Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы»




Скачать 6.54 Mb.
Название Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы»
страница 9/53
Дата публикации 17.06.2014
Размер 6.54 Mb.
Тип Документы
literature-edu.ru > Экономика > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   53


Всего в очереди на получение жилого помещения стоят 445 чел.


Год

2008 г.

2009 г.

2010 г.

Сумма

12169 тыс. руб.

11803,6 тыс.руб.

12645 тыс.руб.
Для приобретения жилых помещений лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, были выделены денежные средства:

На них приобретено жилых помещений:



Год

2008 г.

2009 г.

2010 г.

Жилых помещений

12

24

30


В целом муниципальная система образования имеет тенденцию к развитию, вместе с тем в системе образования города сохраняется комплекс проблем, тормозящих развитие системы образования. К наиболее существенным проблемам, тормозящим развитие системы образования города Черногорска, следует отнести:

  • наличие большой очередности в дошкольные образовательные учреждения, необеспеченность местами в дошкольные учреждения всех желающих жителей г. Черногорска;

  • дефицит преподавательских и управленческих кадров необходимой квалификации;

  • старение педагогических кадров, отсутствие реальных механизмов поддержки и закрепления молодых специалистов в образовательных учреждениях города (нет заинтересованности молодых специалистов перспективами педагогической деятельности, удовлетворённости условиями труда и оплаты);

  • отсутствие материальных стимулов поддержки молодых специалистов (предоставление жилья иных льгот в приобретении жилья молодым педагогам);

  • низкая заработная плата педагогов дошкольных образовательных учреждений;

  • несоответствие части зданий муниципальных образовательных учреждений, построенных в середине минувшего столетия, строительным и санитарным нормам, требованиям пожарной и антитеррористической безопасности;

  • несоответствие требованиям государственных образовательных стандартов учебно-лабораторной базы образовательных учреждений (учебное и лабораторное оборудование);

  • слабая материально-техническая база учреждений дополнительного образования и летнего отдыха детей;

Вышеперечисленные проблемы определили основную цель муниципальной политики в области образования города - обеспечение высокого качества образования, вариативности предлагаемых образовательных услуг с ориентацией на наиболее полное удовлетворение запросов граждан, общества, государства, создание благоприятных условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей города Черногорска.

Для достижения поставленной цели определены основные задачи по развитию муниципальной политики в 2012-2015 гг.:

  • снижение очерёдности в дошкольные образовательные учреждения г. Черногорска;

  • обеспечение реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в г. Черногорске;

  • создание условий, направленных на обеспечение обучающихся общеобразовательных учреждений города Черногорска здоровым питанием;

  • создание благоприятных условий для отдыха и оздоровления детей города Черногорска;

  • сохранение и укрепление здоровья детей города Черногорска;

  • предупреждение детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

  • формирование основ комплексного решения проблем семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, создание условий для их полноценной жизни.

Использование программно-целевого метода, для решения поставленных задач образования, направлено на повышение эффективности системы образования и повышения качества предоставления бюджетных услуг. Мероприятия по реализации муниципальной политики в области образования в 2012-2015 гг. носят комплексный характер, они согласованы по срокам, а также по ресурсам, необходимым для их осуществления, что полностью соответствует приоритетным задачам социально-экономического развития города.

Основные усилия по реализации муниципальной политики в области образования должны быть направлены:

  • обеспечение высокого качества образования, вариативности предлагаемых образовательных услуг с ориентацией на наиболее полное удовлетворение запросов граждан, общества, государства;

  • обеспечение реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в г. Черногорске;

  • создание условий, направленных на обеспечение обучающихся, воспитанников общеобразовательных учреждений г. Черногорска здоровым питанием;

  • расширение общественного участия в управлении образованием;

  • повышение заработной платы и оптимизация ее структуры в связи с переходом на НСОТ;

  • увеличение числа учащихся, охваченных профильным и углубленным обучением;

  • развитие сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования;

  • совершенствование учебно-лабораторной базы образовательных учреждений (учебное и лабораторное оборудование) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандарт.

Ожидаемые результаты от реализации мероприятий муниципальной политики в области образования:

  • создание эффективной системы функционирования и развития муниципальной системы образования г. Черногорска;

  • увеличение количества мест в детских садах;

  • увеличение процента обучающихся, охваченных профильным и углубленным обучением до 80%;

  • 100% переход обучающихся начальной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты;

  • устойчивое взаимодействие между учреждениями дополнительного и общего образования;

  • укрепление, развитие материально-технической, учебной базы образовательных учреждений;

  • рост числа школьников, участвующих в мероприятиях, направленных на выявление и развитие детей, одаренных в области академических знаний и спорта;

  • развитие кадрового потенциала образовательных учреждений;

  • соответствие зданий муниципальных образовательных учреждений строительным и санитарным нормам, требованиям пожарной и антитеррористической безопасности;

  • повышение открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования;

  • сохранение и укрепление здоровья детей;

  • снижение количества правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.


Начальное и среднее профессиональное образование
В период 2006 - 2010 годов потенциал системы начального и среднего профессионального образования города был направлен на решение следующих задач:

- выполнение государственного заказа на подготовку рабочих кадров, расширение практики прямых договоров с предприятиями и частными лицами, службами занятости населения, удовлетворение кадровых потребностей отраслей городской экономики;

- создание необходимых условий для повышения эффективности действующей системы подготовки молодежи, вступающей в трудовую жизнь, совершенствование мер по трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников образовательных учреждений профессионального образования;

- совершенствование воспитательного процесса, создание условий для развития личности и реализации ее индивидуальных возможностей;

- разработка новых образовательных программ в соответствии с требованиями работодателей, внедрение в образовательный процесс модульных и информационных технологий;

- сохранение и укрепление учебно-материальной базы образовательных учреждений профессионального образования;

- социальная и правовая защита обучающихся, детей-сирот;

- развитие кадрового потенциала образовательных учреждений;

- расширение масштабов и повышение уровня общественной поддержки системы профессионального образования на основе развития сотрудничества образовательных учреждений с социальными партнерами.

Система начального и среднего профессионального образования города представлена тремя техникумами

  • Государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования «Черногорский горный техникум» (год основания -1945);

  • Государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования «Черногорский механико-технологический техникум» (год основания -1966);

  • Абаканским филиалом Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Ачинский торгово-

экономический техникум (год основания -1965).

тремя учреждениями начального профессионального образования

  • Государственным образовательным учреждением начального профессионального образования «Профессиональное училище №8» (год основания -1931);

  • Государственным образовательным учреждением начального профессионального образования «Профессиональное училище №9» (год основания -1965);

  • Государственным образовательным учреждением начального профессионального образования «Профессиональное училище №10» (год основания -1985).

Учреждения среднего профессионального образования подготавливают кадры по следующим специальностям:

ГОУ СПО«Черногорский механико-технологический техникум»

«Экономика и бухгалтерский учет(по отраслям)»; «Коммерция (по отраслям)»; «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»; «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»; «Монтах, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий».

ГОУ СПО «Черногорский горный техникум»

«Открытые горные работы»; «Обогащение полезных ископаемых»; «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»; «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»; «Правоведение».

Абаканский филиал ГОУ СПО «Ачинский торгово-экономический техникум»

«Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям); «Коммерция» (по отраслям); «Менежжмент» (по отраслям); «Технология продукции общественного питания».

Учреждения начального профессионального образования подготавливают кадры по следующим специальностям:

ПУ- 8: сварщик, мастер отделочных строительных работ, мастер сухого строительства, повар, кондитер, продавец-контролёр-кассир, парикмахер, агент торговый, агент рекламный, мастер жилищно-коммунального хозяйства, электромонтёр по ремонту и обслуживанию оборудования.

ПУ- 9: портной, повар, кондитер, электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования, делопроизводитель, швея, садовник.

ПУ-10: электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, слесарь механосборочных работ, киномеханик, водитель транспортных средств категории «ВС», автомеханик, официант, бармен, повар, кондитер, продавец, контролер – кассир, социальный работник, слесарь

Кроме того, учреждения осуществляют профессиональную подготовку (переподготовку и повышение квалификации, опережающее обучение) взрослого населения по востребованным на рынке труда профессиям и специальностям.

В учреждениях начального профессионального образования города обучается 877 студентов, среднего профессионального образования – 1772 чел.

Таблица 21

Показатели

Ед.

измерения

2006/2007

уч.год

2007/2008

уч.год

2008/2009

уч.год

2009/2010

уч.год

2010/2011

уч.год

Учреждения начального профессионального образования

Число учебных заведений

ед.

3

3

3

3

3

Численность обучающихся

чел.

1157

1076

1001

951

877

Прием в учебные заведения

чел.

481

388

424

370

398

Выпуск из учебных заведений

чел.

558

490

413

437

370

Учреждения среднего профессионального образования

Число учебных заведений

ед.

3

3

3

3

3

Численность обучающихся

чел.

2090

1932

1691

1548

1772

Прием в учебные заведения

чел.

609

560

488

501

497

Выпуск из учебных заведений

чел.

632

631

586

546

388


Прием граждан в учреждения проводится на общедоступной основе. Возможность получения образования не зависит от пола, национальности, языка, расы, места жительства, возраста, отношения к религии, убеждений. В учреждениях созданы все условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья, имеются отдельные помещения для питания обучающихся (в учреждениях НПО питание бесплатное). Студенты проживают в общежитиях, получают академическую и социальную стипендии, размер которой за последние пять лет возрос в 1,9 раз, а также повышенную стипендию за активное участие в жизни учреждения, за значительные успехи. Многие учащиеся учреждений дети-сироты, дети из малообеспеченных, неполных и неблагополучных семей. Таким образом, учреждения начального и среднего профессионального образования реализуют не только функцию подготовки квалифицированных кадров, но и функцию социальной поддержки наиболее незащищенной части молодежи.

Согласно действующим лицензиям, учреждения начального и среднего профессионального образования реализуют основные образовательные программы базового уровня по очной и заочной формам обучения и оказывают платные образовательные услуги.

Контингент обучаемых на бюджетной основе формируется из контрольных цифр приема, утверждаемых ежегодно учредителем. План приема определяется потребностью в кадрах города и Республики по согласованию с Государственным учреждением Республики Хакасия «Центр занятости населения г.Черногорска». В техникумах и училищах города обучаются не только граждане города Черногорска, но и жители Республики Хакасия, соседней Республики Тыва, Красноярского края, Кемеровской области.

Учебный процесс в учреждениях начального и среднего профессионального образования города максимально ориентирован на получение, закрепление и отработку профессиональных навыков по каждой специальности с прохождением учебных практик на предприятиях различных форм собственности муниципального образования город Черногорск, Красноярского края, Республики Хакасия и Республика Тыва.

В последние годы наблюдается сокращение общего количества молодежи, поступающей в учреждения начального и среднего профессионального образования, что связано с уменьшением количества выпускников общеобразовательных учреждений. Высшее образование остается престижным вопреки потребностям рынка труда.

Падение престижа начального и среднего профессионального образования, технического образования, дисбаланс рынка труда и рынка образовательных услуг, развитие современных производственных технологий и высокие требования к уровню квалификации специалистов со стороны работодателей - вот еще ряд причин, которые обусловливают поиск новых форм организации и деятельности системы профессионального образования.

В работе системы начального и среднего профессионального образования существует ряд серьезных проблем.

1. Несмотря на увеличение бюджетного финансирования расходов на содержание учреждений за пять последних лет более чем в 1,5 раза, его недостаточно для удовлетворения всех потребностей. В результате невозможность обновления материально-техническая базы большей части образовательных учреждений.Так, в учреждениях не хватает современного производственного оборудования.

2. Наличие небольшого числа современных профессиональных образовательных программ.

3. Низкая заработная плата.

4. Старение педагогических кадров.

5. Неполное соответствие объемов и профилей подготовки рабочих кадров в системе начального и среднего профессионального образования запросам региональной экономики. Отсутствие среднесрочных и долгосрочных прогнозов потребности предприятий и организаций в квалифицированных кадрах. Это, в свою очередь, приводит к дисбалансу спроса и предложения на рынке труда, невозможности системе профессионального образования быть гибкой и своевременно формировать содержание образования под конкретного клиента системы.

6. Неудовлетворенность работодателей компетенцией выпускников учреждений профессионального образования, с одной стороны, низкий уровень организации и оплаты труда, отсутствие вакантных мест в организациях и на предприятиях, с другой стороны, создают трудности в трудоустройстве выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования.

К позитивным изменениям в сфере профессионального образования за последние пять лет можно отнести следующие факты:

- все учреждения перешли на новую систему оплаты труда;

- заложены основы непрерывного профессионального образования (реализация профессиональных образовательных программ НПО - СПО, программ дополнительного профессионального образования, программ опережающего обучения). Система непрерывного образования СПО – ВУЗ действует на базе ГОУ СПО «Черногорский горный техникум» и ГОУ СПО«Черногорский механико-технологический техникум»;

- ГОУ НПО ПУ-8, осуществляет инновационную деятельность по нескольким направлениям: внедрение в практику работы училища новых прогрессивных образовательных и информационных технологий; деятельность стажировочной площадки «Здоровое питание школьников», становление социального партнерства, создание центра сварки;

- ГОУ НПО ПУ- 9 осуществляет инновационную деятельность, направленную на содействие трудоустройству выпускников училища и их адаптации на рынке труда, принимает активное усатие в антикризисной программе «Стажировка», ведет ускоренную подготовку, переподготовку и повышение квалификации рабочих и специалистов и краткосрочную подготовку через службу занятости города;

- на базе ГОУ НПО ПУ-10 создан ресурсный центр по подготовке кадров для общественного питания, торговли и туристического сервиса и республиканская стажировочная площадка для профессиональной подготовки и повышения квалификации работников школьных столовых. В рамках деятельности ресурсного центра осуществляется работа по совершенствованию содержания образовательных программ, внедряется модульное обучение, организуется стажировка мастеров производственного обучения, проводятся мастер-классы и семинары для преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения.

Необходимость кадрового обеспечения экономического роста муниципального образования город Черногорск, реализация масштабных инвестиционных проектов, развитие малого и среднего бизнеса, основные приоритеты социально-экономического развития города ставят новые задачи перед системой начального и среднего профессионального образования учреждений г.Черногорска.

В этих условиях систему профессионального образования следует рассматривать как основной ресурс социально-экономического развития города, как инвестиции в человеческий капитал.

В качестве основного фактора обновления начального и среднего профессионального образования в настоящее время выступают потребности экономики и социальной сферы, уровень развития науки, техники, технологий, а также готовность системы начального и среднего профессионального образования осуществлять образовательную деятельность с учетом запросов рынка труда республики и города в частности.

В этой связи становится необходимым решение следующих задач:

- провести структурно-содержательную модернизацию системы начального и среднего профессионального образования в направлении удовлетворения потребностей рынка труда, путем оптимизации сети образовательных учреждений профессионального образования, создания ресурсных центров для подготовки квалифицированных кадров, отвечающих современным требованиям производства, создания профильных образовательных кластеров;

- обеспечить превращение системы начального и среднего профессионального образования в востребованную на рынке труда и производстве экономическую сферу, эффективно взаимодействующую со всей инфраструктурой как города так и республики в целом;

- создать эффективную систему содействия трудоустройству выпускников, включая развитие целевой контрактной подготовки, формирование у всех выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования готовности к самоопределению в вопросах подбора работы, в том числе и открытию собственного дела. В 2011г. в Госдуму внесен законопроект «О мерах государственной поддержки выпускников государственных и муниципальных образовательных учреждений высшего профессионального и государственных образова тельных учреждений среднего профессионального образования». Согласно законопроекту в обиход вводится понятие «студенческий капитал». Планируется ввести государственные сертификаты на студенческий капитал, номинальная стоимость сертификата в зависимости от уровня образования (среднее или высшее) и успеваемости будет колебаться от 40 до 120 тысяч рублей. Получат их только те, у кого будет соответствующая успеваемость. Выдавать сертификаты предполагается с 2014 года. По мнению разработчиков сертификаты должны заинтересовать работодателей. По истечении двух лет работы выпускника на предприятии он может обратиться с заявлением о распоряжении средствами студенческого капитала в Министерство образования. Тогда его предприятие сможет получить право на сумму сертификата уменьшить размер текущих платежей в государственные внебюджетные фонды либо направить эти деньги на формирование накопительной части трудовой пенсии.

Для достижения качества профессионального образования необходимо:

- создать систему прогнозирования потребностей рынка труда на основе стратегической программы социально-экономического развития Республики Хакасия;

- осуществить реконструкцию действующей материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения, создать новые высокотехнологичные учебные мастерские;

- внедрить современные образовательные технологии, обеспечить информатизацию образовательного процесса;

- обеспечить участие работодателей и других социальных партнеров в решении проблем профессионального образования.

Концепция развития системы начального и среднего профессионального образования Республики Хакасия на период 2011 - 2015 годов, определила приоритеты развития учреждений профессионального образования города Черногорска .

Один из важнейших приоритетов - ориентация на рынок труда, учет интересов ключевых потребителей профессионального образования (государство, бизнес, граждане). Проводимые учреждениями социологические опросы работодателей позволяют формировать перечень востребованных профессий и специальностей, все это дает возможность образовательным учреждениям оперативно перестраивать свою деятельность в соответствии с внешними запросами (открытие новых профессий, специальностей), формировать содержание образования под конкретного клиента. Учреждения в процессе своей деятельности взаимодействуют с ВУЗами, предприятиями и организациями различных форм собственности, различными ассоциациями и объединениями.

Ежегодно между учреждениями и работодателями заключаются договоры на подготовку кадров, согласно которым обучающиеся направляются на производственную практику на предприятия и в организации. На многих предприятиях обучающихся в период производственной практики обеспечивают платными рабочими местами. Руководителями производственных практик назначаются мастера производственного обучения и ведущие специалисты работодателей.

Взаимодействие учреждений профессионального образования с Государственным казенным учреждением Республики Хакасия «Центр занятости населения города Черногорска» осуществляется по двум направлениям: профессиональная переподготовка временно не работающих граждан; осуществление стажировки выпускников.

Следующий приоритет - развитие содержания и структуры профессионального образования, которое. предполагает приоритетную работу в рамках следующих мероприятий:

- создание профессиональных образовательных программ, четко ориентирующихся на практические умения, значимые для конкретной отрасли экономики или социальной сферы;

- совершенствование механизма социального партнерства с работодателями, ассоциациями и отраслевыми союзами на договорной основе по подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена с целью определения требований к компетенции выпускников с обязательной независимой оценкой этих компетенций в учреждениях профессионального образования;

- совершенствование системы профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений, молодежи и их сопровождения в профессиональном самоопределении, ориентации выпускников учреждений профессионального образования на требования рынка труда и их трудоустройства;

- формирование объемов и структуры подготовки квалифицированных рабочих и специалистов в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом прогнозов потребности в кадрах;

- реализация гибких образовательных программ профессиональной подготовки (переподготовка и повышение квалификации, опережающее обучение) взрослого населения по востребованным на рынке труда Республики Хакасия профессиям и специальностям;

- создание системы непрерывного профессионального образования, включающей уровни начального, среднего и высшего профессионального образования.

Третий приоритет - развитие экономических отношений в системе начального и среднего профессионального образования

Целью совершенствования экономических отношений в системе образования является создание организационно-экономических условий для обеспечения финансовой самостоятельности образовательных учреждений.

Важными элементами формирования эффективных экономических механизмов развития системы начального и среднего профессионального образования являются:

- введение нормативного бюджетного финансирования с учетом обеспечения федеральных государственных образовательных стандартов и необходимых условий образовательного процесса;

- перевод учреждений начального и среднего профессионального образования на новые организационно-правовые формы (автономные, бюджетные, казенные);

- финансирование развития профессионального образования из бюджета республики, включая средства на модернизацию учреждениями учебно-лабораторного оборудования и информационно-вычислительной техники, развитие библиотек и информационных ресурсов, а также на повышение квалификации педагогических работников;

- развитие многоканального финансирования учреждений начального и среднего профессионального образования;

- расширение направлений деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования: создание бизнес-инкубаторов, оказание услуг населению, развитие платных образовательных услуг и др.

Система начального и среднего профессионального образования должна быть ориентирована не только на республиканский заказ подготовки кадров, но и на постоянно возрастающий общественный образовательный спрос, на конкретные интересы бизнеса, населения. Именно ориентация на реальные потребности конкретных потребителей образовательных услуг должна создать основу для привлечения финансовых и материально-технических ресурсов.

Четвертый приоритет - развитие кадрового потенциала системы начального и среднего профессионального образования.

Задачи развития системы начального и среднего профессионального образования, обеспечения его нового качества и эффективности значительно актуализируют проблему совершенствования профессионализма педагогических работников профессионального образования. Это требует глубокого и всестороннего изучения динамики педагогических кадров профессионального образования, изменения их профессиональной и квалификационной структуры.

Развитию кадрового потенциала будет способствовать проведение следующих мероприятий:

- стажировка преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных учреждений на базе профильных предприятий и организаций;

- привлечение к преподаванию людей из производственного сектора;

- развитие системы стимулирования успешной профессиональной деятельности преподавателей и мастеров производственного обучения (прежде всего, тех, кто подготовил победителей всероссийских, областных олимпиад профессионального мастерства, является создателем авторских программ и др.);

- развитие системы экономических и организационных мер по поддержке молодых преподавателей и мастеров производственного обучения;

- создание вариативной системы повышения квалификации по ведущим направлениям модернизации профессионального образования: освоение, внедрение, адаптация и корректировка учебных модульных программ профессионального образования, основанных на компетенции, применение информационных технологий в образовательном процессе, использование межпредметных интегрированных курсов;

- расширение и оптимизация системы подготовки и переподготовки кадров для отраслей промышленности, коммунальных служб, сельского хозяйства, социальной сферы на базе учреждений профессионального образования;

- подготовка руководителей образовательных учреждений по вопросам финансово-хозяйственной деятельности;

- разработка требований к менеджерской компетенции директоров образовательных учреждений;

- формирование резерва кадров руководителей образовательных учреждений профессионального образования;

- реорганизация методической службы, построение ее деятельности на принципах создания единого информационного пространства с целью накопления, обобщения и распространения педагогического опыта, использование системы менеджмента качества продвижения новых образовательных технологий при обеспечении интеграции и преемственности новых образовательных технологий на всех уровнях образования.

Совершенствование системы управления профессиональным образованием – пятый приоритет развития системы.

В современных условиях управление образованием - это, прежде всего, управление процессом его развития. Вместе с тем, отсутствие современных нормативных, организационных и финансовых схем управления на разных уровнях: межведомственном, отраслевом, уровне учреждений начального и среднего профессионального образования, - приводит к недостаточно эффективному использованию имеющихся ресурсов.

Современные задачи развития профессионального образования выдвигают новые требования к системе управления в плане усиления гибкости, динамичности, открытости, информационной и технологической оснащенности, нацеленности на обеспечение развития образования, его доступности, высокого качества и эффективности.

Вследствие этого возникает необходимость формирования модели управления, в которой будут четко распределены и согласованы компетенция и полномочия, функции и ответственность всех субъектов образовательной политики: образовательных учреждений, республиканских управленческих структур, органов местного самоуправления, общественных организаций.

Решить названные проблемы можно при реализации следующих мероприятий:

- создание нормативно-правовой базы для обеспечения широкого развития многообразных договорных отношений в сфере профессионального образования (между гражданами и образовательными учреждениями, между образовательными учреждениями и его учредителями, между образовательными учреждениями и работодателями);

- разработка модели республиканского мониторинга качества профессионального образования;

- поддержка инновационной деятельности образовательных учреждений путем финансирования и софинансирования наиболее значимых образовательных проектов;

- упорядочение форм оплаты дополнительных образовательных услуг сверх государственного заказа и усиление контроля за использованием полученных средств со стороны попечительских и родительских советов;

- укрепление кадрового состава руководителей образовательных учреждений, усиление их самостоятельности и ответственности;

- повышение уровня информатизации системы управления профессиональным образованием.

Каждый из субъектов образовательных правоотношений должен иметь возможность влиять на функционирование и развитие системы профессионального образования, но, вместе с тем, нести свою долю ответственности за создание условий, необходимых для выполнения системой своих социальных и образовательных функций.

Достижение цели и задач Концепции будет обеспечиваться бюджетным финансированием и реализацией республиканской целевой программы «Развитие образования в Республике Хакасия (2011 – 2015 годы».

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   53

Похожие:

Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Решение 01. 02. 2012 г. №173 с. Бичура Об итогах выполнения Программы...
Об итогах выполнения Программы социально- экономического развития муниципального образования сельского поселения «Бичурское» на 2011-2015...
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Паспорт муниципальной программы муниципального образования Приуральский район
«Развитие системы социальной защиты населения и обеспечение безопасных условий и охраны труда на 2014-2016 годы»
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Г. Дербента рд на 2011 – 2015 годы Паспорт Муниципального образовательного учреждения
Осуществление деятельности в сфере начального, основного, среднего (полного) общего образования
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Программы/проекта
Программа организации и развития социально-воспитательной и досуговой работы с населением по месту жительства на территории вмо ярославское...
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Программы «Патриотическое воспитание учащихся Муниципального бюджетного...
Постановление Правительства Республики Дагестан от 20 августа 2010 г. №304 «о республиканской целевой программе патриотического...
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Публичный доклад за 2011 2012 год
«Машенька» муниципального образования город Ноябрьск путем изменения типа существующего муниципального дошкольного образовательного...
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Программа “Развитие и поддержка малого и среднего предпринимательства...
Программа “Развитие и поддержка малого и среднего предпринимательства в Краснокамском муниципальном районе на 2012 – 2015 гг.”
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Заявление
Государственной программы «Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2012-2016 годы»
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Начальник уо городского округа
Управления образования городского округа «г. Дагестанские Огни» по реализации республиканской целевой программы «Развитие национальных...
Паспорт программы «Социально-экономическое развитие муниципального образования город Черногорск на 2012-2015 годы» icon Программа развития «школа-центр образования» муниципального образовательного учреждения
Паспорт программы развития Шиловской средней общеобразовательной школы №1 на 2007-2012 г г
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции