«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)»




Скачать 73.46 Kb.
Название «Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)»
Дата публикации 11.06.2014
Размер 73.46 Kb.
Тип Документы
literature-edu.ru > Культура > Документы
Приложение 1

К аналитическому заданию по составлению таблицы

«Систематизация видов игр по развитию

интегративных качеств личности ребенка (ФГТ)»

Задание: Заполнить таблицу, подобрав различные виды игр, способствующих развитию интегративных качеств личности ребенка в соответствии с образовательными областями.

(возрастная группа по выбору студента)

Для выполнении задания рекомендуется использовать материалы

«Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и Программы дошкольного образования:

- «От рождения до школы» /Под ред.Н.Е.Вераксы. – М., 2011.

- «Успех» /Под ред. Н.О. Березиной, А.Г. Асмоллова. – М., 2011.

Образовательные области

и цели их реализации

Специфические

задачи

Виды игр

(н-р:старший возраст)

1."Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

1.Развитие физических качеств (скоростных,

силовых,

гибкости,

выносливости и

координации);

2..Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

3. Формирование у потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

1. Подвижные игры

-«Ловишка»…

-«Кто больше?»

- «Дотянись»

- «Кто скорее»

-«Дорожка препятствий»

2. Спортивный праздник «День здоровья» и др………………

Развивающие игры «Пирамида здоровья»? и др……

3. Проектная деятельность: создание настольно-печатной игры «Пословицы и поговорки о здоровье» и тд.

2."Здоровье"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

3."Безопасность"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

4."Социализация"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

5."Труд"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

6."Познание"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

7."Коммуникация"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

8."Чтение художественной литературы"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.

?

?

9. Художественное творчество"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.




10."Музыка"

Цель:………………….?

1.?………………..

2.?……………….. и т.д.





Приложение 2

Практическое задание по теме

«Проектирование развития сюжетной линии игры»

(по выбор студента, например, «Туристическое агентство», «Салон красоты», «Дом моделей» и др.)
Задание: Спроектировать возможное развитие сюжетной линии какой-либо игры (занятие с детской художественной литературой).

Студентам предлагается большой выбор детской литературы и определяется задание: выделить из сюжетов разнообразные игровые ситуации, игровые действия, новые роли.

- Назвать возможные педагогические приемы использования художественной литературы, которые способствуют развитию содержания игр.

- Уточнить какие приемы можно использовать непосредственно в ходе игры и какие в другое время.

- Составить тематические подборки книг, которые можно использовать для развития сюжет­ной линии той или иной игры, начатой детьми.
Приложение 3

Анкетирование продавцов и покупателей детских игрушек

Инструкция: анкетирование продавцов и покупателей проводится индивидуально в форме письменного опроса. Заранее готовится необходимое количество анкет (по числу уча­стников опроса).

Процедура опроса. Прежде чем начать работу, представьтесь участнику опроса и со­общите цель обследования. Предложите ответить на вопросы анкеты; обозначить значками (подчеркнуть) ответы, которые совпадают с оценкой опрашиваемого, или написать собст­венные варианты. Поблагодарите за оказанную помощь в исследовании проблемы педагоги­ческой ценности игрушки.

Анкета для продавцов

1. Какие игрушки для дошкольников пользуются большим спросом у ваших покупателей:

- куклы (для девочек), машины (для мальчиков),

- дидактические игрушки,

- мягкие игрушки (изображающие животных),

- тематические наборы (назовите их),

- другие варианты ответов, укажите их________________________

2. Чем руководствуются взрослые, приобретая игрушки:

- веянием моды,

- стоимостью игрушки (подешевле, подороже),

- возрастными особенностями ребенка,

- желанием расширить кругозор ребенка о технике, природе, быте людей,

- другие варианты ответов, укажите их

3. Часто ли в продаже бывают военные игрушки? Да / Нет.

Какие наиболее популярны среди них:

- оружие (назовите какое),

- военная техника,

- тематические наборы (назовите их),

- настольно-печатные игры на военную тематику (назовите их),

- другие варианты ответов, укажите их_

4. Какие игрушки преобладают в продаже: импортные или отечественные?

Какие из них предпочитают покупатели? Как вы думаете, почему?

5. Советуются ли покупатели с вами о выборе игрушки для ребенка?

Какие вопросы задают?

Анкета для покупателей

1. Как часто вы покупаете игрушки для своего ребенка:

- зависит от материального положения,

- от поведения ребенка (игрушка как поощрение),

- только как подарок к торжественным датам,

- зависит от особенностей психического и физического развития ребенка,

- другие варианты ответов, укажите их_________________________

2. Вы предпочитаете посещать магазин игрушек:

- с ребенком,

- без ребенка.

3. Если посещаете магазин игрушек с ребенком, то чем руководствуетесь:

- желанием порадовать ребенка,

- стремлением развивать его волю,

- намерением познакомить его с домашней экономикой,

- другие варианты ответов, укажите их_______

4. В каком случае вы посещаете магазин игрушек без ребенка:

- ребенок капризничает, когда ему не покупают понравившиеся игрушки,

- чтобы избежать травмирования психики из-за невозможности купить эти игрушки,

- территориальная удаленность магазина,

- болезнь ребенка,

- другие варианты ответов, укажите их_

5. Чем обусловлен выбор игрушки для покупки:

- просьбой ребенка,

- стоимостью игрушки,

- желанием расширить знания ребенка о технике, природе, быте людей и др.

- возрастными особенностями ребенка,

- индивидуальными склонностями ребенка (отдает предпочтение техническим или дидактическим, образным или спортивным игрушкам),

• другие варианты ответов, укажите их__________________________

6. Покупаете ли вы военные игрушки? Да / Нет.

Если покупаете военные игрушки, то назовите их____________________

Чем вы руководствуетесь, покупая военные игрушки:

- просьбой ребенка,

- желанием познакомить его с жизнью военных,

- считаете, что военные игрушки способствуют развитию мужества, смелости, воле­вых качеств,

- это игрушки для мальчиков,

- другие варианты ответов, укажите их_______________________

7. Если вы не покупаете военные игрушки, то по причине:

- считаете, что они вызывают и развивают в детях агрессивность, жестокость,

- ребенок не высказывает желания их иметь,

- в детском саду достаточно таких игрушек,

- другие варианты ответов, укажите их__________________________

8. Какая кукла привлекает вашего ребенка:

- Барби,

- образ младенца, ребенка,

- нет особого предпочтения,

- другие варианты ответов, укажите их __________________________

9. О какой игрушке вы сами мечтали в детстве?_______________________

Исполнилась ли ваша мечта? Да / Нет.

Есть ли такая игрушка у вашего ребенка? Как она появилась?____________

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Анализ воспитательной работы в моу «сош №25» г. Подольска в 2012 -2013 уч год
Отсюда и воспитание рассматривается как процесс целенаправленного формирования личности, осуществляемый на широком социальном фоне...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики пальцев рук старших дошкольников
Актуальность. Слаженная и ловкая работа пальцев рук детей способствует развитию интеллекта и речи ребенка, влияет на степень подготовленности...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon В детском возрасте
Проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии апн СССР. На основе этих исследований...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Фрагмент книги С. А. Шмакова «Грани личности» Сегодня очень популярны...
Практически любая игра познавательна. Однако существует особый вид игр, основанных на целенаправленном развитии, обогащений интеллекта,...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Лекция для родителей о правах, обязанностях и ответственности родителей...
Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей, обеспечивать возможными для них средствами заботу о ребенке, способствовать...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Доклад учителя-словесника
Целью такого обучения является развитие познавательных способностей каждого ребенка, максимальное выявление индивидуально^ субъективного...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Пояснительная записка Актуальность
Шахматные игры развивают такой комплекс наиважнейших качеств, что с давних пор приобрели особую социальную значимость — это один...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Отчет о проведенной выставке
...
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Рабочая программа дисциплины «Основы педагогического мастерства»
Систематизация знания о требовании к личности педагога, составляющих элементов педагогического мастерства
«Систематизация видов игр по развитию интегративных качеств личности ребенка (фгт)» icon Одним из положений федеральных государственных требований к структуре...
Комплексно-тематический принцип организации педагогического процесса как условие реализации фгт
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции