Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»




НазваниеРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
страница5/7
Дата публикации13.05.2014
Размер0.64 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Уметь различать изученные виды транспорта.

Знать номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Работать в паре: классифицировать средства транспорта(предлагать варианты классификации, анализировать схемы и выделять основания для классификации, приводить примеры транспорт ных средств каждого вида).

Узнавать транспорт служб экстренного вызова.

Запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03.

Работать в группе:рассказывать об истории водного и воздушного транспорта, используя информацию из учебника и дополнительных источников, составлять общий план рассказа об истории различных видов транспорта.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

29.







Культура и образование.

С.120-123.



Учреждения культу ры(музей,театр,цирк, выставочный зал,биб лиотека) и образова ния(школа, лицей, гимназия, колледж, университет,консерватория), их роль в жи зни человека и обще ства. Разнообразие музеев. Первый музей России-Кунсткамера.

Уметь различать учреждения культуры и образования.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Различать учреждения культуры и образования.

Приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе.

Извлекать из текста учебника нужную информа цию, находить ответы на поставленные вопросы, формулировать собственные вопросы к тексту, оценивать ответы одноклассников.

Обсуждать роль учреждений культуры и образования в нашей жизни.

Работать со взрослыми: посещать музеи и расска зывать о них, с помощью Интернета совершать виртуальную экскурсию в любой музей.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

30.







Все профессии важны. Проект «Профессии».

С.124-129.

Презентация проекта по мере выполнения работы.


Разнообразие профес сий, их роль в эконо мике и в жизни лю дей. Подготовка к вы полнению проекта: знакомство с матери алами учебника, рас пределение заданий, обсуждение спосо бов и сроков работы.

Знать наиболее распространенные профессии.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Рассказывать о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи.

Работать в паре: определять названия профессий по характеру деятельности,

Обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни.

Читать и обсуждать рассказ «Кто сделал хлеб», устанавливать взаимосвязь труда людей разных профессий.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Распределять обязанности по подготовке проекта.

Интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.

Презентовать работу.

Оценивать результаты выполнения проекта.

31.







В гости к зиме (экскурсия)



Наблюдения над зимними явлениями в неживой природе.

Уметь вести наблюдения в природе под руководством учителя.

Знать правила поведения в природе.


текущий

Понимать учебные задачи экскурсии, стремиться их выполнить.

Наблюдать над зимними погодными явлениями.

Исследовать пласт снега, чтобы пронаблюдать его состояние в зависимости от чередования отте пелей, снегопадов и морозов.

Распознавать осыпавшиеся на снег плоды и семена растений и следы животных.

Наблюдать за поведением зимующих птиц.

Оценивать свои достижения на экскурсии.

32.







В гости к зиме (урок).

С.130-133.

Зимние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь.

Знать основные признаки зимы.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Обобщать наблюдения над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий.

Формулировать правила безопасного поведения на улице зимой.

Вести наблюдения в природе и фиксировать их в «Научном дневнике».

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

33.







Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». С.134-139.



Проверка знаний и умений. Формирова ние адекватной оцен ки своих достижений

Уметь оценивать свои достижения

Индивид.

Тематич.

Выполнять тестовые задания учебника.

Оценивать правильность / неправильность предложенных ответов.

Оценивать бережное или потребительское отношение к природе.

Формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

34.

Резервный урок.

Здоровье и безопасность. 9часов.

35.







Строение тела человека.

С.4-7.


Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа.

Знать строение тела человека.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Работать в группе :называть и показывать вне шние части тела человека, определять на муляже положение внутренних органов человека, модели ровать внутреннее строение тела человека.

Работать в паре: извлекать из текста учебника нужную информацию о строении и работе внутрен них органов человека, находить ответы на постав ленные вопросы, формулировать собственные во просы к тексту, оценивать ответы одноклассник.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

36.







Если хочешь быть здоров.

С.8-11.

Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами.

Знать правила личной гигиены.

Уметь выполнять их.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Рассказывать о своём режиме дня.

Составлять рациональный режим дня школьника.

Обсуждать сбалансированное питание школьника.

Работать в паре :различать продукты раститель ного и животного происхождения, осуществлять самопроверку.

Формулировать правила личной гигиены и соб людать их, характеризовать назначение предме тов личной гигиены., выделять среди них те, кото рые у каждого человека должны быть собственн.

Демонстрировать умения чистить зубы, дополнять правила ухода за зубами. Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

37.







Берегись автомобиля!

С.12-17.


Правила безопасного поведения на улицах и дорогах(сигналы светофора, дорожные знаки, правила перехода улицы).

Знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.


текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Моделировать сигналы светофоров, характеризо вать свои действия как пешехода при различных сигналах.

Работать в паре : различать дорожные знаки, со относить названия и изображения, осуществлять контроль и коррекцию.

Формулировать правила движения по загород ной дороге.

Формулировать правила безопасности на основе прочитанных рассказов.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

38.







Школа пешехода.

Экскурсия.

Практическая работа.



Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа во время экскурсии.

Знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Уметь соблюдать правила безопасности движения.

текущий

Понимать учебные задачи практической работы, стремиться их выполнить.

Учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС. Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

39.







Домашние опасности.

С.18-21.


Правила безопасного поведения в быту.

Знать правила безопасного поведения в быту.

Уметь их выполнять.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Объяснять потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций.

Работать в группе: формулировать правила безо пасного поведения в быту, моделировать их с по мощью условных знаков, узнавать правила по пре дложенным в учебнике знакам, сравнивать свои знаки с представленными в учебнике.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

40.







Пожар. С.22-25.


Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону.

Знать правила противопожарной безопасности.

Уметь вызвать пожарных по телефону.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Характеризовать пожароопасные предметы.

Запомнить правила предупреждения пожара.

Моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону.

Работать в паре: рассказывать о назначении предметов противопожарной безопасности; читать и обсуждать рассказ «Горит костёр» в книге «Великан на поляне».

Работать со взрослыми:находить в Интернете ин формацию о работе пожарных, готовить сообщен.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

41.







На воде и в лесу. С.26-29.



Правила безопасного поведения на воде и в лесу.

Знать правила безопасного поведения на воде и в лесу.

Уметь их выполнять.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу.

Запомнить правила поведения во время купания.

Работать в паре: различать съедобные и ядови тые грибы.

Находить нужную информацию в книге «Зелёные страницы».

Определять с помощью атласа-определителя жалящих насекомых,осуществлять самопроверку.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

42.







Опасные незнакомцы.

С.30-35.


Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга»и аналогичных.

Знать правила поведения

при контактах с незнакомыми людьми.

Уметь вызвать милицию по телефону.

текущий

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми.

Предлагать и обсуждать варианты поведения в подобных ситуациях.

Запомнить правила поведения при контактах с незнакомыми людьми.

Моделировать звонок по телефону в полицию и МЧС.

Моделировать правила поведения в ходе ролевых игр.

Формулировать выводы из изученного материала.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

43.







Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». С.36-40.



Проверка знаний и умений. Формирова ние адекватной оцен ки своих достижений
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по окружающему миру умк «Школа России»
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (Москва...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconПлан-конспект урока окружающий мир на тему «Екатерина II. Великая...
Общая цель урока: формирование позитивного общественного мнение учащихся о роли личности Екатерины II великой в истории России

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Окружающий мир умк «Школа России»
Эти задачи решаются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос)

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего...

Рабочая программа Окружающий мир умк «Школа России» iconРабочая программа по окружающему миру разработана на основе Примерной...
Учебник: О. Т. Поглазова Окружающий мир 2 класс (1,2 ч.)/ Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2010 г

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции