Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва




Скачать 1.26 Mb.
Название Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва
страница 3/11
Дата публикации 17.10.2014
Размер 1.26 Mb.
Тип Методическое пособие
literature-edu.ru > Биология > Методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Примерные темы самостоятельной научно-исследовательской работы школьников5



Тема 1. Влияние факторов внешней среды на живые организмы


Задание 1.1. Экологические группы растений по отношению к свету

Цель работы: выявить экологические группы растений по отношению к свету и показать морфологические и анатомические приспособления при существовании в различных условиях освещенности.

Материалы и оборудование: гербарный пресс, бумага, нож-копалка, миллиметровая бумага, линейка, определитель растений.

Характеристика экологических групп растений по отношению к свету

Световой режим в естественной среде довольно разнообразен. Растения стремятся как можно полнее использовать ту солнечную радиацию, которая достигает земли.

Все растения по отношению к свету можно разделить на следующие группы:

  • растения теневые - сциофиты;

  • растения теневыносливые;

  • растения светолюбивые гелиофиты.

Места обитания сциофитов – нижние затемненные ярусы; глубокие слои водоемов.

Сциофиты характеризуются следующими признаками: листья крупные, нежные, темно-зеленого цвета, подвижные; характерна так называемая листовая мозаика (т.е. особое расположение листьев, при котором они максимально не заслоняют друг друга).

В условиях сильной освещенности сциофиты не могут эффективно регулировать транспирацию и обычно высыхают. Типичные представители темных местообитаний – зеленые мхи, плауны, копытень европейский седмичник европейский, барвинок малый, майник двулистный и др.

Теневыносливые растения способны развиваться как при очень большом, так и при малом количестве света. Среди них такие растения как ель обыкновенная, клен остролистный, граб обыкновенный, лещина обыкновенная, боярышник кроваво-красный, земляника, герань полевая.

Гелиофиты характеризуются следующими признаками: мелкие размеры листьев; встречается сезонный диморфизм (весной листья мелкие, летом - крупнее); листья располагаются под большим углом, иногда почти вертикально; листовая пластинка блестящая или густо опушенная; образуют разряженные насаждения.

Гелиофиты либо совсем не переносят, либо плохо переносят даже незначительное затенение, К этой группе относятся степные и луговые злаки, растения тундр, ранневесенние растения, большинство культурных растений открытого грунта, многие сорняки. Из видов данной группы можно отметить подорожник обыкновенный, иван-чай, вейник тростниковидный и др.
Ход работы
1. В различных биоценозах отобрать растения данных экологических групп, определить, затем описать их местообитания;

2. В сравнительном аспекте внутри каждой экологической группы выделить приспособления растений к существованию в условиях различного светового режима.

Задание 1.2. Экологические группы растений по отношению к влажности

По отношению к влаге высшие растения можно разделить на четыре Группы: гидрофиты, гигрофиты, мезофиты и ксерофиты.

Гидрофиты – водные растения, погруженные в воду полностью или частично. Большинство из них имеет хорошо развитую корневую систему, с помощью которой прикрепляется к субстрату. У растений, взвешенных в воде или плавающих на ее поверхности, корни частично или полностью редуцированы.

В связи с водным образом жизни хлоропласты у гидрофитов находятся не только в мезофилле листа, но и в эпидермисе. Легкости, плавучести способствует обилие межклетников и воздушных полостей, занимающих до 70 % объема тела. Листовые пластинки у многих рассечены на мелкие доли, что обеспечивает лучшее снабжение растения кислородом.

Механические ткани у гидрофитов выражены слабо, их тело гибкое, мягкое и непрочное. На растениях – слизь, которая их покрывает и предохраняет ткани от вымывания солей.

Гигрофиты – растения влажных местообитаний: болот, берегов водоемов, заболоченных лугов и лесов. Корневая система и нижняя часть тела гигрофитов находятся в воде, однако благодаря развитию аэренхимы по полостям межклетников кислород свободно проникает во все части растения. У них хорошо развиты проводящая и механические ткани, которые вместе с другими тканями определяют устойчивое вертикальное положение стеблей. Корни гигрофитов расположены в поверхностных горизонтах и лишены корневых волосков, у многих видов корневая система развита слабо, у других – хорошо, что делает возможным произрастанию после пересыхания водоемов. Для них, так же как и для гидрофитов, характерна гигроморфная структура листьев. Листья у них также сравнительно крупные.

Мезофиты – растения умеренно увлажненных местообитаний. По отношению к влаге они занимают промежуточное положение между гигрофитами и ксерофитами, сочетая ксероморфные и гигроморфные признаки. Группа мезофитов наиболее распространена в умеренном поясе. Типичными мезофитами является большинство растений лугов, некоторые лиственные деревья лесов, многие зерновые, плодово-ягодные и овощные культуры.

Ксерофиты – растения сухих местообитаний, способные переносить продолжительную атмосферную и почвенную засуху. Они засухоустойчивы. В неблагоприятные периоды жизни ксерофиты прекращают рост, частично или полностью сбрасывают листья и находятся в состоянии депрессии.

Недостаток влаги определяет ксероморфную организацию видов этой группы, что хорошо заметно. Листья одних ксерофитов плотные, жесткие, с толстой кутикулой, многослойным эпидермисом, для других характерен восковой налет и опущение листовых пластинок. Густо опушены, бывают не только листья, но и все части растения. Эти приспособления уменьшают испарение в условиях чрезмерной сухости воздуха, почвы и защищают растение от перегрева. Среди ксерофитов выделяется группа суккулентов.

Суккуленты имеют хорошо развитую паренхиматическую ткань, запасающую воду. У стеблевых суккулентов мясистые и сочные стебли, у листовых - листья. У всех суккулентов поверхностная корневая система. Экономному расходованию воды способствует толстый эпидермис, небольшое число устьиц, приземистость и обилие слизи в клетках паренхимы.

Цель работы: выявить экологические группы растений по отношению к влажности и показать морфологические и анатомические приспособления при существовании в различных условиях обеспеченности влагой.

Материалы и оборудование: гербарный пресс, бумага, нож-копалка, миллиметровая бумага, линейка.
Ход работы:

1. В различных биоценозах отобрать растения данных экологических групп, определить, затем описать их местообитания;

2. В сравнительном аспекте внутри каждой экологической группы выделить приспособления растений к существованию в условиях различной влажности.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Пособие для учителей общеобразовательных школ москва

Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Пособие для учителей общеобразовательных школ москва

Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Международные валютные отношения и валютный рынок Методическое пособие
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Финансы и кредит» заочной формы обучения
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Программы 5-9 классы Пособие для учителей общеобразовательных учреждений
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 200
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Учебно-методическое пособие Н. Новгород
...
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История»
Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,...
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Учебно-методическое пособие для проведения практических занятий для...
Методы научных исследований: учебно-методическое пособие для проведения практических
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Программа Учебник Методическое пособие учителя Методическое пособие для учащихся 1 Русский язык
Сборник рабочих программ «Школа России», составитель А. А. Плешаков, Просвешение, 2011 Русский язык, Канакина В. П., Горецкий В....
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое...
«образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы»
Методическое пособие для учителей по формированию исследовательских компетенций школьников Москва icon Областной конкурс исследовательских работ и творческих проектов по...
...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции