Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений»




Скачать 295.16 Kb.
Название Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений»
страница 2/3
Дата публикации 30.09.2014
Размер 295.16 Kb.
Тип Методические указания
literature-edu.ru > Экономика > Методические указания
1   2   3

29. В Золотой Фонд экономической мысли вошли следующие открытия Д. Рикардо:

а) трудовая теория стоимости и закон народонаселения;

б) закон рынков и трудовая теория стоимости;

в) принцип сравнительного преимущества и теория дифференциальной ренты;

г) закон рынков и принцип сравнительного преимущества.
30. Кому принадлежит фраза: “Не потому хлеб дорог, что платится рента, а рента платится потому, что хлеб дорог”?

а) Ф.фон Визеру,

б) Д.Рикардо,

в) А. Маршаллу,

г) К. Марксу.
31. Популяризатор идей А. Смита, дальше развивший его систему, автор учения о трех факторах производства и «закона рынков»…

а) Уильям Петти,

б) Томас Роберт Мальтус,

в) Жан Батист Сэй,

г) Фридрих Лист.
32. Кому принадлежит первая попытка доказательства невозможности глобальных кризисов перепроизводства:

а) А.Смиту,

б) Ж.-Б.Сэю,

в) Т.Мальтусу,

г) Госсену.
33. Т.Мальтус известен как:

а) автор закона убывающей эффективности факторов производства,

б) критик Д.Рикардо,

в) автор книги “Новые начала политической экономии и налогового обложения”,

г) автор закона народонаселения.
34. Ярый критик теории Адама Смита, создавший собственную концепцию «национальной экономии»…

а) Фредерик Бастиа,

б) Роберт Оуэн,

в) Е. Бем-Баверк,

г) Фридрих Лист.
35. Теория трех факторов производства принадлежит:

а) А.Смиту;

б) Ж.-Б. Сэю;

в) Д.Рикардо;

г) Антуану де Монкретьену.
36. Модель “аукционщика” Л.Вальраса:

а) объясняла “парадокс воды и алмаза”;

б) иллюстрировала закон спроса;

в) разработана в контексте теории эффективного спроса Дж.М. Кейнса;

г) объясняла тождество Сэя.
37. Кому принадлежат идеи “экономического воспитания нации”?

а) А.Смиту,

б) Ф.Рузвельту,

в) Ф.Листу,

г) К.Марксу.
38. Что объединяет старое и новое классическое направление экономической мысли?

а) Признание необходимости изучения поведения потребителя и законов сферы потребления,

б) использование функционального и графического анализа,

в) разработка общей экономико-математической модели рыночного равновесия,

г) развитие идей либерализма.
39. Одним из важных отличий неоклассического направления экономической мысли от старого классического направления является…

а) применение аналитического метода исследования,

б) развитие трудовой теории стоимости,

в) развитие методов предельного анализа,

г) создание концепции саморегулирующейся рыночной экономики.
40. Кто из перечисленных ниже ученых не относится к неоклассической школе?

а) А.О. Курно,

б) К. Менгер,

в) Л. Вальрас,

г) Ф.Лист.
41. Маржинализм – это…

а) банковская школа,

б) школа, соединившая трудовую теорию стоимости и теорию предельной полезности,

в) учение А.Маршалла,

г) анализ, основанный на изучении “предельных” величин.
42. Теория предельной полезности возникла в рамках…

а) Кембриджской школы,

б) Лозаннской школы,

в) Австрийской школы,

г) теории рациональных ожиданий.
43. Первый закон Г. Госсена гласит, что…

а) «худшие деньги вытесняют из обращения лучшие»,

б) «производство порождает равный себе спрос»,

в) «ежегодный темп прироста денежной массы должен равняться среднегодовому приросту реального ВВП»,

г) «желаемость блага убывает по мере увеличения его потребления».
44. Условие равновесия потребителя известно также как…

а) первый закон Г. Госсена,

б) второй закон Г. Госсена,

в) закон Э. Энгеля,

г) закон возрастания альтернативной стоимости.
45. Основы теории спроса и предложения на товарных рынках, эластичности были разработаны…

а) А. Смитом,

б) К. Марксом,

в) Л. Вальрасом,

г) А. Маршаллом.
46. А. Маршалл известен как…

а) автор концепции «экономического человека»,

б) автор произведения «Общая теория занятости, процента и денег»,

в) ученый, заложивший основы современной микроэкономики,

г) ученый, заложивший основы современной макроэкономики.
47. Главная заслуга А.Маршалла состоит:

а) в том, что он основал теорию предельной полезности;

б) в соединении трех теорий стоимости;

в) в критике кейнсианства;

г) в применении эмпирического метода в экономике.
48. Кто предложил переименовать “политическую экономию” в “economics”?

а) А. Смит,

б) А. Маршалл,

в) М. Фридман,

г) Е. Бем-Баверк.
49. Кто ввел понятия “цена производителя” и “цена потребителя”?

а) А.Смит,

б) А. Тюрго,

в) Аристотель,

г) А. Маршалл.
50. Автор микроэкономической теории общего равновесия –

а) А. Маршалл,

б) Л. Вальрас,

в) Дж. М. Кейнс,

г) М. Фридман.
51. Какое из перечисленных ниже направлений развивало теорию прибавочной стоимости?

а) Неоклассическое направление,

б) марксизм,

в) кейнсианство,

г) монетаризм.

52. Какому из перечисленных направлений экономической мысли был присущ историко-логический подход?

а) неоклассике,

б) марксизму,

в) кейнсианству,

г) теории рациональных ожиданий.
53. В теории социально-экономической формации К. Маркса базис – это…

а) совокупность производственных отношений,

б) совокупность производительных сил общества,

в) единство производительных сил и производственных отношений,

г) совокупность правовых и политических отношений.
54. Что К. Маркс считал источником социально-экономического развития?

а) конфликт между производительными силами и производственными отношениями,

б) конфликт между базисом и надстройкой,

в) желание эксплуатируемых избавиться от эксплуататоров,

г) изменения в политическом устройстве и правовом регулировании.
55. Что общего в учении К. Маркса и Ф. Листа?

а) изучение особенностей национального хозяйства, играющих решающую роль в социально-экономическом развитии,

б) оба развивают концепцию эксплуатации труда капиталом,

в) в обоих учениях существует теория производственных отношений,

г) в обоих учениях существует теория производительных сил.
56. Какой из перечисленных ниже элементов не входит в определение стоимости по К. Марксу?

а) затраты постоянного капитала,

б) затраты переменного капитала,

в) вмененная стоимость,

г) прибавочная стоимость.
57. Отношение прибавочной стоимости к стоимости переменного капитала в теории К. Маркса…

а) называется нормой прибавочной стоимости.

б) характеризует степень эксплуатации труда капиталом,

в) показывает распределение рабочего дня на «работу на себя» и «работу на капиталиста»,

г) все перечисленное верно.
58. Одна из важных причин кризиса неоклассического направления экономической мысли…

а) появление марксизма,

б) рост дефицита бюджета,

в) мировой кризис перепроизводства,

г) мировые стагфляционные кризисы.
59. Дж. М. Кейнс:

а) разработал теорию регулирования экономики на основе управления спросом,

б) разработал программу поддержки предпринимательства,

в) был сторонником золотого стандарта,

г) являлся одним из основных критиков идей М.Фридмана.
60. Антициклическое регулирование экономики, в частности, предполагает…

а) проведение ежегодной политики бездефицитного бюджета,

б) увеличение предложения денег во время подъема,

в) увеличение налоговых изъятий во время спада,

г) увеличение стоимости денег (процентной ставки) во время подъема.


61. Экономические предложения Дж. М. Кейнса…

а) были положены в основу экономической политики Ф.Рузвельта;

б) доказали свою несостоятельность во время “великой депрессии”;

в) применялись для борьбы со стагфляцией 70-80-х годов;

г) поддерживаются современными монетаристами.
62. Какая из перечисленных ниже идей не признается кейнсианством?

а) Идея автоматически устанавливаемого рыночного равновесия,

б) идея управления эффективным спросом,

в) идея дискретного государственного регулирования экономики,

г) идея возможности неполной загрузки мощностей и циклической безработицы.
63. Что такое “ликвидная ловушка” по Кейнсу?

а) это ситуация, когда банки испытывают недостаток ликвидных активов

б) это ситуация, когда государство неспособно снизить спрос на деньги

в) это ситуация абсолютно эластичного спроса на наличность

г) это ситуация, когда государство не способно увеличить предложение денег
64. Кому принадлежат следующие слова: “Основной психологический закон, в существовании которого мы можем быть вполне уверены не только из априорных соображений, исходя из нашего знания человеческой природы, но и на основании детального изучения прошлого опыта, состоит в том, что люди склонны, как правило, увеличивать свое потребление с ростом дохода, но не в той же мере, в какой растет доход”?

а) А.Смиту

б) Дж.М.Кейнсу

в) А.Маршаллу

г) никому из них
65. Концепция мультипликатора показывает:

а) что глобальное равновесие достигается при отсутствии полной занятости,

б) что предельная склонность к потреблению падает,

в) соотношение между приростом инвестиций и приростом предложения,

г) соотношение между приростом инвестиций и приростом дохода.
66. Если предельная склонность к потреблению равна 0,4, а первоначальные инвестиции - 60 млрд.руб., то, согласно теории Дж.М. Кейнса, прирост дохода составит:

а) 100 млрд.руб.,

б) 150 млрд.руб.,

в) 24 млрд.руб.,

г) 84 млрд.руб.
67. Почему в модели Кейнса инвестиции могут быть неравны сбережениям?

а) потому что сбережения зависят от склонности к потреблению, а инвестиции - от нормы процента и предельной эффективности капитала,

б) потому что сбережения зависят от нормы процента, а инвестиции - от предельной эффективности капитала,

в) потому что и сбережения, и инвестиции зависят от инфляции, но эта зависимость разная,

г) потому что государство может искусственно сдерживать норму процента на низком уровне.
68. В чем, по мнению Кейнса, заключалась главная ошибка Сэя?

а) в недооценке роли государства, как стимулятора хозяйственной деятельности,

б) в том, что инвестиции всегда равны сбережениям,

в) в утверждении, что предложение автоматически порождает равный себе спрос,

г) в недоучете функции потребления.
69. Каково главное отличие современного неоклассического направления от кейнсианства?

а) Кейнсианцы развивают макроэкономику, а неоклассики применяют исключительно микроэкономический анализ,

б) в отличие от неоклассиков, кейнсианцы противники рыночной экономики,

в) в отличие от неоклассиков, кейнсианцы не используют предельный анализ,

г) кейнсианцы признают необходимость активного циклического государственного вмешательства в экономику, а неоклассики – сторонники строгих правил.
70. Одна из важных причин кризиса кейнсианства…

а) мировые кризисы перепроизводства 20-30-х годов,

б) возрождение неоклассического направления экономической мысли,

в) стагфляционные кризисы 70-80-х годов в Западной Европе и США,

г) уменьшение доли государственного сектора в экономике ведущих стран в 50-60-е годы XX века.
72. Поводом к стагфляционным кризисам 70-х 80-х годов послужило…

а) прекращение деятельности ОПЕК,

б) введение высоких экспортных пошлин в мировой торговле,

в) понижение мировых цен на энергоресурсы,

г) повышение цен на нефть странами ОПЕК.
73. Что такое стагфляция?

а) Сочетание дефляции и спада производства,

б) сочетание инфляции и спада производства,

в) сочетание безработицы и экономического роста,

г) повышение цен на энергоносители на мировом рынке.
74. Какая школа не входит в современное неоклассическое направление?

а) Историческая школа,

б) школа рациональных ожиданий,

в) монетаризм,

г) «школа экономики предложения».
75. Какую политику школа монетаризма считала основной?

а) Фискальную,

б) кредитно-денежную,

в) антициклическую,

г) социальную.
76. «Денежное правило» М. Фридмана определяло, что прирост денежной массы должен…

а) зависеть от стадии цикла,

б) с некоторым лагом времени опережать производственный цикл,

в) соответствовать среднегодовому приросту номинального ВВП,

г) соответствовать среднегодовому приросту реального ВВП.


77. Кому принадлежат следующие слова: “Количество денег имеет исключительно важное значение для номинальных величин, для номинального дохода, для определения уровня дохода в долларах, т.е. для того, что происходит с ценами. Оно совсем неважно или, если это выглядит преувеличением, не очень важно для того, что происходит с реальным продуктом на протяжении длительных периодов времени”?

а) Дж.М.Кейнсу,

б) А.Лафферу,

в) М.Фридману,

г) Дж.К.Гэлбрейту.
78. Почему М. Фридман считал опасной дискретную кредитно-денежную политику?

а) потому что она приводит к накоплению дефицита бюджета,

б) потому что существует лаг времени между принятием решений и их эффектом,

в) потому что она требует изменения налогово-бюджетного регулирования,

г) потому что она сглаживает экономический цикл и снижает темп экономического роста.
79. М. Фридман считал, что в краткосрочном периоде кредитно-денежная политика может повлиять на реальный выпуск и занятость вследствие…

а) эффекта мультипликатора,

б) эффекта вытеснения,

в) эффекта храповика,

г) действия не рациональных, а адаптивных ожиданий.
80. А. Лаффер известен как…

а) автор теории “рациональных ожиданий”,

б) основатель монетаризма,

в) сторонник установления оптимальных налоговых ставок,

г) автор концепции управления эффективным спросом.
81. «Кривая Лаффера» показывает…

а) зависимость поступлений в казну от ставки налогообложения,

б) зависимость налоговой ставки от темпа экономического роста,

в) зависимость поступлений в казну от времени,

г) зависимость экономического роста от ставки налогообложения.
82. Школа «экономики предложения» считала основной…

а) налоговую политику государства,

б) кредитно-денежную политику государства,

в) антимонопольную политику государства,

г) социальную политику государства.
83. Какая из перечисленных школ отрицает влияние экономической политики на реальный выпуск и занятость как в краткосрочном, так и в долгосрочном периоде?

а) новая классическая макроэкономика,

б) монетаризм,

в) школа «экономики предложения»,

г) институционализм
84. Направление, признающее влияние формальных и неформальных правил на выбор экономических субъектов, имеет название…

а) институционализм,

б) кейнсианство,

в) маржинализм,

г) «школа экономики предложения».
1   2   3

Похожие:

Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Методические указания для проведения практических занятий для студентов...
В методических указаниях приведены планы практических занятий, задания, контрольные вопросы для самопроверки
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине «Экономика»
Методические указания составлены на основе существующего государственного образовательного стандарта подготовки специалистов по циклу...
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине...
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65«Менеджмент организации». В них предложены...
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Практикум по литературе для профессий 150709. 02 Сварщик (электросварочные...
Практикум предназначен для организации и проведения практических занятий по учебному предмету «литература». Сборник включают в себя...
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Методические указания для выполнения контрольной работы по дисциплине...
Гоу спо «Нижнетагильский государственный профессиональный колледж им. Н. А. Демидова»
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Методические указания к проведению практических занятий для студентов...
Методические указания содержат контрольные вопросы и практические задания по основным темам курса «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»...
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Методические указания и контрольные задания для студентов специальности...
...
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Рабочая программа по дисциплине б б. 7 История экономических учений
Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта»
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Рабочая программа по дисциплине опд. В. 2 «История экономических учений»
Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта»
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «История экономических учений» icon Литература Лебедев Ю. В. «История русской литературы 19 века»
Тематика практических занятий по дисциплине «Основы литературоведения и анализ художественного произведения» для 1 курса педагогического...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции