уроков учителями и наставниками; - отчёт о работе наставников с молодыми учителями; - творческие отчёты молодых учителей за 1 полугодие и за весь учебный год; - проверка прохождения программного материала у молодых специалистов; - привлечение молодых учителей к участию в работе МО, предметных декад, педсоветов; - участие в производственной учёбе, занятия с молодыми специалистами: методы проблемного обучения и границы их применения, организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся (дифференциация обучения), полный анализ посещённых уроков и самоанализ проведённых уроков по данной схеме;

- «круглый стол» с молодыми специалистами: а) мои первые впечатления о кадетском корпусе; б) чему я научился у коллег.

Организована системы мероприятий состязательного и презентационного характера в учебном процессе и во внеурочной деятельности на разных уровнях, проводятся конкурсы интеллектуального, творческого и спортивного направления.

Традиционно организуются в школе предметные декады, в период которых проводятся внеклассные мероприятия (план проведения внеклассных мероприятий вывешивается и для учителей, и для учащихся и носит массовый характер). Во время декады проводятся вечера, классные часы, игры, викторины, посиделки, праздники и др.

Предметные декады не обходятся без интеллектуальных конкурсов и соревнований. Организуются творческие внеклассные мероприятия, викторины по предметам. В этом учебном году проведено 7 предметных декад (составлены планы проведения, предоставлены отчёты):

Октябрь: ИЗО, технология, черчение (гуманитарно-эстетический цикл)

Ноябрь: английский язык (гуманитарно-эстетический цикл)

Декабрь: математика, физика, информатика, информационные технологии (естественнонаучный цикл)

Январь: история, история Дагестана, обществознание, КТНД

Февраль: ОВС, ВП, физическая культура, ОБЖ

Март: русский язык, литература, ООК

Апрель: география, биология, химия

1   2   3   4   5

Похожие:

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconКадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени...
Информация о проведении работы по созданию условий для выявления, развития детской одарённости и поддержки способных, талантливых...

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconВнеклассное мероприятие «Тропинка к храму» (литература +английский...
Дагестанский кадетский корпус (кадетская школа-интернат) имени генерал-полковника Трошева Г. Н

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconИнформационный отчёт о реализации программы «Одарённые дети» (результаты...
Дагестанский кадетский корпус (кадетская школа-интернат) имени генерал-полковника Трошева Г. Н

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconАнализ методической работы мбоу "Средняя общеобразовательная школа...
Название образовательного учреждения (ОУ): муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа...

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconУчебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconОтчет о результатах самообследования (общеобразовательная школа-интернат)
Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: государственное образовательное учреждение...

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconНачального общего образования
Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования моу "Средняя общеобразовательная школа...

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconНа уроках русского языка и литературы
Муниципальная общеоюразовательная школа – интернат школа – интернат среднего (полного) общего образования с. Некрасовка

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconОтчет о результатах самообследования ­­муниципального бюджетного...
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №3 от «29» декабря 2013 г

Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1») iconМосквы Северное Окружное Управление Образования Государственное бюджетное...
Программа предназначена для педагогических работников Корпуса, проводящих занятия дополнительного образования с несовершеннолетними...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции