«Считалки, скороговорки»
|
Скачать 0.59 Mb.
|
Автор _ Б. ЗаходерНазвание: «Тюлень» Текст произведения: Вышло вот какое дело: Моль Тюленью шубу съела. На дворе трещит мороз, А Тюлень и гол и бос! Побежал Тюлень к Еноту: - Не в чем выйти на работу! Дай мне шубу, куманек! Одолжи хоть на денек! Отвечал Енот со смехом: - Дорожу Своим я мехом! Что ж ты, Глупенький зверек, Шубу плохо так берег? - Дайте шубу мне, бобры! Дайте, будьте так добры! - А бобры ему в ответ: - Лишней шубы, братец, нет! - Может, мне помогут лисы? - Что ты! Мы и сами лысы! Ты бы лучше сбегал К Волку - Там скорей добьешься толку! - Нет, спасибо! Ради шубы Не полезу к Волку в зубы! Лучше я схожу К Моржу - Может, шубу Одолжу... Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ М..Лермонтов Название: «Горные вершины» Текст произведения: Горные вершины Спят во тьме ночной; Тихие долины Полны свежей мглой; Не пылит дорога, Не дрожат листы... Подожди немного, Отдохнёшь и ты. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ М. Яснов Название: «Мирная считалка» Текст произведения: На дороге, у развилки, Повстречались две ДРАЗНИЛКИ. Повстречались, подразнились, Не сдержались - и сцепились! Прибежали РАЗНИМАЛКИ - Помешали перепалке. И к развилке на кобылке Прискакали две МИРИЛКИ. Прекратилась перепалка, И тогда пришла СЧИТАЛКА: Раз, два, тир, четыре, пять - Хорошо друзей считать! Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Ф.Тютчев Название: «Весенние воды» Текст произведения: Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят... Они гласят во все концы: «Весна идет, весна идет, Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед! Весна идет, весна идет, И тихих, теплых майских дней Румяный, светлый хоровод Толпится весело за ней!..» Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ С. Михалков Название: «Моя улица» Текст произведения: Это - папа, Это - я, Это - улица моя. Вот мостовую расчищая, С пути сметая сор и пыль, Стальными щетками вращая, Идет смешной автомобиль. Похож на майского жука - Усы и круглые бока. За ним среди ручьев и луж Гудит, шумит машина-душ. Прошла, как туча дождевая, - Блестит на солнце мостовая: Двумя машинами она Умыта и подметена. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ А.Вайнер Название: «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» Текст произведения: На пути ребят – дорога, Транспорт ездит быстро, много. Светофора рядом нет, Знак дорожный даст совет. Надо, чуть вперед пройти, Там, где «Зебра» на пути. «Пешеходный переход» – Можно двигаться вперед. Вопросы по содержанию:
|
Похожие:
 |
Произведения 5 класса ... |
 |
Тематическое планирование по литературе 5 класс Фольклор, жанры детского фольклора(колы-бельные песни, потешки, заклички, скороговорки, загадки, считалки, заклички, дразнилки) |
|
Список литературы для чтения летом Русские народные песни, потешки, скороговорки, небылицы, загадки, пословицы,поговорки, сказки |
|
Художественно – выразительные средства поэтического языка На аллитерации построены многие каламбуры, а также русские пословицы, поговорки и особенно скороговорки. Аллитерация и ассонанс являются... |
|
Конспект занятия в 1 классе из курса по проектной деятельности «Клуб... Расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, вспомнить жанры устного народного творчества, узнать значение числа 3 в сказках,... |