Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»




НазваниеРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
страница6/7
Дата публикации13.05.2014
Размер0.64 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Уметь оценивать свои достижения

Индивид.

Тематич.

Выполнять тестовые задания учебника.

Оценивать правильность / неправильность предложенных ответов.

Оценивать бережное или потребительское отношение к природе.

Формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

Общение.7часов.

44.







Наша дружная семья.

С.42-45

Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье.

Знать имена и отчества родителей.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Рассказывать по рисункам и фотографиям учеб ника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях.

Формулировать понятие «культура общения».

Обсуждать роль семейных традиций для укрепле ния семьи;

Моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

45.







Проект «Родословная»

С.46-47.

Контрольная работа за 2триместр.


Подготовка к выпол нению проекта: зна комство с материа лами учебника, расп ределение заданий, обсуждение спосо бов и сроков работы.

Проверка знаний и умений. Формирова ние адекватной оцен ки своих достижений

Уметь составить родословную.

Индивид.

итоговый

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их именах, отчествах, фамилиях.

Отбирать фотографии из семейного архива.

Составлять родословное древо семьи.

Презентовать свой проект.

Выполнять тестовые задания.

Формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

46.







В школе. С.48-51


Классный и школьный коллектив. Совместная учёба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками, учителями, руководством школы

Знать правила поведения в школе.

Уметь с участниками учебного процесса в школе.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе.

Обсуждать вопрос о культуре общения в школе.

Формулировать правила общения с одноклас сниками и взрослыми в стенах школы и вне её.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

К/р -3. Экскурсии- 2. Практические работы- 1. Проекты- 2.

Триместр III. 22часа.

47.







Правила вежливости.

С.52-55
Практическая работа


Правила этикета в общении. Формулы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте.

Знать основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания.

Уметь их использовать.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Обсуждать, какие формулы вежливости имеются в русском языке и как они применяются в различ ных ситуациях общения.

Формулировать привила поведения в обществен ном транспорте и в общении мальчика с девочкой, мужчины с женщиной.

Моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

48.







Ты и твои друзья.с.56-59.


Правила поведения в гостях.

Знать правила поведения в гостях.

Уметь их выполнять.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Обсуждать морально-этические аспекты дружбы на примере пословиц народов России.

Обсуждать проблему подарка в день рождения друга.

Обсуждать правила поведения за столом.

Формулировать правила этикета в гостях.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

49.







Мы – зрители и пассажиры.

С.60-63.


Правила поведения в общественных местах(в театре, кинотеатре, консерватории, в общественном транспорте.

Знать правила культуры поведения в общественных местах.

Уметь их выполнять.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Обсуждать правила поведения в театре (кинотеат-ре) и формулировать их.

Обсуждать правила поведения в общественном транспорте и формулировать их на основе иллюстраций учебника

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

50.







Проверим себя и оценим свои достижения по разде лу «Общение». С.64-68.


Проверка знаний и умений. Формирова ние адекватной оцен ки своих достижений

Уметь оценивать свои достижения

Индивид.

Тематич.

Выполнять тестовые задания учебника.

Оценивать правильность / неправильность предложенных ответов.

Оценивать бережное или потребительское отношение к природе.

Формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

Путешествия. 18 часов.

51.







Посмотри вокруг. С.70-73.


Знакомство с целями и задачами раздела. Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Формы Земли.

Знать термины: «горизон т», «линия горизонта».

Знать основные стороны горизонта.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта.

Различать стороны горизонта, обозначать их на схеме.

Работать в паре: находить на схеме и называть указанные стороны горизонта, моделировать стороны горизонта.

Анализировать текст учебника, объяснять разли чия внешнего вида нашей планеты, сопоставлять вид Земли с самолёта с видом из космоса.

Формулировать вывод о форме Земли.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

52.







Ориентирование на местности. С.74-77.

Практическая работа.


Что такое ориентирование на местности. Ориентиры. Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам. Компас-прибор для определения сторон горизонта. Как пользоваться компасом.

Знать: устройство и назначение компаса.

Уметь: определять основные стороны горизонта с помощью компаса.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Работать в паре: находить ориентиры на рисун ке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе.

Практическая работа: знакомиться с устройст вом компаса и правилами работы с ним;осваивать приёмы ориентирования по компасу;

Знакомиться со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам.
Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

53.







текущий

54.







Формы земной поверхности. С.78-81.
Экскурсия.



Равнины и горы. Холмы и овраги. Красота гор.

Знать основные формы земной поверхности: равнины и горы.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Сопоставлять фотографии равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности.

Анализировать цветовое обозначение равнин и гор на глобусе.

Работать в паре: сравнивать по схеме холм и го ру; осуществлять самопроверку с помощью текс та учебника, характеризовать поверхность своего края.

Описывать красоту гор(на основе фотографий в учебнике, рассказа Н.И.Сладкова, личных впечат лений)

Работать со взрослыми: составлять фоторассказ на тему «Красота гор».

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

55.







Водные богатства. С.82-85.
Экскурсия.


Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озёра,Ю реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки. Водные богатства родного края. Красота моря.

Знать основные виды естественных водоемов; части реки.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Различать водоёмы естественного и искусствен ного происхождения, узнавать их по описанию.

Работать в паре:анализировать схему частей реки; рассказывать о частях реки по схеме, осу ществлять самопроверку,на основе наблюдений рассказывать о водных богатствах своего края.

Обсуждать эстетическое воздействие моря на человека.

Работать со взрослыми:составлять фоторассказ на тему «Красота моря».

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

56.







В гости к весне (экскурсия)

Наблюдения над весенними явлениями природы.

Уметь вести наблюдения в природе под руководством учителя.

Знать правила поведения в природе.


текущий

Понимать учебные задачи экскурсии, стремиться их выполнить.

Наблюдать за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появле нием первых птиц и т. д., используя при этом атлас-определитель «От земли до неба».

Формулировать выводы о весенних явлениях природы, воздействии пробуждения природы на человека.

Оценивать свои достижения на экскурсии.

57.







В гости к весне. 86-89.



Весенние явления в неживой и живой природе.

Знать основные признаки весны.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Рассказывать о своих весенних наблюдениях в природе родного края.

Работать в группе: знакомиться с изменениями в неживой и живой природе весной; находить в книге «Зелёные страницы» информацию на задан ную тему, различать известную и новую для себя информацию, узнавать перелётных птиц на рисун ке, осуществлять самопроверку, выступать с сообщениями в классе.

Моделировать взаимосвязи весенних явлений в неживой и живой природе.

Работать со взрослыми: наблюдать весенние явления в природе и фиксировать свои наблюде ния в рабочей тетради, составлять фоторассказ на тему «Красота весны».

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

58.







Россия на карте. С.90-95

Практическая работа.

Что такое карта. Изображение территории России на карте. Как читать карту. Правила показа объектов на настенной карте.

Знать названия нашей страны и ее столицы, некоторых других городов России.

Уметь показывать страну на карте.

Знать правила показа объектов на настенной карте.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по окружающему миру умк «Школа России»
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (Москва...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconПлан-конспект урока окружающий мир на тему «Екатерина II. Великая...
Общая цель урока: формирование позитивного общественного мнение учащихся о роли личности Екатерины II великой в истории России

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
Эти задачи решаются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос)

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по окружающему миру разработана на основе Примерной...
Учебник: О. Т. Поглазова Окружающий мир 2 класс (1,2 ч.)/ Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2010 г

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции