«Считалки, скороговорки»
|
Скачать 0.59 Mb.
|
|
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ А.С. Пушкин Название: «Зимний вечер» Текст произведения: Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя: То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя, То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит, То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ С.Городецкий Название: «Первый снег» Текст произведения: Месяц с Солнцем стал считаться, Кому раньше подыматься, Раз-два-три-четыре-пять, Вышел ветер полетать, Напустил он птиц крылатых, Облак серых и лохматых. Запушило небосвод, Днём и ночью снег идёт, А меж облак, под оконцем, Плачут горько Месяц с Солнцем: Раз-два-три-четыре-пять. Кому тучи разгонять? Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ М.Цветаева Название: «У кроватки» Текст произведения: Там, где шиповник рос аленький, Гномы нашли колпачки Мама у маленькой Валеньки Тихо сняла башмачки. Солнце глядело сквозь веточки, К розе летела пчела Мама у маленькой деточки Тихо чулочки сняла. Змей не прождал ни минуточки, Свистнул, — и в горы скорей! Мама у сонной малюточки Шёлк расчесала кудрей. Кошку завидевши, курочки Стали с индюшками в круг Мама у сонной дочурочки Вынула куклу из рук. Вечером к девочке маленькой Раз прилетел ангелок Мама над дремлющей Валенькой Кукле вязала чулок. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Р.Сеф Название: «Бесконечные стихи» Текст произведения: Кто вечно хнычет И скучает, Тот ничего Не замечает. Кто ничего Не замечает, Тот ничего Не изучает. Кто ничего Не изучает, Тот вечно хнычет И скучает. (Если скучно стало, Начинай сначала!) Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ В.Левин Название: «Сундук» Текст произведения: Идет по дорожке Серьезный индюк, Везет на тележке Железный сундук. Навстречу Корова бежит Налегке. — Скажите, — Кричит, — Что лежит в сундуке? — Простите, Я с вами Почти не знаком, Пустите, Не то — зацеплю Сундуком! Но грозно корова Идет к сундуку И очень сурово Ревет индюку: — Ну, нет! Не уйду я отсюда, пока Не скажете, что там, Внутри сундука. Стоит До сих пор На дорожке Индюк. Лежит До сих пор На тележке Сундук. И эта корова — Не сдвинулась с места. И что в сундуке — До сих пор Неизвестно. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Я.Аким Название: «Жадина» Текст произведения: Кто держит Конфету свою В кулаке, Чтоб съесть ее Тайно от всех В уголке, Кто, выйдя во двор, Никому из соседей Не даст Прокатиться На велосипеде, Кто мелом, Резинкой, Любою безделицей В классе Ни с кем Ни за что Не поделится - Имя тому Подходящее дадено, Даже не имя, А прозвище: ЖАДИНА! Жадину Я ни о чем Не прошу. В гости я Жадину Не приглашу. Не выйдет из жадины Друга хорошего, Даже приятелем Не назовешь его. Поэтому - Честно, ребята, скажу - С жадными Я никогда Не дружу! Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Ю.Мориц Название: «Домик с трубой» Текст произведения: Помню я, в детстве Над нашей избой В небо струился Дымок голубой, Чурки пылали За дверцей в печи И раскаляли огнём Кирпичи, Чтобы держался Наш домик в тепле, Пшённая каша Томилась в котле! И, напевая, Летел в дымоход Дым, согревая Зимой небосвод. Очень мне нравился Фокусник-дым, Он развлекал меня Видом своим, Он превращался В дракона, в коня, Он заставлял Волноваться меня! Мог он построить Над нашей трубой Царство любое И город любой, Всякое чудище Мог победить, Чтоб не повадилось Людям вредить! Жалко, что этот Дымок голубой В сказку отправился Вместе с трубой! Чтобы теперь У него побывать, Надо картинку Нарисовать: Домик с трубой, Домик с трубой, В небо струится Дымок голубой! Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ С.Черный Название: «Волшебник» Текст произведения: Я сейчас, дядя Саша, - хотите? - Превращу вас в кота... Вы рукав своей куртки ловите Вместо хвоста, И тихонько урчите - Потому что вы кот, - И, зажмурив глазки, лижите Свой пушистый живот... Я поставлю вам на пол блюдце С молоком, - Надо, дядя, вот так изогнуться И лакать языком. А потом я возьму вас в охапку, Вы завьетесь кольцом, как удав, - Оботру я усы вам тряпкой, И вы скажете: "Мяу!" Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Д.Хармс Название: «Веселый старичок» Текст произведения: Жил на свете старичок Маленького роста И смеялся старичок Чрезвычайно просто: «Ха-ха-ха Да хе-хе-хе, Хи-хи-хи Да бух-бух! Бу-бу-бу Да бе-бе-бе, Динь-динь-динь Да трюх-трюх!» Раз, увидя паука, Страшно испугался, Но, схватившись за бока, Громко рассмеялся: «Хи-хи-хи Да ха-ха-ха, Хо-хо-хо Да гуль-гуль! Ги-ги-ги Да га-га-га, Го-го-го Да буль-буль!» А увидя стрекозу, Страшно рассердился, Но от смеха на траву Так и повалился: «Гы-гы-гы Да гу-гу-гу Го-го-го Да бах-бах! Ой, ребята, Не могу! Ой, ребята, Ах, ах!» Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации про граммы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ С.Маршак Название: «Почта» Текст произведения: Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой 5 на медной бляшке, В синей форменной фуражке? Это он, Это он, Ленинградский почтальон. У него Сегодня много Писем В сумке на боку - Из Ташкента, Таганрога, Из Тамбова И Баку. В семь часов он начал дело, В десять сумка похудела, А к двенадцати часам Все разнес по адресам. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Ф.Тютчев Название: «Зима не даром злиться…» Текст произведения: Зима недаром злится, Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё нудит Зиму вон — И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима еще хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит... Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ С.Городецкий Название: «Весенняя песенка» Текст произведения: Выпал вешний денек, На бугре солнцепек. Собирайся, сбирайся, народ, В хоровод! Станем кругом ходить Да весну веселить, Хоровод заведем, Запоем: Здравствуй, здравствуй, весна! Прилетела весна Впопыхах. Разносила красу, Зеленила в лесу, На полях. Ах ты, елочка-ель, Ах, сосна, ты сосна, Не одни вы теперь зелены У весны! Вешний воздух, как хмель, И пьянит, веселит, И зовет В хоровод. Будем кругом идти, Ты, весна, залети В тесный круг. Улыбнись, озари И цветами весь луг Убери! Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ А.Фет Название: «Уж верба вся пушистая» Текст произведения: Уж верба вся пушистая Раскинулась кругом; Опять весна душистая Повеяла крылом. Станицей тучки носятся, Тепло озарены, И в душу снова просятся Пленительные сны. Везде разнообразною Картиной занят взгляд, Шумит толпою праздною Народ, чему-то рад... Какой-то тайной жаждою Мечта распалена - И над душою каждою Проносится весна. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Н. Рубцов Название: «Про зайца» Текст произведения: Заяц в лес бежал по лугу, Я из лесу шел домой, - Бедный заяц с перепугу Так и сел передо мной! Так и обмер, бестолковый, Но, конечно, в тот же миг Поскакал в лесок сосновый, Слыша мой веселый крик. И еще, наверно, долго С вечной дрожью в тишине Думал где-нибудь под елкой О себе и обо мне. Думал, горестно вздыхая, Что друзей-то у него После дедушки Мазая Не осталось никого. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ А.Фет Название: «Кот поет, глаза прищурил..» Текст произведения: Кот поет, глаза прищуря, Мальчик дремлет на ковре, На дворе играет буря, Ветер свищет на дворе. «Полно тут тебе валяться, Спрячь игрушки да вставай! Подойди ко мне прощаться, Да и спать себе ступай». Мальчик встал. А кот глазами Поводил и всё поет; В окна снег валит клоками, Буря свищет у ворот. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ С.Городецкий Название: «Котенок» Текст произведения: «Ты зачем, шалун-котенок, Куклу в поле утащил? Простудиться мог ребенок, На ветру совсем застыл! Утро целое искала В детской куколку свою, А тебе и горя мало! Слышишь, что я говорю?» Улыбаясь виновато, Ей в ответ котенок-плут: «Кукле в детской скучновато, Я играл с ней там и тут. Кукла, глазки закрывая, Все мяукала со мной. Думал я: она живая, Прибежит сама домой!» Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ В.Жуковский Название: «Жаворонок» Текст произведения: На солнце темный лес зардел, В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий. Он голосисто с вышины Поет, на солнышке сверкая: Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход весны. Здесь так легко мне, так радушно, Так беспредельно, так воздушно; Весь божий мир здесь вижу я. И славит бога песнь моя! Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ П.Соловьева Название: «День и ночь» Текст произведения: Ночь зимой - как чёрный кот, День - как серенькая мышь, Но весна, весна идёт, Ярко, звонко каплет с крыш. Уж морозу не сдержать Шумной радости ручьёв, Стали птицы прилетать, Звонче щебет воробьёв. Исчезают тьма и тишь, И теперь наоборот: Ночь - как серенькая мышь, День - большой, блестящий кот. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный Автор _ Н.Заболоцкий Название: «На реке» Текст произведения: Вечерний день томителен и ласков. Стада коров, качающих бока, В сопровожденье маленьких подпасков По берегам идут издалека. Река, переливаясь под обрывом, Все так же привлекательна на вид, И небо в сочетании счастливом, Обняв ее, ликует и горит. Из облаков изваянные розы Свиваются, волнуются и вдруг, Меняя очертания и позы, Уносятся на запад и на юг. И влага, зацелованная ими, Как девушка в вечернем полусне, Едва колеблет волнами своими, Еще не упоенными вполне. Она еще как будто негодует И слабо отстраняется, но ей Уже сквозь сон предчувствие рисует Восторг и пламя августовских дней. Вопросы по содержанию:
Карта по непрерывной образовательной деятельности в рамках реализации программы «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Область: Чтение художественной литературы Интегративное качество: -эмоционально отзывчивый - владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения - любознательный, активный |
Похожие:
 |
Произведения 5 класса ... |
 |
Тематическое планирование по литературе 5 класс Фольклор, жанры детского фольклора(колы-бельные песни, потешки, заклички, скороговорки, загадки, считалки, заклички, дразнилки) |
|
Список литературы для чтения летом Русские народные песни, потешки, скороговорки, небылицы, загадки, пословицы,поговорки, сказки |
|
Художественно – выразительные средства поэтического языка На аллитерации построены многие каламбуры, а также русские пословицы, поговорки и особенно скороговорки. Аллитерация и ассонанс являются... |
|
Конспект занятия в 1 классе из курса по проектной деятельности «Клуб... Расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, вспомнить жанры устного народного творчества, узнать значение числа 3 в сказках,... |