Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год




НазваниеАнализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год
страница6/6
Дата публикации06.06.2014
Размер0.84 Mb.
ТипАнализ
literature-edu.ru > Информатика > Анализ
1   2   3   4   5   6

Спортивно-оздоровительное.

Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных. В течение 2012-2013уч. года в школе работают спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол, Спортивный». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 85 % учащихся. Учителями физической
Г. И Островской О.А.,Щербатюк Ю.Г. систематически проводятся спортивные соревнования в рамках программы «Воспитание здорового образа жизни».

Планы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся.

Результат:

1.  Реализация программы «Воспитание здорового образа жизни» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2.  Стабильные результаты спортивных достижений.

3.  Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.
Проблемное поле:

1.  Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2.  Привлечение родителей к совместной деятельности.
Возможные пути решения проблем:

1.  Охват 100%  занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

 3.Систематический контроль выполнения программы «Воспитание здорового образа жизни» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.
В школе прошли крупномасштабные мероприятия в данном направлении:

«Воспитание здорового образа жизни»;

Акция «За здоровый образ жизни»;

Экологическое.

Учащиеся школы принимают активное участие в реализации программы экологического воспитания «ЭкоКаспий». В рамках этой программы были организованы следующие меропрития: акция «Наш школьный двор», «Праздник Осени», поле чудес «Растения нашего края», экологический марафон «Свалка по имени Земля», «День воды», «День Земли», «Сохраним наш Каспий чистым» и т.д.
Профориентационная работа.

Провели мониторинг среди выпускников 9, 11 кл. по вопросу выбора поступления в ВУЗы, техникумы, лицее.

Обновлен стенд «Куда пойти учиться?»

Прошли встречи с преподавателями и студентами Сельхозакадемии, Правовой академии, Дагавтодора.
Работа с родителями и общественностью (социумом).
На хорошем  уровне  взаимодействие школы  с социумом. Успешно осуществляется  активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью:

-       ДДТ (кружки: театральная студия, вокал, ИЗО, «Умелые руки», )

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений  к праздникам. Одной из стратегических линий развития и успешного функционирования школы является серьезное и целенаправленное психолого-педагогическое просвещение семьи по вопросам взросления ребенка, его социализации, внутрисемейных отношений. В течение учебного года родительский всеобуч осуществляли классные руководители, завучи, психолог, социальный педагог согласно запланированной тематике. Общешкольные родительские собрания были посвящены взаимодействию семьи и школы в вопросах пропаганды здорового образа жизни, профилактики безнадзорности и правонарушений, профилактики вредных привычек. Организованы встречи родителей учащихся врачом – педиатром, сотрудником ГАИ Батырмурзаевым И. и Тариковым Р. В октябре проведен круглый стол с участием родителей и старшеклассников «Выбор профессии- дело нелегкое» (Гаджимарова К.У.), в январе в рамках общешкольного родительского собрания организован просмотр фильма «Я выбираю жизнь», прошло анонимное экспресс-тестирования, в мае родительская общественность приняла участие в родительском собрании «Профилактике наркомании и правонарушений несовершеннолетних, летнему отдыху и оздоровлению детей – постоянное внимание взрослых!»

Следует отметить, что на должном уровне было организовано в первом полугодии родительское собрание «Деловой стиль ученика». Проведено 2 лектория: для родителей начальной школы и среднего звена. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков. Родительские комитеты классов играют важную роль во взаимодействии семьи и школы.

Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе. Во второй четверти провели опрос «Комфортно ли вам в школе?» Результат был следующим: 38% опрошенных родителей - чувствуют себя в школе комфортно, 27% - некомфортно, 35% - затруднились ответить

Анализ  показывает, что в  работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними  наблюдателями.  Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, социального педагога. Хотелось бы, чтобы такие родители чаще приходили в школу, совместно с детьми участвовали в мероприятиях.
Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2.   Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

Анализ деятельности методического объединения классных руководителей. Тематика ШМО: «Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя».
В этом учебном году работали 30 классных руководителя

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям.

 В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

  В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию,  активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители:   Гаджимарова К.У., Тарикова В.Ю., Карамурзаева А.Г., Гасанова З.А., Шапиева Р.К.

Проблемное поле:

1.  Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2. Вызывают тревогу учащиеся 8б, 10б, где  чаще всего проявлялись  нарушение устава школы.

3. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.
Возможные пути решения проблем:

 1.   Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2.  Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.
Проблемы организации воспитательного процесса в школе.
Стабилен уровень удовлетворенности учащихся и родителей, жизнедеятельности  школы. Однако не все в содержании и организации воспитательного процесса устраивает педагогов, уч-ся и родителей. В процессе диагностической деятельности и  коллективного обсуждения выявлены недостатки и проблемы в воспитательной работе и жизнедеятельности школьного сообщества:

-не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками и педагогами;

-некоторая часть уч-ся и родителей не удовлетворена отношениями с отдельными педагогами;

-требует некоторых изменений организация самоуправления;

-в образовательном и воспитательном процессе недостаточно учитываются индивидуальные особенности личности ребенка, состояние его здоровья;

-недостаточно используются возможности системного подхода в воспитательной деятельности некоторых классных   руководителей;
Общие выводы об итогах воспитательной работы в ОУ.
            Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Организовывать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность.

2. Развивать систему работы с родителями и общественностью.

3. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

5. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов

Мы считаем, что на воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают традиционные мероприятия, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников.

Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей, так как коллектив педагогов следует народной мудрости: «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».
Анализ условий.
1. Существует необходимость качественной подготовки учащихся к ЕГЭ. Единый экзамен, безусловно, объективная оценка качества образования, он выявил все наши недоработки и промахи: недостаточно отработана целостная система формирования общеучебных навыков и умений, не продуманы формы индивидуальной работы с учениками, имеющими как пониженный, так и повышенный уровень мотивации к учебе, не у всех выпускников сформированы умения самоконтроля и самоанализа, внутришкольный мониторинг не направлен на обеспечение диагностико- коррекционной работы с выпускниками.
2. Качество обучения учащихся остаётся невысоким. По данным анализа школы за три последних года качество знаний учащихся не превышает 37% в целом по школе. Причем, при достаточно высоком качестве знаний в начальной школе (53%) низкое имеют учащиеся в среднем (33,3%) и в старшем (28%) звеньях. Недостаточная познавательная поисковая деятельность учащихся для осмысленного усвоения программ общеобразовательной школы и включенность родителей в школьную жизнь ребенка. Ориентация традиционной системы обучения на среднего ученика – все это не способствует формированию мотива успешного учения, стремлению к получению качественных знаний.

3. Отсутствие стремления педагогов школы к участию в районных и городских конкурсах педагогического мастерства. Хотелось бы, чтобы учителя сами принимали более активное участие в изучении, обобщении и распространении своего педагогического опыта через конкурсы, творческие отчеты, публикации.

4. В 2012-2013 уч. году слабо поставлена работа по исследовательской и проектной деятельности. Не прослеживается постоянная, системная работа с одаренными детьми.

5. Слабое обеспечение учебно-материальной и материально-технической базы. Школьное строение и учебные кабинеты требуют капитального ремонта.

Именно от того, насколько современным мы сможем сделать общее образование, зависит благосостояние будущих поколений.
Рекомендации на новый учебный год:


1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся,  по предупреждению неуспеваемости.

2. Повышать персональную ответственность каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий.

3. Продолжить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА.
4. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей и распространению передового педагогического опыта.
5. Продолжить реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.
6. Продолжить работу по реализации ФГОС в начальной школе.
7. Расширить вовлечение  родителей в процесс развития детей;
8.  Отбор и внедрение в образовательный и воспитательный процессы эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень учащегося, уровень его воспитанности, познавательной активности.
ЗАДАЧИ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

повысить уровень обученности по всем предметам,

продолжить работу по повышению качества знаний,

поиск новых форм работы с «одарёнными детьми», создание комфортных условий работы для данных учащихся.

совершенствовать уровень профессионального мастерства учителей:

осуществлять компетентностный и деятельностный подход учащихся при работе по усвоению новых знаний на уроках,

повышение уровня профессиональных компетентностей педагогов путём вовлечения всех участников образовательного процесса в инновационную деятельность.

усилить контроль над преподаванием учителей, показавших низкий балл по итоговой аттестации в 9-х, 11-х классах,

совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное внедрение открытых образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;

повысить влияние информатизации школы на качество преподавания образовательных предметов,

продолжить работу по привлечению учителей к активному участию в районных и городских мероприятиях;
продолжить диагностирование уровня развития детей, состояния их физического и психического развития;

продолжить работу педагогического коллектива по внедрению здоровьесберегающих технологий;

обеспечить создание условий для введения новых образовательных стандартов;

совершенствовать систему работы по накоплению и обобщению передового педагогического опыта;

совершенствовать воспитательную систему с помощью новых форм сотрудничества между субъектами воспитательного процесса с целью повышения активности и удовлетворённости жизнедеятельностью учащихся, родителей и учителей.

Продолжить формирование системы непрерывного образования педагогов, способного обеспечить интенсивное, мотивированное погружение в новую систему образования.
Директор МБОУ СОШ №21 Исабекова Э.З.

 

 
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ деятельности за 2012-2013 учебный год
«Дом детского творчества» в 2012-2013 учебном году была организована согласно Устава ддт, СанПиН 4 1251-03 и в соответствии с целями...

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы мбоу «Карабудахкентская сош №2» за 2012-2013 учебный год

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы мо гуманитарного цикла мбоу сош №50 за 2012-2013 учебный год
«Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода»,...

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconПриказ № от 2013 г. План работы на 2013- 2014 учебный год
Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №60 имени пятого гвардейского...

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы» мбоу «сош №2» городского округа...
В 2012-2013 учебном году педколлектив начальной школы работал над темой «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеклассной...

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ научно-методической работы мбоу «сош №34» за 2012 – 2013 учебный год
Приморская, д. 47, город Братск, Иркутская обл., 665709, тел./факс: (3953) 37-81-32; 37-87-24

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ деятельности мбоу сош №21 за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году школа начала работать над единой методической темой: «Инновационная деятельность и развитие профессионально...

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2012 -2013 учебный год
Воспитательная система в мкоу «сош с. Малакановского» в 2012-2013 учебном году строилась на основе законодательных актов

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconАнализ работы мо естественно- математического цикла мбоу сош №50 за 2012-2013 учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной...

Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год iconЭ. З. Искакова/ Анализ работы заместителя директора по иоп мбоу сош...
Анализ работы заместителя директора по иоп мбоу сош №21 Нахибашевой Наиды Зулумхановны

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции