Урока русского языка. Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными

Скачать 43.58 Kb.

Название	Урока русского языка. Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными
Дата публикации	17.06.2014
Размер	43.58 Kb.
Тип	Урок

literature-edu.ru > Информатика > Урок

Аспектный анализ урока русского языка.

Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными.

Аспект «Формирование общеучебных умений и навыков школьников»

Цель анализа: проследить, каким образом учитель формирует общеучебные умения и навыки учащихся

Ф.И.О. учителя: Калачёва Ирина Александровна

Класс: 9

Дата посещения: 14.02.2012 г.

Тип урока: урок изучения нового материала с использованием ИКТ на всех этапах урока

Форма проведения: комбинированный.

Межпредметные связи:

ИЗО.
Литература.
Музыка.

Цели урока:

1) закрепить знания о сложносочинённых предложениях с придаточными определительными и изъяснительными, знать их отличительные признаки, правильно употреблять в речи;

2) находить в тексте предложения с придаточными определительными и изъяснительными, расставлять знаки препинания;

3) составлять схемы предложений данных видов.
Задачи урока

Определить и понять, почему тема называется «Путешествие по Золотому кольцу России».

Узнать, какие города входят в состав «Золотого кольца»?
Узнать об историческом происхождении этих городов.
Познакомиться с их достопримечательностями.
Сделать вывод о необходимости путешествий.

Введение в анализ урока

Урок дан в соответствии с тематическим планированием

Тема «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными» позволила привлечь богатый иллюстративный материал (репродукции картин И.Левитана, видеосюжет на тему «Времена года», вальс Свиридова «Метель», стихотворения о природе С. Есенина.

Использование компьютера на уроке оправданно.

Роль компьютера на уроке

Работает для учителя и учащихся на всех этапах урока.
Обсуждаемые проблемы выносятся на компьютер. Учитель, используя компьютер, активно помогает учащимся разобраться в сути вещей, сравнить, проанализировать, сделать выводы, увеличивает процент наглядности, снимает стресс, т. к. ПК является для детей типичным носителем информации
Учителю компьютер - подсказчик, позволяющий четко реализовать замысел урока и соблюсти логику изложения материала, + иллюстратор + аниматор => повышение уровня усвоения материала учащимися.
Компьютер позволяет сделать урок динамичным, что способствует здоровьесбережению.

Программа наблюдения:

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.	+ работа в команде (по 4 человека) с использованием листов самооценки, заинтересовала учащихся, оживила их деятельность; +быстрота выполнения домашнего задания; + обнаружилась глубина знаний и умений.
2. Введение в тему. Интрига.	+ использование презентации организовало учащихся, дало положительный настрой на дальнейшую работу; + использование интриги учителем дало положительный импульс к началу работы;
	+ с помощью представленных на экране заданий и слепой таблицы учителю удалось добиться того, чтобы при её заполнении в ходе наблюдений и сравнительного анализа имеющихся знаний с новым материалом (исследовательской деятельности), учащиеся вплотную подошли к изучению новой темы и самостоятельно сформулировали тему урока.
3. Работа с теоретическими сведениями учебника.	+ используя теоретические сведения учебника, учащиеся самостоятельно заполнили 2-ю часть слепой таблицы и на её основе составили схему СПП с придаточными изъяснительными, что способствует формированию информационной компетенции учащихся + умение «открывать» материал по новой теме.
3.Работа в группах ( поэтапное выполнение заданий) : а) карточка; б) развитие речи; в) диктант; г) тест.	+ закрепляют полученные знания; + активизирует внимание; + сочетание индивидуальной и групповой форм работы формируют самостоятельность и ответственность, умение работать в команде, вести диалог, быть терпеливым и внимательным ( коммуникативную компетенцию).
Работа с карточкой.	+развитие зрительной памяти; + закрепление полученных знаний и умений.
Работа с текстом. Чтение и маркировка текста.	+ умение определять тему и идею текста, выявлять авторскую позицию; + умение находить и выделять в тексте главную информацию; + умение работать в паре;
Диктант «Метель» А.С.Пушкина (отрывок) на фоне музыки Свиридова «Метель»	+ расширение и углубление знаний по предмету; +реализация межпредметных связей; + закрепляют полученные знания; +развитие зрительной памяти.
Творческая работа (сочинение-миниатюра)	+развитие творческих способностей учащихся; +закрепление полученных ранее знаний;
Рефлексия и подведение итогов урока. Выставление оценки за урок.	+ ученики подвели итог своей деятельности сообща обсудили и оценили работу каждого ученика в группе, выставили оценки за работу; + ученики сообщили, что нового узнали на уроке, понравился ли им урок; +учащиеся пришли к выводу, как важно иметь прочные знания;
Творческое домашнее задание.	+ дифференцированное домашнее задание творческого характера.

Рефлексия урока: отзыв об уроке Доволен ли ты как прошёл урок? Что нового мы узнали сегодня на уроке?	Да - 100 % учащихся Ответы учащихся.
Было ли тебе интересно?	Да -100 % учащихся
Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднение?	Ответы учащихся.
Что особенно понравилось?	Ответы учащихся.
Сумел ли ты закрепить свои знания?	Да - 100%
Сумел ли ты показать свои знания?	Да - 95%

Вывод: учителю в ходе всего урока удалось систематизировать знания учащихся, развивать практические умения и навыки, организовать исследовательскую работу, развивать творческие способности учащихся, что говорит о профессионализме и мастерстве учителя.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тема урока: Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными Цели урока «Как приятно знать, что ты что-то узнал» говорил английский учёный Генри Бокль, который верил в безграничную силу разума и общественный...		Разработка урока по русскому языку на тему: «Сложноподчиненные предложения...
	Сложноподчиненные предложения с придаточными цели Сформировать понятие спп с придаточными цели, уметь распознавать их, находить в тексте		Конспект урока русского языка в 11 классе. Тема урока: А. С. Пушкин... Цель урока: выявить определяющую роль А. С. Пушкина в создании русского литературного языка, показать, что русский язык является...
	Урока: Тема любви в лирике А. С. Пушкина Конспект открытого урока, данного перед учителями рмо учителей русского языка и литературы Моргаушского района		Урок литературы и русского языка в 9 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Лицей. Лирика дружбы Оборудование: портрет А. С. Пушкина Е. Гейтмана (гравюра 1822 г.). Книги: М. Басина «В садах лицея», «А. С. Пушкина. Жизнь и творчество....
	Разработка урока русского языка по теме «Обучение сжатому изложению» Данная разработка урока русского языка поможет подготовить учеников к испытаниям на экзамене в формате гиа		Тема: Главные члены предложения. 5 класс Цели урока ...
	Сценарий урока английского языка Тема урока: «Д. Байрон и А. С. Пушкин два гения» А. С. Пушкина показать, как важно знание иностранного языка в понимании шедевров мировой литературы		Тема урока: «Слитное и раздельное написание производных предлогов» Автор: Смирнова С. А, учитель русского языка и литературы мбоу сош №7 г. Бирска, рб

Литература