Современные тенденции проектирования технологических карт урока

Скачать 1.79 Mb.

Название	Современные тенденции проектирования технологических карт урока
страница	1/26
Дата публикации	23.05.2014
Размер	1.79 Mb.
Тип	Урок

literature-edu.ru > Информатика > Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

Нижнетагильский филиал

государственного бюджетного образовательного

учреждения дополнительного профессионального

образования Свердловской области

«Институт развития образования»

Кафедра андрагогики

СБОРНИК

МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

«Конструирование технологических карт урока в соответствии с требованиями ФГОС»

Нижний Тагил

2012

Современные тенденции проектирования
технологических карт урока

Междисциплинарная связь в науке давно признана одним из средств ее прогресса, поэтому обращение педагогов к технологическому подходу в образовании не случайно. Интерес и внимание педагогов к конструированию технологических карт обусловлены, в первую очередь, возможностью отразить деятельностную составляющую взаимодействия учителя и ученика на уроке, что является актуальным, прежде всего, для развивающего образования.

Исходя из определения “технологическая карта”, можно выделить те позиции, на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока: в ней должен быть описан весь процесс деятельности; должны быть указаны операции, их составные части. Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

Необходимость реализации в образовательном процессе системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов требует от учителя не только детальной операционально-деятельностной структуризации урока, но и четкой фиксации субъект-субъектных форм взаимодействия его участников. Поэтому для того чтобы грамотно отразить в технологической карте урока специфику педагогической деятельности, необходимо обратиться к понятию деятельности. Деятельность – специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование действительности. Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности, и, следовательно, неотъемлемой характеристикой деятельности является ее осознанность.

В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть возможность: тщательного планирования каждого этапа деятельности; максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату; координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности. Технологическая карта урока – обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы. Проект урока – это представленный учителем план проведения урока с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью урока).

В ходе введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС) каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость достижения обучающимися трех групп планируемых образовательных результатов (личностных, предметных и метапредметных), сформулированных не в виде перечня знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности.

Очевидно, что это порождает ряд требований не только к содержанию, но и к форме организации образовательного процесса. Для педагога становится особенно актуальным умение планировать и строить урок так, чтобы осознанно осуществлять формирование результатов обучения. Эта необходимость и определила структуру технологической карты урока, призванной зафиксировать не только виды деятельности учителя и обучающихся на уроке, но и виды вышеназванных предполагаемые образовательные результаты.

Поскольку планируемые результаты обучения представляют собой систему личностно-ориентированных целей образования, отпадает необходимость выделения в структуре карты отдельной графы, посвященной целевому назначению проектируемого урока.

В технологической карте необходимо спроектировать на каждом этапе урока деятельность учителя и обучающихся, продумывая систему формирования и развития УУД: познавательных, регулятивных, коммуникативных (формируемые способы деятельности и проявленные действия ученика).

В сборнике приведены методические материалы (технологические карты уроков) слушателей дополнительной профессиональной программы «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технологии введения».

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тематическое планирование в виде технологических карт имеет свои преимущества В последнее время стала актуальной методика обучения, связанная с разными уровнями восприятия учениками нового материала. Учеными...		Обучение техническим системам автоматизированного проектирования... В настоящее время, особенность, обосновывающая использование 3D моделирования стандарт технического проектирования. Сегодня, изучение...
	Темы рефератов проблема определения религии в современном религиоведении.... Предпосылки и условия диалога светского и религиозного мировоззрений в современную эпоху		Рабочая программа по курсу «компас-автопроект» Программа предназначена для освоения возможностей автоматизации процесса разработки проектной и технологической документации в системе...
	Решение любой задачи по анализу и прогнозированию временных рядов... Выявление тенденции с помощью сглаживания временных рядов по методу скользящих средних		Методические указания Волгоград 2 008 удк 681. 3 Рецензент д-р техн... Кафедра «сИстемы автоматизированного проектирования и поискового конструирования»
	О. П. Зубкова Технология проектирования современного урока Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь...		«Современные психотехнологии в сми» «Современные психотехнологии в сми» для студентов по направлению 030600. 62 Журналистика
	Программа преддипломной практики Целью практики является: овладение методикой проектирования, внедрения и эксплуатации отдельных задач и подсистем экономических информационных...		Конспект урока по литературе. 6 класс. Тема урока: «Благородный разбойник» Цель урока: показать многоплановость и противоречивость образа Владимира Дубровского

Литература