Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»




НазваниеРассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю»
страница6/11
Дата публикации19.10.2014
Размер1.4 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
literature-edu.ru > Философия > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

2.3. Вопросы для повторения и самопроверки знаний


Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.

Тема 1.1. Предмет и структура философского знания

  1. Дайте определение мировоззрения и раскройте его структуру.

  2. Охарактеризуйте исторические типы мировоззрения

  3. Какие проблемы осмысливает философия?

  1. В чем состоит специфика философского знания?

  2. Дайте характеристику основных разделов философии.

  3. Каково место философии в культуре?

Тема 1.2. Философия Древнего мира.

  1. Чем различаются античный, древнеиндийской и древнекитайской способы осмысления мира и бытия человека в нем?

  2. Раскройте значение понятий «Брахмы», «Атмана», «кармы» в Упанишадах.

  3. Какие идеи составляют основу философии буддизма?

  4. Что такое нирвана, и какой путь ведет к ее достижению?

  5. Раскройте основные положения даосизма.

  6. Каково нравственное содержание конфуцианства?

  7. Какие этапы в своем развитии прошла античная философия?

  8. Изложите содержание основных учений натурфилософского периода.

  9. Какова роль софистов в развитии античной философии?

  10. В чем сущность этического учения Сократа?

  11. Раскройте содержание учения Платона о бытии, человеке и познании мира.

  12. Изложите основные положения учения Аристотеля о бытии, человеке, и государстве.

  13. Раскройте связь этики и «физики» в стоицизме.

  14. Охарактеризуйте этическое содержание эпикуреизма.

  15. Какова иерархия форм бытия в неоплатонизме?

Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения.

  1. Раскройте содержание базовых идей средневекового мировоззрения и их влияния на философию.

  2. Каковы главные этапы в развитии средневековой европейской философии?

  3. Как взаимодействует разум, вера и воля в душе человека с точки зрения А.Августина?

  4. Каковы предмет и цель схоластических размышлений?

  5. В чем суть споров номиналистов и реалистов?

  6. Изложите основные положения учения о бытии мира и Бога в философии Ф.Аквинского.

  7. Каковы главный вопрос и основные черты философии Возрождения?

  8. Чем различаются античный и ренессансный образы человека?

  9. В чем суть ренессансного гуманизма?

  10. Что такое пантеизм и каковы его философские основы?

  11. Как взаимодействует Бог, мир и человек в философии Н.Кузанского?

  12. В чем сущность пантеизма Дж. Бруно?

Тема 1.4. Новоевропейская философия.

  1. Каковы социально-исторические и мировоззренческие предпосылки философии Нового времени?

  2. Дайте характеристику новоевропейской научной картины мира.

  3. Какая проблематика является доминирующей в философии Нового времени?

  4. В чем сущность эмпиризма и рационализма?

  5. Дайте сравнительную характеристику идеалистического и материалистического сенсуализма.

  6. Какой образ человека, и какой идеал общественного устройства создает философия Просвещения?

  7. Охарактеризуйте основные принципы немецкой классической философии.

  8. В чем состоит активная роль субъекта познания с точки зрения И.Канта?

  9. Что такое антиномии теоретического разума?

  10. О чём свидетельствует появление антиномий (по И.Канту)?

  11. Что такое практический разум и каковы его постулаты?

  12. Дайте характеристику этапам саморазвития Абсолютной идеи в философии Гегеля.

  13. Раскройте сущность диалектического метода Гегеля?

  14. В чем состоит сущность антропологического материализма Л.Фейербаха?

  1. Охарактеризуйте социально-исторические предпосылки и духовные источники марксистской философии.

  2. Как ставится и обсуждается К.Марксом проблема отчуждения человека.

  3. Раскройте содержание материалистического понимания истории.

  4. В чем различия диалектики Маркса и диалектики Гегеля?

  5. Как трактуется сущность человека в марксизме?

  6. Каков идеал общественного устройства в марксизме?

Тема 1.5. Русская философия

    1. Каковы основные черты русской философии?

    2. В чем смысл понятия соборности в философии славянофилов?

    3. Дайте сравнительную характеристику социально-философских идей западников и славянофилов.

    4. В чем смысл идеи всеединства в философии В.С. Соловьева?

    5. Каково содержание идеи богочеловечества в учении В.С.Соловьева?

    6. Раскройте основное содержание философии космизма.

    7. Как трактуются категории свободы, творчества и бытия в философии Н.А.Бердяева?

    8. Какие социально-философские идеи осмысливаются современным православным богословием?

Тема 1.6. Современная зарубежная философия

  1. Дайте общую характеристику современной зарубежной философии.

  2. Как решаются в неопозитивизме и постпозитивизме вопросы о предмете философии, о структуре и развитии научного знания?

  3. Дайте характеристику понятия «жизнь» в философских учениях А.Шопенгауэра, Ф.Ницше, В.Дильтея, А.Бергсона.

  4. В чем сущность структуралистического видения реальности?

  5. Изложите основные положения философской герменевтики.

  6. В чем суть фрейдистской трактовки человека и его культуры?

  7. Каковы условия и черты подлинного бытия человека с точки зрения экзистенциализма?

  8. Каков истинный способ утверждения духовности в современном мире с точки зрения религиозной философии?

  9. Раскройте содержание основных понятий философии постмодернизма.

Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания.

Тема 2.1. Проблема бытия в философии

  1. В чем состоит философский смысл категории бытия?

  2. Какие подходы к осмыслению проблематики бытия имели место в истории философии?

  3. Какие формы бытия выявлены современной философией и наукой?

  4. Изложите современное понимание пространства, времени и движения как атрибутов форм бытия.

Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке

  1. Каково содержание категории развития?

  2. Дайте характеристику законам диалектики.

  3. В чем сущность процессов самоорганизации? Какие системы способны самоорганизовываться.

  4. Раскройте взаимосвязь диалектики и синергетики в познании реальности.

  5. Каково мировоззренческое значение открытия закономерностей самоорганизации?

Тема 2.3. Философские проблемы сознания

  1. В чем специфика философского подхода к проблеме сознания?

  2. В единстве каких аспектов обсуждается проблематика сознания в современной философии?

  3. Раскройте содержание современных концепций происхождения и сущности сознания.

  4. Как взаимосвязаны сознание, общение и язык?

  5. Специфика философского подхода к проблеме сознания.

  6. Концепции сущности и происхождения сознания в современной философии.

  7. Сознание и язык, их взаимосвязь.

Тема 2.4. Проблема познания в философии

  1. Чем различаются психологический и философский подходы к познанию мира?

  2. Какие точки зрения по вопросу о познании мира существуют в гносеологии?

  3. Раскройте содержание понятий «объяснение» и понимание».

  4. Охарактеризуйте формы чувственного и рационального познания.

Тема 2.5. Научное познание

  1. Каковы специфические черты научной формы знания?

  2. Какова структура научного знания?

  3. Охарактеризуйте методы эмпирического и теоретического исследования.

  4. В чем различие эмпирических и теоретических законов?

  5. Обоснуйте необходимость специфики методологии социально-гуманитарного познания.

Модуль 4 Бытие человека в современном мире

Тема 3.1. Проблема человека в философии

  1. Человек является проблемой для самого себя. Поясните этот тезис.

  2. В чем сущность проблемы взаимосвязи природного, социального и духовного в человеке?

  3. Каково содержание понятия «личность»?

  4. Как взаимосвязаны духовность, индивидуальность и социальность?

  5. В чем сущность свободы? Существуют ли границы свободы человека? Обоснуйте ответ.

Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования

    1. Совпадают ли по своему содержанию понятия «природа человека» и «сущность человека».

    2. Раскройте характер взаимосвязи сущности и существования человека в различных философских учениях.

    3. Как соотносится смысл жизни со свободой человека в западноевропейской культурной традиции?

    4. В чем видели предназначение человека русские религиозные мыслители?

  1. Раскройте зависимость проблематики жизни и смерти человека от мировоззренческих оснований разных культур.

Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей

    1. Раскройте содержание понятия «ценность».

    2. По каким признакам создаются классификации ценностей?

    3. Обоснуйте определяющую роль нравственных ценностей в системе жизненных ориентиров.

    4. В чем сущность эстетического освоения мира?

    5. Какие функции выполняет религия в современном обществе?

Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления

  1. Каково содержание понятия «общество» в социальной философии?

  2. Дайте сравнительную характеристику формационной и цивилизационной концепции общественного развития.

  3. Какова структура общества с точки зрения П. Сорокина?

  4. Дайте сравнительную характеристику индустриального и постиндустриального типов общества.

  5. На каких идеях основывается современная теория гражданского общества?

Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире

  1. Каковы современные значения термина «техника»?

  2. Чем определяется направление развития техники?

  3. Каково содержание современной научно-технической революции?

  4. Раскройте содержание понятия «информационная революция».

  5. Каковы социально-культурные последствия и проблемы информатизации современной жизни?

Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации

  1. Объясните объективную необходимость глобализационных процессов.

  2. Охарактеризуйте особенности развития современной цивилизации.

  3. Какие проблемы называют глобальными, и каковы причины их появления?

  4. Каковы условия и предпосылки решения глобальных проблем?

  5. В чем сущность концепции устойчивого развития?

  6. Какова роль экологического сознания в решении глобальных проблем?

  7. Обоснуйте необходимость оптимизации потребления как важнейшего условия гармоничного развития системы «общество- природа»?



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине принята на заседании кафедры русской...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «Детская литература» принята на заседании...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «Литература с основами литературоведения»...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «Литература с основами литературоведения»...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «Русская литература ХХ века ч. 1»...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «Литература и искусство Нижегородского...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «Литература с основами литературоведения»...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconРабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» принята...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Рассмотрено на заседании кафедры протокол №10 от 14 июня 2011 г. «Утверждаю» iconУтверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции