Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год




НазваниеРабочий план учителя на 2009/2010 учебный год
страница1/6
Дата публикации23.05.2014
Размер0.57 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > История > Документы
  1   2   3   4   5   6
Ярвеская русская гимназия г. Кохтла-Ярве.

РАБОЧИЙ ПЛАН УЧИТЕЛЯ НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.

KINNITAN
Ulvi Vilumets

Direktori asetäitaja õppealal

.... detsember 2009.a.

Учитель:

Галина Вишнякова

Предмет :новейшая история-история 20 века. Класс:12-а Количество часов:35 Курс: 7

Учебные материалы, утвержденные Министерством образования:

  • А.Адамсон. История 20 века.Таллинн, Арго,2000.

  • А.Федоров История 20 века. Часть 1 и 2. Учебник для гимназии.Авита,2005

  • М.Лаур и др. История Эстонии. Часть 2. Авита ,1996.

  • К.Янсон.20 век. Часть 1 и 2. Коолибри,1995.

  • www.miksike.net

  • дополнительная литература- Кредер. Новейшая история, часть 1-2.

Учебные результаты:

Умеет:

  • реконструировать жизнь людей, живших в прошлом, смотреть на мир их глазами

  • находить, отбирать, реферировать, анализировать и критически оценивать различные исторические источники и точки зрения, информацию СМИ;

  • устно излагать результаты обработки информации, а также представлять их в устном, визуальном и письменном виде;

  • составлять тезисы и проводить исследования;

  • рассуждать письменно на исторические темы, участвовать в дискуссиях;

  • работать с картами.

Понимает и знает:

  • основное содержание и духовную атмосферу исторических эпох;

  • основные культурные достижения, имеющие мировое значение, понимает преемственность культуры;

  • суть происходящих в обществе изменений, преемственность исторического развития.



1. Галина Вишнякова Ярвеская русская гимназия

Дата



Главная тема

Важнейшие поддтемы

Основные понятия

Используемые методы

IKT

Учебная литература

Ожидаемые учебные результаты

Форма и время проверки

\оценивание

Д\з




16.12

1

Мир в период между войнами.


Англия, Франция и США в 20-х годах 20 века


Золотые 20-е годы, пацифизм, демократия, просперити, лейборизм, социал-демократизм,изоляционизм, анархизм, сухой закон, высокая американская культура, пиетет.

Аристид Бриан, Келлог, Раймон Пуанкаре, Джеймс Рамсей Макдональд,Бенни Гудмен, Чарли Чаплин, Уильям Фолкнер, Эрнест Хемингуэй, Теодор Драйзер, Юджин О Нил, Генри Форд, Гувер.


к/презентация с элементами эвристической беседы, запись в тетрадь основных положений темы урока, работа с документами, картой, карикатурами.

Все материалы на блоге

§4-5

§4, стр. 193-211- 20 век, часть 1, К.Янсон

Учащиеся знают и понимают сущность:

Золотые 20-е годы,

Умеют:

анализировать и делать выводы, работать с документами, картой, карикатурами.



В случае второго варианта урока-оценивание работы на семинарском занятии-индивидуаль-ное или групповое

Записи в тетради

§4-5





17.12

2

Мир в период между войнами.


Италия, Германия и страны Европы в 20-х годах 20 века

Штреземановская и реваншистская политики, кризис 1923-1925 годов и его последствия, фашистская диктатура, авторитарный режим, корпоративное общество , санационный режим, усташи.

Густав Штреземан, Гинденбург, Муссолини, Юзеф Пилсудский, А. Сметон, М. Хорти, Антонеску.


к/презентация с элементами эвристической беседы, запись в тетрадь основных положений темы урока, работа с документами, картой, карикатурами;

второй вариант- объединение уроков 1-2-семинарское занятие по вопросам на стр. 119.


Все материалы на блоге

§4,

стр. 187, 211,217,229- 20 век, К.Янсон

Учащиеся знают и понимают сущность:

Штреземановская и реваншистская политики, кризис 1923-1925 годов и его последствия,
Умеют:

анализировать и делать выводы, работать с документами, картой, карикатурами.





Записи в тетради

§4




17.12

3

Мир в период между войнами.


Азия и духовная жизнь в 20-х годах 20 века

Гэнро, , индивидуализм, экспансия, «Азия над Америкой», микадо, синтоизм, раздвоенность внутренней и внешней японской политики, радикальные течения-социализм, анархизм, дзайбацу, «Восемь углов под одной крышей», Гоминьдан, «чистая публика», пурна сварадж, индуистское и мусульманское движения, национальное движение, массовая культура, мировая революция, белые колонии, доминионы, Локарнский договор.

Мустафа Кем аль, Джавахарлал Неру, Махатма Ганди,Чан Кайши, СУНЬ Ятсен,Чжан Цзо-линь, Джа Суэлянь, Хара, Хамагути.


к/презентация с элементами эвристической беседы, запись в тетрадь основных положений темы урока, работа с документами, картой, карикатурами.

Все материалы на блоге

§6-7

§4А.Адамсон

стр. 312-335-20 век, 232, К.Янсон

Учащиеся знают и понимают сущность внутренней и внешней политики стран Азии.

Умеют:

анализировать и делать выводы, работать с документами, картой, карикатурами.





Записи в тетради.




21.12

4

Мир в период между войнами.


Повторение по теме» Мир в период между войнами.

Демократия и диктатура. Культура и быт .»

Выполнение упражнений и контрольной он-лайн на http://miksike.net/ и http://lemill.net/

Мой Миксике-история 9 класс-Мир в 20-30-х годах.










21.12

5

Мир в период между войнами.

Демократия и диктатура. Культура и быт

Контрольная работа-1.

Работа на 40 минут- проблемные вопросы, работа с картой, источниками, тестовые задания.










23.12

6

Эстонская республика в 1920-40-х годах.



Государственное устройство 1920-х годов.

Партийная система , государственное устройство, Конституция 1920 года, коммунистический мятеж.


§14

§33,р/т,стр.73

Конституция 1920 года.

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=867#more-867

государст-венное устройство

Рассказ учителя, работа с заданиями, документами.

Учащиеся знают и понимают сущность:

Внутренней политики ЭР

Умеют: анализировать учебный материал- демократичность республики 20-х годов.




§14

§33,р/т,стр.73 Индивиду-альные задания-

лидеры политичес-кие

( к уроку 10).




11.01


7

Эстонская республика в 1920-40-х годах.


Кризис парламентаризма

Конституции 1933 и 1937 годов, сущность движения вапсов, кризиса парламентаризма, эпохи молчания и направляемой демократии, авторитаризма, переворота К. Пятса.

Андрес Ларка, Артур Сирк, Я. Тыннисон, К. Пятс, Й. Лайдонер, Карл Эйнбунд, Теодор Рыук.


§15

§33-34,р/т,стр.74-80

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=989#more-989


Работа с учебным материалом, проблемными заданиями, документами.

Представление лидеров политического движения Эстонии

Учащиеся знают и понимают сущность:

кризиса парламентаризма

Умеют: анализировать – сущность Конституций и авторитаризма.

Сходство и различия переворотов 1924-1934 годов, работать с документами.




§15-16

§33-34,р/т,

стр.74-80




11.01

8

Эстонская республика в 1920-40-х годах.


«Эпоха молчания», управляемая демократия.

эпоха молчания и направляемая демократия,

авторитаризм,

Карл Эйнбунд,

§16

§33-34,р/т,стр.74-80

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=989#more-989


Работа с учебным материалом, проблемными заданиями, документами., политическими анекдотами.


Учащиеся знают и понимают сущность:

внутренней политики в 1930-х годах

Умеют: анализировать сходство и различия эпохи молчания и направляемой демократии




§15-16

§33-34,р/т,

стр.74-80




13.01

9

Эстонская республика в 1920-40-х годах.


Экономическая политика 1920-30-х годов.

Экономическая ориентация, НЭП, денежная реформа, девальвация, управляемая экономика, достижения экономики 30-х годов.

О. Страндман, Я. Тыниссон, К. Эйнбунд.



§13, 15, 16

§35,р/т- стр. 71-73

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=872#more-872

http://istorik.org/?p=868#more-868

http://istorik.org/?p=990#more-990


Работа с учебным материалом, составление таблицы по периодам развития экономики, сравнение - сходства и различия, обоснование причин различий.

Учащиеся знают и понимают сущность:

экономической политики

Умеют: сравнивать и делать выводы о сущности экономической ориентации в различные периоды истории

Знание основ Конституций

§13, 15, 16

§35,р/т-

стр. 71-73.





14.01


10

Эстонская республика в 1920-40-х годах.


Внешняя политика Эстонии 1920--х годов.

Сущность внешней политики 20-х годов, этапы взаимоотношений с СССР и странами Балтийского региона

Я.Тыниссон, Сталин


§17,21

§37,38

КЛИО, р/т-стр.81

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=1132#more-1132

Лекция учителя с элементами эвристической беседы

Учащиеся знают и понимают сущность:

сущность внешней политики 20-х годов
Умеют: анализировать, делать выводы




§17,21

§37,38

р/т-стр.81

записи в

тетради.





14.01

11

Эстонская республика в 1920-40-х годах.

Экономика, 

внутренняя и внешняя политика Эстонской республики. Культура

Внешняя политика Эстонии 1930--40-х годов.

Сущность внешней политики 30-х годов, этапы взаимоотношений с СССР, договор о базах и «Нарвский диктат»,государственный переворот 21 июня 1940 года.

К. Селтер, М. Молотов, Сталин, Й. Лайдонер, А. Жданов, Й. Варес-Барбарус, Й. Лауристин, Юри Улуотс.


§17,21

§37,38

КЛИО,р/т-стр.81

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=1132#more-1132


Работа с учебным материалом по проблемным заданиям, третий урок-работа с источниками- групповая работа. Индивидуальные задания-представление политических лидеров Эстонии.


Учащиеся знают и понимают сущность:

Сущность внешней политики 20-30-х годов, этапы взаимоотношений с СССР, договор о базах и «Нарвский диктат»,государственный переворот 21 июня 1940 года.

К. Селтер, М. Молотов, Сталин, Й. Лайдонер, А. Жданов, Й. Варес-Барбарус, Й. Лауристин, Юри Улуотс.
Умеют: работать с источниками- « Эстония и Латвия- пешки во внешней политике?»




§17,21

§37,38

р/т-стр.81

,записи в

тетради.





18.01


12

Эстонская республика в 1920-40-х годах.

Экономика, 

внутренняя и внешняя политика Эстонской республики. Культура

Культура 1920-30-х годов.

Достижения эстонской культуры и их влияние на сохранение эстонцами своей нации несмотря на дальнейшие исторические потрясения .

Аугуст Гайлит, Фридеберг Туглас, Майт Метсанурк, А. Х. Таммсааре, аугуст Якобсон, Хуго Раудсепп, Карл Ристикиви, Яан Коорт, Эдуард Вийральт,Артур Капп, Эвальд Аав, Кириллус Креэк, Пауль и Нетти Пинна, Хуго Лаур, Антс Лаутер, Пауль Керес.

§18-19

§36,р/т-стр. 82-83.

к/презен-тация

http://istorik.org/?p=1055#more-1055



Составление кластера на основе презентаций. Или рассказ учителя с использованием к\презентации

Учащиеся знают и понимают сущность:

достижений эстонской культуры

Умеют: систематизировать учебный материал.




§18-19

§36,р/т

-стр. 82-83.




  1   2   3   4   5   6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий план учителя на 2009/2010 учебный год
Предмет : новейшая история-история 20 века. Класс: 12-а Количество часов: 35 Курс: 8

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий план учителя на 2009/2010 учебный год
Т. Алексеев, К. Хийема,Т. Кала и др. Человек,культура, общество. Часть Учебник по истории для 11 класса. Коолибри,2002

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий план учителя на 2009/2010 учебный год
Т. Алексеев, К. Хийема,Т. Кала и др. Человек, культура, общество. Часть Учебник по истории для 11 класса. Коолибри,2002

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий план учителя на 2009/2010 учебный год
Т. Алексеев, К. Хийема,Т. Кала и др. Человек,культура, общество. Часть Учебник по истории для 11 класса. Коолибри,2002

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий план учителя на 2008/2009 учебный год
Т. Алексеев, К. Хийема, Т. Кала и др. Человек, культура, общество. Часть Учебник по истории для 11 класса. Коолибри,2002

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий план учителя на 2008/2009 учебный год
Т. Алексеев, К. Хийема, Т. Кала и др. Человек, культура, общество. Часть Учебник по истории для 11 класса. Коолибри,2002

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconАнализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2009-2010 учебный год
На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год коллектив школы выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие задачи

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий учебный план 2012-2015 уч год по профессии начального профессионального...
Рабочий учебный план 2012-2015 уч год по профессии начального профессионального образования

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconАнализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2010-2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие задачи

Рабочий план учителя на 2009/2010 учебный год iconРабочий учебный план 2012-2015 уч год по профессии начального профессионального...
Рабочий учебный план 2012-2015 уч год по профессии начального профессионального образования

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции