Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования.




Скачать 350.98 Kb.
НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования.
страница3/4
Дата публикации29.09.2014
Размер350.98 Kb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Культура > Рабочая программа
1   2   3   4


Организационно-содержательная модель реализации рабочей программы, включающая календарно-тематическое планирование.


урока

Сроки

Тема

Кол-во

часов

Тип урока

Планируемый

результат

Домашнее задание

Типы и формы контроля

знать

уметь







Речь и общение.


9
















1.




Речь и общение.

1

Игра

Понятие общения. Роль общения в жизни людей. Понятие о речи как средстве человеческого общения.

Выбирать форму речи в соответствии с ситуацией общения. Понимать прагматическую значимость получаемой информации.

П.п. 1,2; упр. 5 (5) – устно.




2.




Ситуация общения. Цели в общении.

1

Беседа

Понятие о ситуации общения. Цели в общении.

Определять ситуативные цели участников ситуации общения. Анализировать влияние каждого компонента ситуации общения на речь. Корректировать речь в соответствии с ситуацией общения.

П. 3; упр. 7 (1, 2: 8) – устно.




3.




Содержание и форма речи и речевая ситуация.

1

Практикум

Как влияет содержание и форма речи на ситуацию общения.

Выбирать форму речи в соответствии с ситуацией общения.

П. 4; упр. 11 (1, 2) – устно.




4-5.




Речь устная и письменная.

2

Практикум.

Особенности устной и письменной речи.

Использовать устную и письменную речь в соответствии с ситуацией общения.

П. 5; упр. 16.




6.




Виды речевой деятельности.

1

Беседа.

Понятие о речевой деятельности. Виды речевой деятельности (говорение, слушание, письмо, чтение).

Выбирать вид речевой деятельности в соответствии с ситуацией общения.

П. 6; упр. 20 – устно.




7.




Слушание как вид речевой деятельности.

1

Практикум.

Правила слушателя.

Слышать тему и основную мысль произносимого текста. Понимать логику раскрытия основной мысли. Осознавать собственные цели в процессе слушания и цели говорящего. Отслеживать степень собственного понимания или непонимания услышанного и формулировать вопросы по поводу непонятного.

Упр. 23 (5).




8.



Этикет говорящего и слушающего.

1

Игра.

Понятие об этикетной речевой ситуации и этикетной формуле.

Соблюдать этикет в общении.

П. 7; упр. 25 (письменно).

Текущий контроль за первую четверть: коммуникативные игры, имитирующие ситуации общения.

9.




Диалог и монолог.

1

Практикум.

Понятия о диалоге и монологе, речи внутренней и внешней.

Составлять диалог в соответствии с ситуацией общения. Произносить монолог. Анализировать речь героев (м / ф, к / ф, художественного произведения.

П. 8; упр. 37 (1, 5) – устно.










Слово в речи.


5
















10




Понятная и точная речь.

1

Практикум.

Лексическое значение в словаре, в устной речи, в письменном тексте.

Соблюдать языковые нормы словоупотребления. Работать со словарями.

П.9; упр. 39 (устно).




11.




Многозначные слова в речи.

1

Практикум.

Значение слова. Соотношение многозначности и однозначности.

Анализировать значение слова по толковым словарям и в текстах. Работать со словарями.

П.10; упр. 50 (письменно).




12.




Богатство речи.

1

Урок-эксперимент.

Слова близкие и противоположные по смыслу.

Возможность индивидуального толкования слова (в зависимости от текста, от ситуации).

П.11; упр. 66 (устно).




13.




Речевая ситуация и выбор уместного слова.

1

Практикум.

Понятие о речевой ситуации.

Выбирать слова в зависимости от отношения автора к описываемому, от интересов слушателя. Анализировать слово с точки зрения его стилистической и ситуативной уместности.

П.12; упр. 76 для работы в группах.




14.




Этикетные ситуации в речевом общении.

1

Игра.

Понятие об этикетных ситуациях.

Выбирать ситуативно уместные слова.




Текущий контроль за вторую четверть: коммуникативные игры, имитирующие ситуации общения.







Основы работы по созданию текста.


11
















15.




Текст. Тема текста.

1

Практикум.

Понятия о целостности и связности текста. Понятие темы текста. Этикетные приёмы поиска и предъявления темы в разговоре.

Составлять ситуативно уместный текст. Изобретать (формулировать) тему собственного текста в зависимости от собственных целей и понимания ситуации общения. Понимать темы чужого текста.

П. 13, 14; упр. 92 (устно).




16.




Тематическое единство текста.

1

Практикум.

Понятие о тематическом единстве содержания. Понятие о тематической цепочке. Лексико-грамматические связи слов в тексте.

Для сохранения темы создавать тематическую цепочку. Учитывать особую значимость слов, оформляющих тему и тематическую цепочку, в тексте. Соотносить их лексические значения в тексте.

Упр. 97 (письменно).






17






Основная мысль текста. Сохранение основной мысли текста.



1



Практикум.



Понятие об основной мысли текста. Понятие о «старом» и «новом» в основной мысли. О трудностях, связанных с «удержанием» темы и основной мысли в рамках одного текста.



Точно формулировать основную мысль именно в виде предложения, учитывая его значимость в тексте. «Удерживать» основную мысль в монологе и устном диалоге.



П. 15; упр. 109.




18.




Авторская позиция в тексте.

1

Практикум.

Понятие об авторской позиции.

Соотносить тему, опорные слова и основную мысль с авторской позицией, выражаемой в тексте, с целями (интересами) слушателя (читателя).

П. 16; упр. 115 (по выбору) – письменно.




19.




Средства выражения авторской позиции.

1

Практикум.

Средства выражения авторской позиции в тексте.

Анализировать чужой текст, определяя его тему и основную мысль, и видеть, какими средствами автор их сохраняет на протяжении всего текста.

Упр. 130 (устно).




20.




Адресность текста.

1

Практикум.

Понятие об адресности.

Учитывать интересы адресата при создании текста.

Упр. 125 (письменно).




21.




Связи предложений в тексте.

1

Практикум.

Понятие о связности текста. Виды связи (цепная и параллельная). Способы оформления разных видов связи предложений в тексте.

Владеть способами оформления разных видов связи предложений в тексте. Соединять цепную и параллельную связи в одном тексте.

П. 17; упр. 140 (схема).




22.




Заголовок.

1

Беседа.

Виды заголовков.

Отражать в заголовке темы и основной мысли. Учитывать значимость каждого слова в заголовке.

П. 18; упр. 155 (по выбору).




23.




План текста.

1

Контроль знаний.

Виды планов.

Отражать в плане последовательность в раскрытии темы или основной мысли. Формулировать пункты плана.

П. 19; упр. 165 (1, 3 – устно; 4 – письменно).




24.




Контрольная работа по теме «Текст».

1

Контроль знаний.

Изученный материал.

Создавать ситуативно уместный текст.




Текущий контроль за третью четверть.

25.




Анализ контрольной работы по теме «Текст».

1

Работа над ошибками.

Изученный материал.

Редактировать текст с учётом выявленных недочётов.













Коммуникативные цели и типы речи.


9
















26.




Целевые установки автора текста.

1

Беседа.

Основные и дополнительные цели.

Соотносить цели ситуации общения и цели текста.

П. 20; упр. 169 (по выбору): 1, 2 – устно.




27.




Типы информационной речи. Повествование.

1

Практикум.

Основную целевую установку информационной речи. Требования к информационной речи. Понятие о видах информационных речей. Особенности формулировки основной мысли в повествовании.

Соотносить тему и «новое» в основной мысли в соответствии с выбранным типом текста. Строить повествование. Отбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной целевой установкой.

П. 21; упр. 176 (письменно).




28.




Типы информационной речи. Описание.

1

Практикум.

Понятие об объекте описания и его деталях. Особенности формулирования основной мысли в описании. Целевые установки автора описательного текста.

Строить описание. Соотносить основную мысль с выбираемым типом текста. Учитывать целевые установки при создании описательного текста. Отбирать языковые средства для будущего текста в соответствии с целевой установкой.

П.21; упр. 180 (по выбору) – письменно.




29.




Типы информационной речи. Объяснение.

1

Практикум.

Особенности объяснения.

Строить объяснение.

П. 21; упр. 184 (1, 3) – устно.




30.




Убеждающая речь. Рассуждение-доказательство.

1

Практикум.

Целевые установки. Требования к убеждающей речи. Отличия рассуждения-объяснения и рассуждения-доказательства.

Выбирать тему, формулировать основную мысль с учётом темы и «нового», спорного и бесспорного, разрешать спорный вопрос. Отличать рассуждение-объяснение и рассуждение-доказательство. Сочетать целевые установки в одном тексте.

П. 22; упр. 190 (письменно).




31.




Урок-зачёт по теме «Коммуникативные цели и типы речи».

1

Контроль знаний.

Изученный материал.

Ответить на вопрос по теории и выполнить одно практическое задание.




Текущий контроль за четвёртую четверть.

32.




Смешанные типы речи.

1

Урок-наблюдение.

Понятие о смешанных типах речевых текстов.

Соотносить типы речи с целевыми установками, с ситуацией речевого общения. Отбирать языковые средства для будущего текста в соответствии с целевой установкой и типом речи.

Подобрать один небольшой смешанный текст.




33.




Невербальные средства усиления выразительности речи.

1

Беседа.

Виды невербальных средств усиления выразительности речи.

Использовать вербальные и невербальные средства для придания речи выразительности.







34.




Заключительный урок по курсу.

1

Урок повторения












1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconПояснительная записка Статус документа
Рабочая программа по культуре общения для учащихся 8 «В» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе программы «Культура...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconПрограмма по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых...
Адаптированная образовательная программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена...
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconПрограмма элективного курса по русскому языку «Культура русской речи»...
Программа «Культура русской речи» для 10 класса разработана на основе государственной программы под редакцией Н. Г. Гольцовой

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconУчебному предмету «православная культура» для 4 класса
Рабочая программ по православной культуре разработана на основе программы «Православная культура» Л. Л. Шевченко Концепция и программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconПрограмма по культуре общения под редакцией И. А. Стернина в 8 классе...
Рабочая программа учебного предмета «Культура общения. 8 класс» составлена на основе Сборника «Культура общения 5-11 классы. Программа....

Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения (Практическая риторика)» для 5-х классов разработана на основе примерной образовательной программы курса «Речи и культура общения» для основного общего образования. iconГ североморска мурманской области
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» разработана на основе федерального компонента государственного образовательного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции