Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год)




Скачать 427.25 Kb.
НазваниеКонкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год)
страница1/3
Дата публикации18.10.2014
Размер427.25 Kb.
ТипКонкурс
literature-edu.ru > Культура > Конкурс
  1   2   3
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

«ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

(2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД)


Авторская программа

дополнительного образования детей

«Волшебная кулиска»

театрального объединения «Этюд»

направление «Художественное»
Возраст обучающихся 8-11 лет

Продолжительность обучения 3 года
Разработала

педагог дополнительного образования

I квалификационной категории

Загардинова А.Т.

г. Лениногорск, 2012
Пояснительная записка
Многие согласятся, что при слове «Театр» у человека светлеет лицо, а глаза мечтательно устремляются куда-то в даль… Не правда ли есть что-то волшебное в этом слове? О нем написаны горы книг, его изучает особая наука – театроведение. Ему театру посвящены взволнованные страницы воспоминаний знаменитых артистов и тех, кто пережил незабываемые минуты радости и наслаждения, испытав на себе магическую власть искусства.

Наше время – время стрессов, резких взлетов и еще более резких падений в судьбах людей. Пресса, телевидение, фильмы, даже детские мультфильмы несут в себе достаточно большой заряд агрессии, атмосфера насыщена отрицательными тревожными и раздражающими явлениями. Всё это обрушивается на незащищенное эмоциональное поле ребенка. Как уберечь его от такой страшной разрушительной силы? Надо уберечь его чем-то интересным и увлекательным. С этой целью предлагается достаточно актуальная, доступная для каждого, форма досуга – театр.

Возникнув на заре человеческой культуры, от игр и обрядов первобытных народов театральное искусство чрезвычайно приближено к ребячьему общению в детской жизни. Человечество успешно использовало театр и театральные действия в целях образования и развития личности ещё с античных времен.

Театр, универсальная образовательная модель имеет свои специфические черты:

  1. Театр – это сценический вид искусства, где личность органично погружается в мир литературы, музыки, живописи, хореографии;

  2. Театр – это коллективное искусство, участвуя в котором личность учиться общению сотворчеству;

  3. Театр - это вид искусства, в котором основной язык – действия, а значит личность, учиться действовать в соответствии с образом;

  4. Театр – это искусство, где развиваются самые разные способности.

Эти истины являются фундаментальными для педагогики театрального творчества. При разработке программы были использованы идеи следующих авторов: В.И.Кудряшова, Е.П.Перельмана, Т.В.Яковлева, В.С.Щербакова, В.М.Штейна.

Программы данных авторов советской эпохи не соответствуют запросам современного общества. Серьёзная драматургия Мольера, Шекспира, Чехова, Островского и других классиков не под силу детям, и по возрастным причинам и по постановочным требованиям. С целью удовлетворения и развития актерских способностей современных детей предлагается театральная программа «Волшебная кулиска».

Цели и задачи программы:

  1. Образовательная.

Способствовать формированию личности ребенка путем органичного погружения воспитанников в мир литературы, музыки, живописи, хореографии, скульптуры. Формирование знаний, умений, навыков на основе овладения программным материалом.

Задачи:

    • Обучение основам актерского мастерства, сценического движения, сценической речи.

    • Применение теоретических знаний и практических умений в творческой деятельности.

    • Формирование театральных способностей через устойчивый интерес к искусству театра и игры.

      1. Воспитательная.

Содействовать коммуникативному воспитанию детей, путем создания дружного коллектива детей, родителей и педагога. Формирование личности, способной к сознательной творческой деятельности.

Задачи:

  • Воспитание любви и интереса к театральному искусству.

  • Воспитание чувства коллективизма, эмпатии.

  • Идейное, эстетическое, социально-нравственное и гражданское воспитание.

  • Способствовать формированию позитивного отношения к здоровому образу жизни.

  • Развитие эмоциональности, интеллекта, а также коммуникативных способностей учащихся средствами детского театра.

    1. Развивающая.

Развитие специальных творческих способностей учащихся средствами театральных игр, игр- представлений, игр-спектаклей. Развитие внутренней и внешней техники.

Задачи:

  • Развитие мыслительных способностей воспитанников: памяти и внимания, воображения и фантазии.

  • Развитие техники речи.

  • Развитие координации движения, навыков движения на сцене.

  • Развитие актерских способностей (речь, пластика, мимика)


Программа «Волшебная кулиска» рассчитана на детей в возрасте 8-11 лет, срок обучения 3 года. Программа предполагает систему занятий, основанных на единстве задач обучения и воспитания. Творческое развитие воспитанников осуществляется по мере овладения ими теоретическими и практическими знаниями. На каждом году обучения программа усложняется, добавляются новые темы.

Основная идея программы – раскрытие творческого потенциала детской талантливости, вызвать у детей желание заявить о себе в среде сверстников и взрослых, самоутвердиться, поверить в свою успешность.

Принимаются в театральное объединение все желающие школьники, однако обязательно проверяются: дикция, слух, чувство ритма, память, воображение, фантазия, мимика, физическое здоровье, природные данные, с целью планирования дальнейшей коррекционной работы. Учитывая особенности детей, формируются группы, применяется индивидуальный подход к тематическим нагрузкам, выбору репертуара, тренинговым занятиям, подвижным и ролевым играм, этюдному тренажу постановочного плана.

Занятия программы строятся с учетом возрастных особенностей детей. Учитывая особенности развития детей младшего школьника, которым характерна зависимость от чужого мнения, заниженная самооценка, стеснительность, зажатость занятия сценическим искусством дают возможность расширить коммуникативные навыки. Дети учатся выражать ясно для окружающих свои мысли, намерения, эмоции. Осваивая навыки вербального и невербального общения, воспитанники лучше понимают других людей. С этой целью в программу 1,2 года обучения включены темы: искусство выразительного чтения, включая принцип «греческого хора», театральная игра, мастерство актера, сценическое движение.

Театр, как ни одно другое искусство поможет удовлетворить потребности подростков в общении, освоении социальных ролей. Коллективная работа над произведением, чувство ответственности за общее дело способствуют формированию системы жизненных ценностей, желания развиваться и творить дальше. Учащиеся 3 года обучения, творческая группа принимают активное участие в массовых мероприятиях, выступают в роли ведущих концертных программ, организуют досуговые мероприятия для детей.

Программой театрального объединения предусмотрено обучение по нескольким направлениям:

- азбука театра;

- сценическая речь;

- мастерство актера;

- сценическое движение;

- сценография.

На протяжении первого года обучение больше внимания уделяется выразительному произношению текста, театральным играм, артикуляционной гимнастике.

На втором году обучения: сценическая речь, театральная пластика, сценическое движение, мастерство актера.

Третий год обучения и творческая группа – работа по созданию сценического образа через перевоплощение, работа над ролью.

Воспитательное значение программы усиливается за счет организации внеклассной работы по нескольким направлениям: проведение бесед о театре, посещение спектаклей и концертов, участие в массовых мероприятия Дома детского творчества, города, работа с родителями, профориентационная работа, здоровьесберегающие мероприятия, работа с одаренными детьми.
Формы и режим занятий.

- групповая (работа над этюдами, игры, упражнения, репетиции);

- индивидуальная (работа над ролью, над текстом).

В организации учебно- воспитательного процесса используются разнообразные формы проведения занятий:

1. Урок развивающих театральных игр (основная форма организации образовательного процесса) имеет следующую структуру:

- зачин (зачины - коллективные упражнения всей группы (продолжительностью не более 5 минут), настраивающие группу перед началом занятия, своеобразное творческое «здравствуй педагогу»);

- самостоятельный творческий блок (летопись предыдущего дня, стихи в подарок, творческий рейтинг);

- творческий туалет и тренинг;

- этюдные показы;

- обсуждение показов;

- работа над учебным материалом (этюдами, сюрпризами);

- финал урока.

2. Урок - репетиция (застольные, в выгородке, на сценической площадке, технические) – одна из форм работы над учебным материалом (этюдами сюрпризами, творческими заданиями), которая может проводиться в групповой, подгрупповой или индивидуальной форме (в зависимости от специфики учебного материала).

3. Урок - беседа (индивидуальные и групповые по содержанию программы, воспитательные).

4. Урок - экскурсия (тематические - как основа работы над творческим заданием «Наблюдение»).

5. Урок - вечер (творческий вечер группы, авторской песни, тематические приуроченные к праздничным датам).

6. Урок - творческая встреча (с деятелями культуры и искусства).

7. Уроки - сборы (тематические, организационные).

Занятия проводятся согласно учебно-тематического плана, 2 раза в неделю (1 год обучения), 3 раза в неделю (2,3,4 года обучения) по 2 академических часа с 10-минутным перерывом. Группы формируются по возрастам, в количестве 15 человек, при комплектовании групп учитывается уровень развития учащихся и степень их подготовки к театральным занятиям.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Программой предусмотрено отслеживание результатов деятельности детей в процессе обучения. Диагностика ведется как сформированных знаний, умений, навыков по трем уровням: высокий, низкий, средний, так и диагностика развития личностных качеств – уровень воспитанности, определяется по методике Капустиной В.К. Диагностика проводится как итоговая, так и текущая, в индивидуальной и групповой форме. Контрольные срезы проводятся 2 раза в год: в конце первого полугодия и в конце года. Также, программой предусмотрены промежуточные контрольные срезы по пройденным темам.

На протяжении первого года обучающийся должен:

- владеть навыками погруженного действия в упражнениях группового тренинга

- владеть навыками импровизационного самочувствия в публичной ситуации

- участвовать в нескольких творческих театральных сочинениях группы

- базовой театральной терминологией

На втором году обучения обучающийся должен:

-владеть навыками психофизического действия в предлагаемых обстоятельствах.

- участвовать в одиночном или парном этюде (без текста)

- владеть навыками импровизационного самочувствия в сценических условиях

На третьем году обучения обучающийся должен:

- владеть навыками словесного действия

- участвовать (быть автором) в этюде на основе литературного материала

- продуктивно целесообразно действовать в событийной драматической ситуации

- участвовать в драматической сцене учебной работы

- участвовать в учебных творческих показах

Форма проведения контрольных срезов разнообразная: собеседование, творческий конкурс, коллективная творческая работа, зачетное выступление, концерт. По итогам контроля выявляются факторы, способствующие или препятствующие полноценной реализации содержания программы. По итогам полученных результатов вносятся необходимые коррективы в содержание и методику образовательной деятельности объединений. Подобный способ контроля способствует более качественному освоению программного материала.

Итогом прохождения трехлетнего обучения по программе «Волшебная кулиса», является театральная постановка спектакля продолжительностью от 40-60 минут, и концертная программа, где ведущими являются воспитанники театрального объединения.

Программа «Волшебная кулиска» прошла апробацию, в течение 4 лет, с 2008-2012 гг.. Результатом усвоения программы является высокие показатели качества обученности, сохранности контингента, призовые места в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах, поступление выпускников объединения в высшие учебные заведения.

По итогам обучения выдается свидетельство о получении дополнительного образования.

Учебно- тематический план




Тема

Количество часов

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

всего

теория

практика

всего

теория

практика

всего

теория

практика

1

Вводное занятие

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

2

Азбука театра

8







11







12







2.1

История театра

-

-

-

5

5

-

3

2

1

2.2

Виды и жанры театрального искусства

3

3

-

-

-

-

3

2

1

2.3

Театральная терминология

5

5

-

3

3

-

3

3

-

2.4

Об искусстве театра

-

-

-

3

3

-

3

3

-

3

Мастерство актера

34







36







32







3.1

Изучение литературы, музыкальных произведений, живописи, скульптуры, архитектуры.

5

5




6

6

-

5

3

2

3.2

Театральная игра

10

2

8

10

2

8

8

2

6

3.3

Работа над спектаклем, постановочная деятельность.

19

4

15

20

4

16

19

5

14

4

Сценическое движение

30







22







24







4.1

Танец

10

2

8

7

2

5

5

1

4

4.2

Театральная пластика

20

3

17

15

3

12

12

2

10

4.3

Искусство сценического боя.

-

-

-

-

-

-

7

2

5

5

Техника и культура речи

32







34







33







5.1

Дикционный тренинг

4

1

3

3

1

2

3

1

2

5.2

Дыхательный тренинг

8

1

7

4

1

3

3

1

2

5.3

Речевой этикет

-

-

-

-

-

-

3

1

2

5.4

Артикуляционная гимнастика

6

1

5

5

1

4

3

1

2

5.5

Постановка голоса

-

-

-

4

1

4

3

1

2

5.6

Логика речи

-

-

-

4

2

2

3

2

1

5.7

Основы словесного действия

-

-

-

3

1

2

3

2

1

5.8

Словесное действие

-

-

-

3

1

2

4

2

2

5.9

Работа над литературным материалом

14

4

10

8

3

5

8

2

6

6

Сценография

20

-

-

21

-

-

20

-

-

6.1

Грим

6

2

4

6

2

4

5

2

3

6.2

Костюм

4

2

2

5

3

2

5

2

3

6.3

Устройство сцены

4

3

1

4

3

1

4

3

1

6.4

Изготовление реквизита, элементов сценического костюма.

6

1

5

6

2

4

6

1

5




Выступления, показы.

15

-

15

15

-

15

18

-

18




Проверка ЗУН

2

1

1

2

1

1

2

1

1




Итоговое занятие

2

1

1

2

1

1

2

1

1




ВСЕГО ЧАСОВ:

144







144







144






  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Номинация конкурса: «Организация учебного процесса и управление учебным заведением»

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Знакомство учащихся с выдающимися представителями музыкально-художественной культуры Италии и их произведениями

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей муниципального образования г. Саяногорск

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» г. Муравленко

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Автор: Белоусова Лариса Валерьевна, преподаватель истории гбоу спо со «Ургзк», первая кв категория

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год)
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, запись романса С. Рахманинова «Сирень», фонохрестоматия по литературе...

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Место выполнения работы: индекс 633103, Новосибирская область, город Обь, жко аэропорта, детский сад №4

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
...

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
...

Конкурс работников образования «всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества» (2012/2013 учебный год) iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции