Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17.




Скачать 288.35 Kb.
Название Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17.
страница 2/2
Дата публикации 04.10.2014
Размер 288.35 Kb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Культура > Рабочая программа
1   2
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

ур.

Тема урока

Кол-во часов

Календарные сроки

Виды деятельности

Планируемые результаты

Примечане

по расп.

фактич.

Личностные УУД

Метапредметные УУД


Предметные

УУД




Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17 часов)


1

Удивительный мир музыкальных образов.

1

5.09




Беседа. Слушание

музыки. Хоровое

пение. Устный

контроль

Анализировать и характеризовать 

эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.


Р: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

П: Способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях.

К: Развивать умения «слышать другого».

Формирование умения различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки; характеризовать музыкальные произведения (фрагменты); определять жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; наблюдать за развитием музыкальных образов; анализировать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений; владеть навыками музицировали: исполнения песен, напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений; разыгрывать народные песни; участвовать в коллективных играх-драматизациях; участвовать в коллективной деятельности при подготовке и проведении литературно-музыкальных композиций; инсценировать песни, фрагменты опер, спектаклей; воплощать в различных видах музыкально-творческой деятельности знакомые литературные и зрительные образы; называть отдельных выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей; ориентироваться в составе исполнителей вокальной музыки, наличии и отсутствии инструментального сопровождения; воспринимать и определять разновидности хоровых коллективов по манере исполнения; использовать различные формы музицировали и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; принимать участие в создании танцевальных и вокальных композиций в джазовом стиле; выявлять возможности эмоционального взаимодействия музыки на человека (на личном примере); приводить примеры преобразующего влияния музыки;




2

Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс

1

12.09




Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ.

Хоровое пение




3

Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.

1

19.09




Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ.

Хоровое пение

Выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения.

Р: Оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства.

П: Анализировать собственную работу: находить ошибки, устанавливать их причины.

Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства.

К: Передавать свои музыкальные впечатления в устной и письменной форме. Делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т.п. со сверстниками и родителями.




4

«Уноси мое сердце в звенящую даль…»

1

26.09




Беседа. Слушание

музыки. Интона-

ционно-образный

анализ. Хоровое

пение




5

Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

1

3.10




Беседа. Слушание

музыки. Интона-

ционно-образный

анализ. Хоровое

пение

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.


Р: Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции. выделять этапы и оценивать меру освоения каждого.

П: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К: Уметь применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.




6

Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов

1

10.10




Интонационно-

образный анализ

прослушанной музыки.

Хоровое пе-

ние. Устный контроль




7

Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения

1

17.10




Беседа. Интонаци-

онно-образный

анализ музыки.

Хоровое пение




8

Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь»

1

24.10




Устный контроль.

Интонационно-

образный анализ музыки. Хоровое

пение. Слушание

музыки

Мотивировать свои действия.

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.


Р: Выстраивать самостоятельного маршрута общения с искусством. Умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства

П: Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

К: Уметь выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах.





9

Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси

1

7.11




Беседа. Слушание

музыки. Музыкаль-

ная «Угадай-ка!».

Интонационно-

образный анализ

музыки. Хоровое

пение.




10

Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт

1

14.11







11

«Фрески Софии Киевской». В.Г. Кикта

1

21.11




Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ.




12

Симфония «Перезвоны» В.Гаврилина. Молитва

1

28.11




Слушание музыки.

Хоровое пение.

Интонационно-

образный анализ.




13

Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал

1

5.12










14

Образы скорби и печали. Фортуна правит миром. «Кармина Бурана».

1

12.12







15

Авторская музыка: прошлое и настоящее

1

19.12




Устный контроль.

Хоровое пение.

Слушание песен




16

Джаз – искусство 20 века

1

26.12




Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ.

Хоровое пение




Мир образов камерной и симфонической музыки (18 часов)


17

Вечные темы искусства и жизни

1

16.01




Беседа. Устный

контроль. Слуша-

ние музыки. Хоро-

вое пение

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.


Р: Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции. выделять этапы и оценивать меру освоения каждого.

П: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К: Уметь применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.

Формирование умения соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров; сопоставлять различные образы народной и профессиональной музыки; обнаруживать истоков народной и профессиональной музыки; выявлять характерные свойства народной и профессиональной музыки; передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы; анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства; инсценировать фрагменты популярных мюзиклов и рок-опер; называть имена выдающихся русских и зарубежных композиторов; приводить примеры их произведений; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, религиозная, современная; различать виды оркестра и группы музыкальных инструментов; осуществлять исследовательскую художественно-эстетическую деятельность; выполнять индивидуальные проекты, участвовать в коллективных проектах





18

Образы камерной музыки

1

23.01







19

Ночной пейзаж Инструментальная баллада

1

30.01




Беседа. Устный

контроль. Слуша-

ние музыки. Инто-

национно-образный

анализ. Хоровое

пение. Сопостав-

ление образов по-

эзии музыки и жи-

вописи.

Анализировать и характеризовать 

эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.


Р: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

П: Способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях.

К: Развивать умения «слышать другого».




20

Инструментальный концерт. «Итальянский концерт»

1

6.02




Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ.

Сопоставление об-

разов поэзии и му-

зыки




21

«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – мозаика цветов?» Картинная галерея

1

13.02




Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ




22

Образы симфонической музыки «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина

1

20.02




Устный

контроль. Слушание музыки


Мотивировать свои действия.

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.


Р: Выстраивать самостоятельного маршрута общения с искусством. Умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства

П: Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

К: Уметь выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах.




23

«Над вымыслом слезами обольюсь»

1

27.02







24

Симфоническое развитие музыкальных образов.

1

6.03







25

«В печали весел, а в веселье печален». Связь времен

1

13.03










26

Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт»

1

20.03




Устный контроль.

Слушание музыки.

Интонационно-

образный анализ.

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.


Р: Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции. выделять этапы и оценивать меру освоения каждого.

П: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К: Уметь применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.




27

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

1

3.04







28-29

Мир музыкального театра

2

10.04

17.04







30

Образы киномузыки. «Ромео и Джульетта» в кино 20в.

1

24.04







31

Музыка в отечественном кино

1

8.05










32-33

Исследовательский проект

2

15.05

22.05







34

Обобщение по курсу

1

29.05







Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса
Печатные пособия.

Комплект портретов композиторов.

Демонстрационный материал «Музыкальные инструменты: комплект пособий для дошкольных учреждений и начальной школы» (Харьков: Ранок, 2007).

Информационно-коммуникационные средства.

Антология русской симфонической музыки (8 CD).

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (8 CD).

Большая энциклопедия России: Искусство России (1 CD).

Мультимедийная энциклопедия «Шедевры музыки от Кирилла и Мефодия» (1 CD).

Интернет-ресурсы.

Википедия. Свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

Классическая музыка. - Режим доступа: http://classic.chubrik.ru

Музыкальный энциклопедический словарь. - Режим доступа: http://www.music-dic.ru

Музыкальный словарь. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, проекционный, принтер.
Планируемые результаты
Музыкальный образ имузыкальная драматургия

Обучающийся научится:

• раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; определять средства музыкальной выразительности, приёмы взаимодействия и развития музыкальных образов, особенности (типы) музыкальной драматургии, высказывать суждение об основной идее и форме её воплощения;

• понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;

• осуществлять на основе полученных знаний о музыкальном образе и музыкальной драматургии исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности для участия в выполнении творческих проектов, в том числе связанных с практическим музицированием.

Обучающийся получит возможность научиться:

• заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр.; посещении концертов, театров и др.;

• воплощать различные творческие замыслы в многообразной художественной деятельности, проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.


1   2

Похожие:

Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии...
Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. 12. 2010 г. №1897), Примерной программы...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Пояснительная записка статус документа рабочая программа по литературному...
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Рабочая учебная программа по музыке для 2 класса составлена в соответствии...
Фгос 2010 года издания и авторской программой по музыке для 1-4 классов Критской Е. Д
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана в...
Федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной программы основного общего образования и рабочими программами...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Рабочая программа По музыке Уровень образования (класс): начальное общее образование, 1-4 классы
Т. С. Шмагина, Москва «Просвещение», 2011год и с учетом требований к результатам освоения ооп ооо, программы формирования ууд в соответствии...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Программа по информатике для 5 9 классов составлена в соответствии...
В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии...
Федеральным базисным планом, Примерной программой общего образования по музыке и содержанием программы «Музыка. 5-7 классы» авторов...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии...
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хуцеевская сош» Кизлярского района Республики Дагестан
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Основная образовательная программа начального общего образования...
Рф «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ мо и н РФ №373...
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ моин РФ от 17. icon Г североморска мурманской области
Рабочая программа по музыке для 5-7 и 8-9 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции