Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования




Скачать 1.9 Mb.
Название Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования
страница 6/24
Дата публикации 07.10.2014
Размер 1.9 Mb.
Тип Учебно-методический комплекс
literature-edu.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


Объяснение темы

Sequence of Tenses
В английском языке время глагола в придаточном предложении зависит от времени, в котором употреблен глагол в главном предложении. Употребление времен в придаточных предложениях, главным образом дополнительных, подчиняется следующим правилам, называемым правилами последовательности времен:
Simple Present Simple Past

Simple Past Past Perfect

Simple Future Future in the Past

Present Continuous Past Continuous

Past Continuous Past Perfect Continuous

Present Perfect Past Perfect
He knows that you are busy.

He knows that you were busy.

He knows that you will be busy.
He will think that you do it.

He will think that you have done it.

He will think that you did it yesterday.

He will think that you will do it.

Great Silk Road

The Great Silk Road comprises thousand of caravan trails and paths crossing the enormous Asian continent. These routes passed through Central Asia and Asia Minor to the Eastern Mediterranean ports and further on to the West. There was a great demand for silk in Europe and at that time it was worth its weight in gold.

One of the world difficult and poorly studied sections of the Great Silk Road ran through the territory of what today are sovereign Central Asia republics. It was a time of rapid development of cities, the artistic schools, the time for the construction of book depositories, temples, palaces, caravan – serais.



Many foreign tourist companies display great interest in ancient cultural centres located along the Great Silk Road. The Republic’s Culture Fund has drawn up a long-term programmer “The Great Silk Road” which is aimed at re-creating the cultural and historical heritage resulting from centuries-old contacts along the road and in regions adjoining it.

Unesco has also set up an international programmer for the comprehensive study of the Great Silk Road. It has been endorsed by Greese, Egypt, Indonesia, Italy, Mongolia, Oman, Portugal, Sri-Lanka, and others. Along the entire route of ancient caravan trails on the territory of our country it is planned to build tourist centres within the framework of a single system of international tourist contacts.

The tourist router will pass through Ashkhabad (former Nissa), the capital of ancient Parthia, Mari (ancient Marv), Chardjon (ancient Amu), Bukhara, Samarqand, Pyandjikent (Zarafshan valley), Ura-Tyube (ancient Ustrushanna). Then the route splits into two branches. One goes through Fergana valley, the city of Osh and further to Kashgar (in China). The other runs from Samarqand to Tashkent (ancient Shash), then through Djambul (ancient Taraz), the Chu river valley, Frunze, Issik-Kul (ancient barekhan), Przhevalsk to Kashgar.
Exercise1. Repeat the sentences after the speaker and translate them into Uzbek.

1. I think it will rain. I thought it would rain. 2. I think he is at home. I thought he was at home. 3. I remember that I left the book on the table. I remembered that I had left the book on the table. 4. I hear Ann is playing the piano. I heard Ann was playing the piano. 5. We suppose the telegram has arrived. We supposed the telegram had arrived. 6. He asks me if I saw him. He asked me if I had seen him. 7. She asks him whom he is waiting for. She asked him whom he was waiting for.
Exercise2. Translate the sentences into Uzbek repeating them after the speaker:

1. I was sure that the work would be done in two days. 2. He said he had to work in the evening. 3. I thought he could finish his work in time. 4. The students said that they had done their practical work well. 5. The students told the teacher they were ready to begin their work. 6. The man said his name was Ivanov. 7. We didn’t know you could speak French. 8. They knew we should return soon. 9. She asked him if he had seen Nick. 10. They asked me whom I was waiting for. 11. Her mother told her not to do this.
Exercise3. Repeat the sentences after the speaker and translate them into Uzbek.

1. When you come to London first of all you must visit the High gate Cemetery. 2. Former villages Kensington, Tottenham and Paddington are parts of London. 3. Great Britain is a developed industrial country. 4. Regent Street in London is full of separate small shops. 5. In spite of the fact that my friend stayed in London for several days, he doesn’t know the city.
Метод «Круглого стола»

По кругу пускается лист бумаги с заданием: вопросы по тексту : Great Silk Road

Каждый студент записывает свой вариант ответа и передает лист другому. Все записывают свои ответы, затем идет обсуждение: неправильные ответы зачеркивают, по количеству правильных- оценивают знания студента.
Критерии оценок знаний и навыков групп


Тема

Балл

Оценка

Уровень знания студента

Sequence of Tenses

Text: Great Silk Road


86-100

Отлично

Имеет представление по теме. Правильно произносит и составляет словосочетания и предложения, употребляя заменителей модальных слов


71-85

Хорошо

Имеет представление по теме. Умеет произносить и составлять предложения с модальными глаголами

55-70

Удовлетвори

тельно

Имеет представление по теме. Затрудняется составлять предложения с модальными глаголами

0-54

Неудов

летвори

тельно

Не имеет представления по теме. Не умеет составлять предложения с модальными глаголами


8- тема : Способы выражения долженствования.
1.1 Модель образовательной технологии.


Время занятия -2 часа

Количество студентов: 10-15

Форма занятия


Практическое занятие


Способы выражения долженствования


В английском языке долженствования может быть выражено посредством модальных глаголов: must, should, ought, to have to, to be, need.

Когда речь идёт о необходимости совершения действия в силу определённых обстоятельств употребляются модальные глаголы: must, to have to.

Цель занятия:


Применение современных средств и методов, преподнесенных с информацией, применение нового компьютера и информационной технологии в учебном процессе.

Методы обучения


наглядные, практическое, дискуссия

Форма обучения


подгруппа

Средств обучения

учебное пособие, учебник, текст практического занятия , компьютер

Условие обучения


Методически оборудованная аудитория


Moниторинг и оценивать.


Устный, письменный контроль: вопрос-ответ, диктант.



1.2.Способы выражения долженствования.

Технологическая карта практического занятия



Этапы деятельности

Преподаватель

Учащиеся

Подготовительный этап

(10 минут)

  1. Контролирует чистоту аудитории.

  2. Проверяет активность студентов на практических занятиях.

  3. Проверяет посещаемость.




1.Введение

(15 минут)

1. Подготовка учебного содержания по теме.

2. Подготовка преподнесенных слайдов для введения доклада.

3. Дать список литературы.




Основной этап

(55 минут)

1. Делить студентов на подгруппы, задает вопросы по теме.

2. Использует наглядные плакаты.

3. Использует слайдами, мультимедиами.

4. Делает вывод и итог занятия, оценивает студентов и поощряет активных участников.

Разделить на подгруппы
Смотрят
Участвуют
Слушают и отвечают на вопросы

Заключительный этап

(10 минут)

1.Делает вывод.

2. Дает задание для самостоятельной работы.

3. Дает домашнее задание

Слушает

Записывает
Записывает


Объяснение темы

Способы выражения долженствования.

В английском языке долженствования может быть выражено посредством модальных глаголов: must, should, ought, to have to, to be, need.

Когда речь идёт о необходимости совершения действия в силу определённых обстоятельств употребляются модальные глаголы: must, to have to.

I must go there now. Я должен пойти туда сейчас.

I have to go there now. Я должен пойти туда сейчас.

В вопросительных предложениях употребляются must, to have to, need.

Must you go there? Должны ли вы идти туда?

Do you have to go there? Должны ли вы идти туда?

Need you go there? Должны ли вы идти туда?

Глаголы to be в настоящим времени – am, is, are – когда речь идёт о необходимости совершения действия, вытекающий из предварительной договорённости или заранее намеченного плана:

We are to meet at 7 o’clock.

My friends are to arrive tomorrow.

Когда речь идёт о моральном долге или совете употребляются глаголы should, ought to.

He should help them. Он должен помочь им.

He ought to help them. Он должен помочь им.
Вопросы по теме (тесты, кроссворды, задачи по обстоятельству)
Ex: 1 Read and translate the sentences into Russian.

1. She was to go to rest home last month.

2. I must translate the text from Russian into English.

3. You must help your friends.

4. We must be at the lessons in time.

5. Medical students must know all parts of human body.

6. The patients had to go to the policlinic yesterday.

7. You were not to go the office.

8. What must I do today? You must go to the medical library.
Ex: 2. Translate sentences into Russian.

1) John and his brother need to paint the house.

2) The patient needs the doctor.

3) We needed the dictionary badly.

4) I’ll need your advice.

5) Before Ivanovsky nobody had been able to prove the existence of viruses.

6) He was the first scientist who was able to establish the new branch of microbiology – virology.
Ex: 3. Instead of the modal verbs use the equivalents in the proper tense.

1. The doctor must determine the origin of the disease for its successful treatment.

2. The doctor could reveal the consolidation in the lung by the X ray examination.

3. The scientist can observe a rapid growth of microorganisms under the microscope.

4. The doctor says that this patient may sit up.
Ex 4 Translate sentences into Russian and use the equivalents of modal verbs.

1. I must do it now.

2. He must go there tomorrow.

3. Need he come here?

4. You needn’t come so early.

5. He ought to help his friend.

6. You ought to be more careful.
Звено

В течение минуты желающий отвечает на серию вопросов по грамматической темы. Консультант считает число вопросов, на которые даны правильные ответы. Конкурс проходит по аналогии с телевизионной игрой «Самое слабое звено».
Критерии оценок знаний и навыков групп


Тема

Балл

Оценка

Уровень знания студента

Способы выражения долженствования.

86-100

Отлично

Имеет представление по теме. Правильно произносит и составляет словосочетания и предложения, употребляя заменителей модальных слов


71-85

Хорошо

Имеет представление по теме. Умеет произносить и составлять предложения с модальными глаголами

55-70

Удовлетвори

тельно

Имеет представление по теме. Затрудняется составлять предложения с модальными глаголами

0-54

Неудов

летвори

тельно

Не имеет представления по теме. Не умеет составлять предложения с модальными глаголами


9- тема : Medical Institutions. Text. “Polyclinics”

1.1 Модель образовательной технологии.


Время занятия -2 часа

Количество студентов: 10-15

Форма занятия


Практическое занятие


Medical Institutions. Text. “Polyclinics”


POLYCLINICS

Uzbekistan has established a wide network of medical institutions to protect the health of people. One of such medical institutions is the polyclinic.

If a person falls ill he will ring up his local polyclinic and call in a doctor. When his condition isn’t very poor and he has no high temperature, he will go to the local polyclinic and a physician will exam in him there.

Цель занятия:


Применение современных средств и методов, преподнесенных с информацией, применение нового компьютера и информационной технологии в учебном процессе.

Методы обучения


наглядные, практическое, дискуссия

Форма обучения


подгруппа

Средств обучения

учебное пособие, учебник, текст практического занятия , компьютер

Условие обучения


Методически оборудованная аудитория


Moниторинг и оценивать.


Устный, письменный контроль: вопрос-ответ, диктант.



1.2. Medical Institutions. Text. “Polyclinics”

Технологическая карта практического занятия



Этапы деятельности

Преподаватель

Учащиеся

Подготовительный этап

(10 минут)

  1. Контролирует чистоту аудитории.

  2. Проверяет активность студентов на практических занятиях.

  3. Проверяет посещаемость.




1.Введение

(15 минут)

1. Подготовка учебного содержания по теме.

2. Подготовка преподнесенных слайдов для введения доклада.

3. Дать список литературы.




Основной этап

(55 минут)

1. Делить студентов на подгруппы, задает вопросы по теме.

2. Использует наглядные плакаты.

3. Использует слайдами, мультимедиами.

4. Делает вывод и итог занятия, оценивает студентов и поощряет активных участников.

Разделить на подгруппы
Смотрят
Участвуют
Слушают и отвечают на вопросы

Заключительный этап

(10 минут)

1.Делает вывод.

2. Дает задание для самостоятельной работы.

3. Дает домашнее задание

Слушает

Записывает
Записывает
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Похожие:

Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс санкт-Петербург 2010 министерство образования...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 220201. 65 управление и информатика в технических системах,...
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс Санкт-Петербург 2010 министерство образования...
Базы данных: учебно-методический комплекс /сост.: М. В. Копейкин, В. В. Спиридонов, Е. О. Шумова. Спб.: Изд-во сзту, 2010. – 175...
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии и методики обучения литературе»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300....
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Иванова И. П., Бурлакова В. В., Почепцов Г. Г. И 20 Теоретическая...
Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для студентов институтов и факультетов...
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс для студентов 4 курса озо специальности...
Н. Н. Горбачева. Комментирование художественного текста. Учебно-методический комплекс для студентов IV курса озо специальности 031001....
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделения...
Учебно-методический комплекс предназначен для эффективной организации и обеспечения учебного процесса при подготовке специалистов...
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс для студентов юридического факультета 030501. 65 Юриспруденция
История отечественного государства и права: Учебно-методический комплекс. Институт Иностранных Языков. Москва
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс нижний Новгород 2013 г. Программа курса...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс нижний Новгород 2013 г. Программа курса...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс по английскому языку для студентов 2-курса лечебного, стоматологического и медико-педагогического факультетов на 2012-2013 учебного года министерство высшего и среднего специального образования icon Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальность...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции