Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)




НазваниеРабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)
страница4/5
Дата публикации02.10.2014
Размер0.59 Mb.
ТипРабочая учебная программа
literature-edu.ru > Культура > Рабочая учебная программа
1   2   3   4   5
Раздел IV «Гори, гори ясно, чтобы не погасло» Урок №17 – 18

Тема:

Настрою гусли на старинный лад… (былины). Былина о Садко и Морском царе.

Цель:

Знакомство с жанром песенного фольклора – былиной.

Задачи:

1.Формировать общие понятия о былине как части русского фольклора.

2.Разучить «Былину о Добрыне Никитиче».

3.Продолжить работу над вокальными умениями детей.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

традиционный

Содержание:

«Былина о Добрыне Никитиче».

Новые понятия:

Былина, певцы-сказители, гусли.

Формы контроля:

слуховой контроль

Проблема урока:

Была ли в древности музыка?

Прогнозируемые результаты:

1.Иметь представление о жанре былина.

2.Расширение кругозора детей.

Повышенные знания

Выразительное исполнение былины.

Урок №19

Тема:

Певцы русской старины (Баян, Садко). Лель мой Лель.

Цель:

Познакомить детей с певцами-сказителями.

Задачи:

1.Обозначить роль певцов-сказителей в истории страны.

2.Разучить фрагменты опер.

3.Воспитание грамотных слушателей и исполнителей.

Тип:

Углубление знаний.

Вид:

Традиционный.

Содержание:

Песни Садко из 2 картины: «Ой ты, темная дубравушка» и «Заиграйте, мои гусельки», песня Садко с хором из 4 картины «Высота ли, высота»;

«Былина о Садко и Морском царе» (северная былина);

Песня Леля «Туча со громом сговаривалась» Р.- Корсаков.

Новые понятия:

Былина, певцы-сказители, опера.

Формы контроля:

слуховой контроль

Проблема урока:

Может ли композитор сочинить былину?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Расширение музыкальных представлений детей.

Повышенные знания

Выразительное исполнение фрагментов опер.

Урок №20

Тема:

Звучащие картины. Прощание с Масленицей.

Цель:

Роль фольклора в творчестве русских композиторов.

Задачи:

1.Сопоставить разнохарактерные эпизоды сцены.

2.Разучить ее главные темы.

3.Воспитание грамотных слушателей и исполнителей.

Тип:

Углубление знаний.

Вид:

традиционный

Содержание:

Сцена «Проводы Масленицы» из оперы «Снегурочка»;

Разучивание темы «Масленица-мокрохвостка, поезжай со двора» (скороговорка); главные темы сцены.

Новые понятия:

Масленица-мокрохвостка, «заиграй овражки», опера, сцена.

Формы контроля:

Слуховой контроль, наблюдение.

Проблема урока:

Почему русские композиторы обращались к народным напевам

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Расширение музыкальных представлений детей.

Повышенные знания

Разыгрывание эпизодов сцены.

Раздел III «О России петь – что стремиться в храм» Урок №21

Тема:

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!

Цель:

Музыкальное обращение к Богородице.

Задачи:

1.Рассказать детям о празднике Благовещания Пресвятой Богородицы.

2.Сопоставить и разучить молитвы.

3.Воспитание интереса к духовной музыке.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

традиционный

Содержание:

«Радуйся, Мария!» Ф. Шуберт, «Богородице Дево, радуйся!» С. Рахманинов

Новые понятия:

Музыкальная молитва; «Аве, Мария!»

Формы контроля:

Слуховой контроль, наблюдение.

Проблема урока:

Что такое музыкальная молитва?

Прогнозируемые результаты:

1.Иметь представление о жанре музыкальная молитва.

2.Расширение кругозора детей.

Повышенные знания

Одухотворенное исполнение молитв.

Урок №22

Тема:

Древнейшая песнь материнства.

Цель:

Музыка о наших мамах.

Задачи:

1.Рассказать детям об иконе Богоматери Владимирской.

2.Разучить тропарь, песни о маме и сопоставить их (обратить внимание на их национальный колорит).

3.Воспитание любви к маме.

Тип:

Углубление знаний.

Вид:

традиционный

Содержание:

«Тропарь» протоиерей отец Борис Писарев; «Мама» В. Гаврилин, «Мама» итальянский композитор Биксио.

Новые понятия:

тропарь

Формы контроля:

Слуховой контроль, наблюдение.

Проблема урока:

Может ли музыка рассказать нам о маме?

Прогнозируемые результаты:

1.Иметь представление о жанре тропарь.

2.Расширение кругозора детей.

Повышенные знания

Выразительное исполнение песен о маме.

III триместр

Урок №23

Тема:

Вербочки. Вербное Воскресение.

Цель:

Знакомство с новой духовной музыкой.

Задачи:

1.Рассказать детям о празднике Вербное воскресение.

2.Разучить детские песни к празднику и сравнить их.

3.Воспитание уважения к народным традициям русского народа.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

традиционный

Содержание:

«Вербочки» Г. Глиэр, «Вербочки» А. Гречанинова, Л. Уэббер «Иисус Христос - суперзвезда».

Новые понятия:

Вербное воскресение, духовная музыка, Иерусалим., фреска.

Формы контроля:

Слуховой контроль, наблюдение.

Проблема урока:

Все ли церковные праздники сопровождает музыка?

Прогнозируемые результаты:

1.Иметь представление о празднике и знать песни, сопровождающие его.

2.Расширение кругозора детей.

Повышенные знания

Выразительное исполнение песен.

Урок №24

Тема:

Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.

Цель:

Образы героев в музыке и церкви.

Задачи:

1.Рассказать о княгине Ольге и князе Владимире.

2.Разучить балладу.

3.Расширять слушательский опыт.

Тип:

Углубление знаний.

Вид:

Традиционный.

Содержание:

«Баллада о князе Владимире», песнопения о Сергее Радонежском.

Новые понятия:

Величание, святые, баллада.

Формы контроля:

Наблюдение за эмоциональным откликом на музыку.

Проблема урока:

Кто такие святые?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Называть характерные особенности баллады.

Повышенные знания

Определение на слух духовной и композиторской музыки.

Раздел VI «В концертном зале» Урок №25

Тема:

Музыкальное состязание (концерт).

Цель:

Особенности построения инструментального концерта.

Задачи:

1.Развивать эмоциональное восприятие музыки.

2.Проанализировать музыку 3 части.

3.Воспитание в атмосфере добра, любви.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок-экскурсия.

Содержание:

«Веснянка» (украинская песня-закличка), 3 часть концерта №1 для фортепиано с оркестром П. И. Чайковского

Новые понятия:

Песня-закличка, концерт, вариация.

Формы контроля:

1.Наблюдение; 2.Слуховой контроль.

Проблема урока:

Что такое концерт?

Прогнозируемые результаты:

1.Иметь представление о крупных муз. жанрах.

2. Знать тембровое звучание инструментов.

Повышенные знания

Изобразить впечатления от музыки в цвете, рисунках.

Урок №26

Тема:

Обобщающий урок.

Цель:

Закрепить знания и навыки, полученные в 3 четверти.

Задачи:

1.Развивать умение определять произведение по звучащему фрагменту.

2.Формировать общие понятия о стилях композиторов.

3.Продолжить работу над вокальными умениями детей.

Тип:

Закрепление знаний.

Вид:

Урок – концерт.

Содержание:

Произведения, звучащие в разделе «В концертном зале»

Новые понятия:

-

Формы контроля:

Слуховой контроль; наблюдение.

Проблема урока:

О чем поведала нам музыка?

Прогнозируемые результаты:

1.Уметь выражать себя в разных формах деятельности.

2.Музицировать на уроке.

Повышенные знания

Анализировать произведения, определять авторов, настроение, выделять особенности жанра.

Урок №27

Тема:

Музыкальные инструменты (флейта, лютня). Звучащие картины.

Цель:

Расширить представления детей о музыкальных инструментах.

Задачи:

1.Напомнить детям звучание флейты и лютни.

2.Наблюдать за развитием музыки.

3.Уметь сопоставлять различные тембры инструментов.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок – путешествие.

Содержание:

Тема Птички из сказки Прокофьева, «Шутка» из сюиты Баха, «Мелодия» из оперы Глюка, Менуэт» Конради (лютня).

Новые понятия:

Флейта, лютня, сюита, опера.

Формы контроля:

Слуховой контроль; наблюдение.

Проблема урока:

Какие возможности имеют музыкальные инструменты?

Прогнозируемые результаты:

1.Знать особенности звучания флейты, лютни.

2.Симитировать игру на музыкальных инструментах.

3.Эмоциональный отклик на звучавшую музыку.

Повышенные знания

1.Определять инструмент по звуку.

Урок №28

Тема:

Музыкальные инструменты (скрипка).

Цель:

Возможности скрипки.

Задачи:

1.Напомнить детям звучание скрипки.

2.Сопоставить и проанализировать музыку.

3.Воспитание грамотных слушателей.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок – путешествие.

Содержание:

«Мелодия» П.Чайковский, «Каприс» Н. Паганини, «Волшебный смычок» (норвежская народная песня).

Новые понятия:

Скрипка, мелодия.

Формы контроля:

Слуховой контроль; наблюдение.

Проблема урока:

Какие возможности имеют музыкальные инструменты?

Прогнозируемые результаты:

1.Знать особенности звучания скрипки.

2.Симитировать игру на музыкальном инструменте.

3.Эмоциональный отклик на звучавшую музыку.

Повышенные знания

1.Определять инструмент по звуку.

Урок №29

Тема:

Сюита «Пер Гюнт».

Цель:

Симфоническая сюита «Пер Гюнт» Э. Грига.

Задачи:

1.Проанализировать фрагменты сюиты.

2.Сравнить музыку женских образов: Анитры, Озе, Сольвейг.

3.Воспитание интереса к музыке зарубежных композиторов.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок – путешествие.

Содержание:

«Утро», «В пещере горного короля», «Танец Анитры», «Смерть Озе», «Песня Сольвейг».

Новые понятия:

Симфоническая сюита, тролль.

Формы контроля:

наблюдение; слушание; выбор движений для пластического интонирования

Проблема урока:

Можем ли мы понять язык симфонической сюиты?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Знать особенности построения сюиты.

3.Выразительное пластическое интонирование тем.

Повышенные знания

Умение подбирать жесты для показа тем.

Урок №30

Тема:

«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть, финал.

Цель:

Симфония №3 Л. Бетховена.

Задачи:

1.Проанализировать фрагменты симфонии и сравнить их с музыкой Чайковского или Прокофьева.

2.Формировать общие понятия о стилях композиторов.

3.Воспитание интереса к музыке зарубежных композиторов.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок – путешествие.

Содержание:

Тема из Симфонии №3 Л. Бетховена, (2 тема «Траурного марша»), финал (4 часть), «Контраданс» (пьеса для ф-но), Вальс («Спящая красавица» или «Золушка» - для сравнения с музыкой Бетховена).

Новые понятия:

Симфония, марш-шествие, контраданс

Формы контроля:

Пластическое интонирование (финал), выбор танцевального шага («Контраданс»)

Проблема урока:

Как мы можем понять язык симфонии?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Знать особенности построения симфонии.

3.Выразительное пластическое интонирование тем.

Повышенные знания

Определять стилевое своеобразие Бетховена.

Раздел VII «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» Урок №31

Тема:

Чудо музыка. Острый ритм – джаза звуки.

Цель:

Знакомство с джазовой музыкой.

Задачи:

1.Рассказать о своеобразии джазовой музыки.

2.Услышать в музыке своеобразие джазового стиля.

3.Воспитание интереса и уважения к музыке.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок – концерт.

Содержание:

Песня о музыке (на выбор учителя). «Острый ритм», мюзикл «Безумная девочка», «Колыбельная Клары» из «Порги и Бесс» Дж. Гершвина.

Новые понятия:

Джаз, саксофон, мюзикл, Луи Армстронг, Элла Фитцджеральд.

Формы контроля:

Наблюдение, слуховой контроль.

Проблема урока:

Что такое джаз и можно ли его понять?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Выразительное исполнение музыкальных фрагментов.

Повышенные знания

Умение моделировать образы героев.

Урок №32

Тема:

Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева.

Цель:

Образы природы в музыке Свиридова и Прокофьева.

Задачи:

1.Проанализировать фрагменты произведений и сравнить их с музыкой Грига («Утро» и «Шествие солнца»).

2.Формировать общие понятия о стилях композиторов.

3.Воспитание грамотных слушателей и любителей музыки.

Тип:

Расширение знаний.

Вид:

Урок - ролевая игра «Поиграем в композитора».

Содержание:

«Запевка» (хоровая миниатюра), «Снег идет» (часть из «Маленькой кантаты») Г. Свиридова; «Шествие солнца» из 4 части Скифской сюиты Прокофьева.

Новые понятия:

Хоровая миниатюра, сюита, кантата, Скифы.

Формы контроля:

Пластическое интонирование, слуховой контроль, «сочинение» мелодий.

Проблема урока:

Как мы можем понять язык музыки?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Знать особенности построения сюиты, кантаты.

3.Выразительное пластическое интонирование тем.

Повышенные знания

Определять стилевое своеобразие Свиридова и Прокофьева.

Урок №33

Тема:

Певцы родной природы (Э.Григ, П.Чайковский).

Цель:

Особенности музыки П.И. Чайковского и Э. Грига.

Задачи:

1.Проанализировать фрагменты произведений и сравнить их с музыкой Грига.

2.Формировать общие понятия о стилях композиторов.

3.Воспитание грамотных слушателей и любителей музыки.

Тип:

Углубление знаний.

Вид:

Традиционный.

Содержание:

Музыка П.И. Чайковского и Э. Грига на выбор учителя.

Новые понятия:

-

Формы контроля:

Пластическое интонирование, слуховой контроль, наблюдение.

Проблема урока:

Чем схожа музыка П.Чайковского и Э. Грига?

Прогнозируемые результаты:

1.Отклик на звучащую на уроке музыку.

2.Знать стилевые особенности музыки композиторов.

3.Воспитание грамотных слушателей.

Повышенные знания

Умение узнавать музыку П.Чайковского и Э. Грига

Урок №34

Тема:

Прославим радость на земле! Обобщающий урок.

Цель:

Закрепить знания и навыки.

Задачи:

1.Проанализировать музыку финала 9 симфонии Бетховена.

2.Развивать умение определять произведение по звучащему фрагменту.

3.Формировать общие понятия о стилях композиторов.

4.Продолжить работу над вокальными умениями детей.

Тип:

Закрепление знаний.

Вид:

Урок – концерт.

Содержание:

Финал 9 симфонии Бетховена.

Произведения, звучащие в течение учебного года.

Формы контроля:

Слуховой контроль; наблюдение.

Проблема урока:

О чем поведала нам музыка?

Прогнозируемые результаты:

1.Уметь выражать себя в разных формах деятельности.

2.Музицировать на уроке.

Повышенные знания

Анализировать произведения, определять авторов, настроение, выделять особенности жанра.
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая учебная программа 4-5 класс Пояснительная записка
В рамках апробации комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 часа в неделю в III...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа учебного предмета «Литература» 8 класса, базовый...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе...
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной (5-11) М. «Просвещение», 2007. Рабочая программа соответствует учебнику литературы под...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся...
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 11 класса рабочая...
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 11 класса в течение 35 часов (1 час в неделю), согласно...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconПояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для...
Рабочая учебная программа по литературе для 9 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая учебная программа по русскому языку 11 класс для базового уровня
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Перераспределение часов проведено по причине того,...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа курса истории кбр для 9-х классов составлена в...
Рабочая программа рассчитана на 34 часа, количество часов в неделю составляет 1 час, из них 4 часа отводится на зачеты

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа кружка «Умники и умницы» для 1 класса 2 часа в неделю (всего 66 часов)
Н. А. Криволаповой, И. Ю. Цибаевой «Умники и умницы» (модифицированной), с использованием методического пособия О. Холодовой «Юным...

Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) iconРабочая программа курса истории кбр для 8-х классов составлена в...
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю и предназначена для учащихся 8-х классов на 2012-2013...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции