Рабочая программа по разделу «Речь и речевое общение» для детей подготовительной к школе группы общеобразовательной направленности
|
Скачать 425.87 Kb.
|
18. Дарим радость людям! (Рождество Христово, святки) |
|||||||||||||||||||||
Январь, 2 неделя |
18. |
Составление рассказа о новогоднем празднике Затуллина (обобщение) |
Связная речь: продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта, совершенствовать монологическую речь. |
- игра «Сочинялки» - рассказ воспитателя - рассказы детей по плану - рассказывание стихотворений |
Новогодние игрушки, украшения. |
||||||||||||||||
19. Зимние забавы. |
|||||||||||||||||||||
19. |
Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке» (обьяснение, обобщение) коммуникация, социализация, физическая культура |
Связная речь: учить детей пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует - взрослый записывает) Грамматика и словарь: активизировать в речи детей сложные предложения; обратить внимание детей на наличие в авторском тесте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь; упражнять в образовании однокоренных слов; активизировать в речи детей анонимы. |
- чтение сказки - краткая беседа по содержанию - повторное чтение - рассказы детей под запись - работа с однокоренными словами - подбор близких слов по смыслу |
Игры народов Крайнего Севера. |
Учить подбирать однокоренные слова. Использование творческого задания: продолжи, заверши рассказ. |
Атрибуты к играм. Иллюстрац. по теме. |
|||||||||||||||
20. Зима в природе. |
|||||||||||||||||||||
Январь, 4 неделя |
20. |
Пересказ сказки «Медведь и бурундук» Л.А.Парамонова, Стр. 379 (изучение, закрепление, обобщение) познание |
Связная речь: активизировать речь в форме беседы, рассказа. Упражнять в описании ее содержания, составление рассказа. Словарь: активизировать прилагательные. |
- загадывание загадки - чтение колыбельной - работа над голосом - чтение сказки «Медведь и бурундук» - обсуждение сказки - пересказ сказки |
Закрепить знания детей о жизни животных, обитающих на севере. |
Развивать навыки рассказывания. Учить передавать свое отношение восхищение природой. |
Картинки с изображением медведя, ежика, крота, бурундука. |
||||||||||||||
21. Школа добрых волшебников (всемирный день доброты) |
|||||||||||||||||||||
21. |
Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин О.С.Ушакова, стр.178 (изучение, закрепление, обобщение) коммуникация, социализация |
Связная речь: учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста. Словарь и грамматика: активизировать употребление глаголов (из текста сказки); упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных, воспитывать умение понимать смысл пословц. З.К.Р: упражнять в правильном произношении звуков ш, ж, р, изменении силы голоса и темпа речи. |
- чтение сказки, вопросы и ответы - разбор выражений - пересказ сказки по ролям - разбор пословицы - произношение скороговорки |
Учить слушать и понимать содержание текста, запоминать образные слова. Учить сопереживать персонажам, замечать повторы. Развитие голосового аппарата. |
Сюжетные картинки из «Альбома для словарно- логических упражнен. на занятиях по родному языку в детском саду» |
||||||||||||||||
22. Мы едем, едем, едем. |
|||||||||||||||||||||
Февраль, 2 неделя |
22. |
Сочинение небылиц на тему «Возле нашего двора есть Кудыкина гора» Парамонова Л.А. Стр.66 (изучение, обобщение) Социализация, коммуникация |
Связная речь: побуждать к сочинению небылиц. Грамматика: учить строить предложения разной грамматической структуры. |
- чтение стихотворения - вопросы - фантазии детей - заучивание скороговорки - игра-соревнование |
Развивать навыки и умения рассказывания. Самостоятельное составление небылиц. |
Игровые зоны (театр: маски, куклы, костюмы; лев в автомобиле, заяц с барабаном, медведь с мячом; кино: экран «телевизора» и куклы) |
|||||||||||||||
23. Защитники отечества (профессии) |
|||||||||||||||||||||
Февраль, 3 неделя |
23. |
Беседа «Защитники Отечества" Затуллина Г.Я. Стр. 110 (изучение, обобщение) коммуникация |
Связная речь: совершенствовать умение составлять рассказы творческого содержания. |
- рассматривание иллюстраций - рассказы детей - игра «Пограничник» - игра «Кто на чем?» - игра со звуками |
Совершенствовать монологическую речь. |
Иллюстрации-Защитники Отечества |
|||||||||||||||
24. Про самых любимых. |
|||||||||||||||||||||
Февраль, 4 неделя |
24. |
Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка» О.С. Ушакова стр.165 (обобщение, комплексное) коммуникация |
Связная речь: учить детей отбирать соответственно по теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа. Грамматика и словарь: учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания детей о способах словообразования. З.К.Р: закреплять правильное звукопроизношение звуков в и ф, умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении. |
рассказы о лисенке и щенке - рассказы детей о любимой игрушке - рассказ воспитателя о любимой игрушке - вопросы, ответы - подбор предметов со звуком в и - произношение скороговорки |
Знакомство с игрушками народов Крайнего Севера. |
Расширять представление о предметах и явлениях окружающей действительности, выделять главные признаки. Правильно использовать эталоны цвета при описании. Учить детей в сличении изображений по принципу сходства и различия. |
Игрушки-лисенок, щенок. |
||||||||||||||
25.Мамочка любимая (женский день, 8 марта) |
|||||||||||||||||||||
Март, 1 неделя |
25. |
Рассуждение на тему «Мамино сердце» Парамонова Л.А. Стр. 655 (закрепление, обобщение) коммуникация |
Связная речь: обогащать диалогическое общение детей. Побуждать высказываться на темы о прочитанном, из личного опыта, рассуждать. Грамматика и словарь: активизировать глаголы и прилагательные, характеризующие действия и качества людей. |
- игровое упражнение - чтение пословиц - беседа из личного опыта -рассказы детей - игра «Отгадай загадку» - пересказ рассказа воспитателем «Мамино сердце» - рассуждения детей |
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. |
Картинки с изображениями женщин разных профессий. |
|||||||||||||||
26. К нам весна шагает. |
|||||||||||||||||||||
Март, 2 неделя |
26. |
Придумывание на заданную тему «Весення сказка» О.С.Ушакова, стр.196 (изучение, закрепление, обобщение) коммуникация, социализация |
Связная речь: формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра. Словарь и грамматика: упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; упражнять в словообразовании. З.К.Р: учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение). |
- чтение стихотворения - рассматривание картины, вопросы, ответы - подбор слов определений - придумывание сказки - повтор предложений с разной интонацией |
Учить чтению иллюстраций. Развивать желание самостоятельно создавать сказку. Работа над интонацией и выразительностью речи. |
Репродукция картины В.Бакшеева «Голубая весна» |
|||||||||||||||
27. Дружно в гости мы идем (посуда, продукты питания, этикет) |
|||||||||||||||||||||
Март, 3 неделя |
27. |
Рассуждения на тему «Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая» Парамонова Л.А. стр. 154 (закрепление, обобщение) коммуникация |
Связная речь: |
- игровая ситуация - беседа - разыгрывание сценки - чтение скороговорок - игра с мячом - слоговая работа - чтение сказки «Заяц и черепаха» |
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. |
Игрушки: черепаха, заяц, мяч. Посуда из разных материалов. Картинки: заяц, черепаха. |
|||||||||||||||
28. Дом, в котором я живу (мебель, бытовые приборы) |
|||||||||||||||||||||
Март, 4 неделя |
28. |
Составление загадок на тему «Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная» Парамонова Л.А. Стр. 685 |
Связная речь: Побуждать самостоятельно составлять короткие тексты-описания (загадки) Словарь: активизировать наименования бытовой техники, глаголы. |
- показ предметных картинок - вопросы - ответы детей - загадывание загадок - игровые упражнения - рассуждения детей - загадывание детьми загадок |
Картинки с изображением бытовой техники и электроприборов. |
||||||||||||||||
29. Азбука безопасности (в доме, на дороге и т.д.) |
|||||||||||||||||||||
Апрель, 1 неделя |
29. |
Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» О.С.Ушакова, стр.141 (изучение, закрепление, обобщение коммуникация, социализация |
Связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая точно текст, последовательно, выразительно. Словарь: упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам. З.К.Р: уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно. |
чтение рассказа - вопросы-ответы - заслушивание пересказа - подбор слов близких по смыслу - работа со звуком ж - произношение скороговорки |
Знакомство с национальными блюдами народов Крайнего Севера. |
Совершенствовать звуковую культуру речи. Упражнять в произношении шипящих, звонких. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Продолжать учить содержат, выразительному пересказу литературных текстов. |
Картинка с изображением медвежат. |
||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на... «от рождения до школы». Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии с... |
|
Рабочая программа по направлению «Познавательно-речевое развитие» ... |
|
Рабочая программа по кружковой работе «Весёлая мозаика» (для детей подготовительной группы) Художественный труд – это преобразующая творческая деятельность, направленная на создание реальных предметов, гармонично сочетающих... |
 |
Тема: «Там на неведомых дорожках» Конспект интегрированного занятия по рисованию и художественной литературе для подготовительной к школе группы |
|
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной... Использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях... |
|
Сценарий осеннего праздника для детей подготовительной группы и их родителей «Весёлый капустник» Декорации: на мольберте 2 изображения капусты с глазками, носиком и ротиком. Это для двух команд |
|
Основное содержание Программа предназначена для изучения предмета литература в общеобразовательной школе рабочая программа для 10-11 классов составлена... |
|
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе |
|
Рабочая учебная программа По музыкально-ритмическим движениям для... Музыкальное воспитание в средней группе доу осуществляется на основе программы «Гармония» и основной общеобразовательной программы... |
|
Рабочая учебная программа по музыкально-ритмическим движениям для... Музыкально-ритмическое воспитание во 2 младшей группе доу осуществляется на основе программы «Гармония» и основной общеобразовательной... |