Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4»




НазваниеПрограмма развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4»
страница8/8
Дата публикации12.05.2014
Размер0.77 Mb.
ТипПрограмма
literature-edu.ru > Астрономия > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8

Воспитательное воздействие на уроке

Большую часть школьного времени ученик проводит на уроке или принимает участие в деятельности, связанной с уроком, с предметом. Поэтому большая воспитательная нагрузка ложится на учителей-предметников. Знаниевый, прагматический подход, когда учителя считают своей единственной обязанностью добиться необходимого качества знаний у обучающихся, приводит к тому, что ученики, может быть, и знают предмет, но не умеют и не любят трудиться, мобилизовать волю, работать систематически, находятся в скрытом или явном конфликте с учителями, с одноклассниками. Все это – воспитательные проблемы, которые предметники очень часто не видят, не обращают на них внимания.

Воспитательное воздействие урока во многом зависит от культуры учителя, от его отношения к детям, от его человеческой привлекательности и авторитета, от его увлеченности, от понимания душевных движений ребенка, от умения организовать творческое и деятельное общение на уроке. Наконец, то умения увлечь, заинтересовать.
Критерии положительного психологического климата.

Важнейшее условие успешного воспитании – создание в МОУ СОШ №4 положительного психологического климата и активной воспитывающей среды. Вот что характеризует эти показатели:

  • мажорная тональность отношений в коллективе, его сплоченность;

  • гордость от работы в этой школе и в этом коллективе;

  • удовлетворенность участников педагогического процесса собственной деятельностью;

  • значимость школьных традиций;

  • конфликты в коллективе если и случаются, то носят частный, а не затяжной характер;

  • единство администрации и коллектива в понимании задач, стоящих перед школой, и способах их решения;

  • уважение коллектива к руководителям;

  • в коллективе преобладают взаимопонимание и взаимоуважение;

  • критика носит конструктивный характер и воспринимается позитивно;

  • достижения каждого человека замечаются и своевременно стимулируются;

  • в основе отношений в коллективе лежит принцип толерантности;

  • низкая частота заболеваемости педагогов и учащихся;

  • демократический стиль управления;

  • наличие совместно выработанной программы развития школы; готовность коллектива к ее выполнению;

  • создание администрацией школы условий для успеха каждого учителя коллектива;

  • положительная эмоциональная среда в образовательном процессе;

  • устойчивость и позитивность жизненных установок;

  • проверка деятельности учителя со стороны администрации не вызывает у педагогов страха;

  • широко распространены взаимопомощь, наставничество, совместное проектирование, исследование и подготовка к урокам;

  • администрация школы предпринимает необходимые усилия для создания здоровьесберегающей среды в школе: проводит релаксационные мероприятия. Дозирует нагрузки, осуществляет психологическую поддержку.


Основным средством воспитательной системы школы и ее воздействия на личность обучающихся является коллективная, личностно-значимая, интересная для каждого ребенка деятельность. Совместная созидательная деятельность детей и взрослых способствует гуманизации отношений, расширению сферы взаимодействия школьников со средой , самостоятельности учащихся в школе и за его пределами.

Основными принципами воспитательного процесса являются:

  • личностный подход – признание личности развивающегося человека, его нравственных качеств – высшей ценностью и главным критерием эффективности работы школы;

  • Единство обучения, воспитания и развития;

  • Организация и самоорганизация жизнедеятельности обучающихся как основа воспитания.



Ожидаемые результаты:

Реализация намеченных мероприятий по программе существенно повысит уровень развития воспитания детей, приведет к снижению роста негативных явлений в детской среде, будет способствовать духовно-нравственному оздоровлению социума, решению вопросов гармонизации национальных и этнокультурных отношений.

6.12.Ресурсное обеспечение реализации Программы.
Учреждение обеспеченно кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами необходимыми для реализации программы. Объем и источники финансирования Программы: бюджетное финансирование.

Запланировано внебюджетное финансирование за счет добровольных пожертвований родителей и спонсорской помощи, а также за счет оказания платных образовательных услуг.


7.Ожидаемые конечные результаты реализации Программы



Ожидаемые конечные результаты реализации программы.

2015год

Развитие математическо-технической базы школы.

Будет увеличено финансирование на учебные расходы на 30%

Внедрение новых стандартов II-го поколения ФГОС (1-4 кл).

Обеспечить высокий уровень качества обучающихся.

Процент качества до 48%

Качественное обновление содержания общего образования.

Сформированы у выпускников школы ключевые компетентности.

Доля обучающихся, поступивших в высшие учебные заведения по результатам ЕГЭ (11кл)

Увеличена на 20%

Доля обучающихся, поступивших в средние специальные учебные заведения по результатам ЕГЭ (9кл)

Увеличена на 30%

Повышение ИКТ – компетентность педагогов, обучающихся

на 25%

Доля обучающихся, получивших образование с использованием информационных, здоровьесберегающих, педагогических, образовательных технологий.

в 1.5 раза

Повышение уровня обеспечения информационной техники и современным учебным оборудованием.

Увеличится в 1.5 раза

Расширение перечня дополнительных услуг, предоставленным обучающимся

Процент охвата 20%

Повышение эффективности общественных форм управления.


Функционирование управляющего общественным советом. Расширение перечня вопросов, рассматриваемых в президентском совете обучающихся.

Уровень воспитанности.

85 %

Повышение качества деятельности классных руководителей

на 10-15%

Стабилизация и положительная динамика в профессиональном росте педагогов:

-прохождение курсов повышения квалификации

- отчет по самообразованию

- участие в международных, республиканских, городских педагогических чтениях по Гуманной педагогике.



по графику 100%

100%

40%


Библиография


  1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» 08.05.2010г №83 ВЗ с дополнениями и изменениями




  1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утв Президентом РФ 04.02.2010




  1. «Постановление Правительства РД» от 8 июля 2011 года №232 «Об утверждении комплекса мер по модернизации общего образования в Республике Дагестан в 2010 году»




  1. Программа «Развитие образования Республики Дагестан на 2011/2015 годы»

8 февраля 2011 года №13


  1. Идрисова Р.Н. Одаренные дети: проблемы выявления и развития – Махачкала 2008-1166 федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» Научно-исследовательская лаборатория «Одаренный ребенок»




  1. Макарова Т.Н. Планирование и организация методической работы в школе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.-160с




  1. Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. – М.: «Аркти», 2000




  1. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. – М.: «Новая школа», 1993




  1. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». – М. Издательский дом Шалвы Амонашвили.




  1. Амонашвили Ш.А. и д.р. «Манифест Гуманной педагогики». 2011




  1. Досуг детей и человеческие ценности. (Программа «Единство»), часть 2. «Информационное издание», Екатеринбург, 2002.




  1. Маллаев Д.М. Этнические нормы – нравственная основа формирования личности // Современная наука: проблемы и перспективы. Выпуск 2 / Под ред. д.п.н., проф. Д.М.Маллаева, к.п.н., доц. П.О.Омаровой. – Махачкала: ДГПУ, 2002. С. 60-62.




  1. Маллаев Д.М., Джафарова У.Н. Духовно-нравственное воспитание учащихся на приоритете общечеловеческих ценностей. //Современная наука: проблемы и перспективы. Выпуск 5 / Под ред. д.п.н., проф. Д.М.Маллаева, к.п.н., доц. По. Омаровой. – Махачкала: ДГПУ, 2005. С. 118-126.


  1. Магомедова М.К. Духовно-нравственное воспитание детей, основанное на общечеловеческих ценностях. //Программы учебных дисциплин кафедры педагогических технологий и методик ДГПУ. Учебно-методическое пособие. //Под ред. к.п.н. Д.И.Гасановой. Махачкала: ДГПУ, 2004.- 35с., С. 309-319.




  1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования/ Минобразования РФ, РАО, М., 2002г.


Содержание:


  1. Информационная справка……………………………………………………………

  2. Реализация Президентской инициативы «Наша новая школа» на 2010-2011 учебный год…………………………………………………………………………….

  3. Формирование концепции новой школы………………………………………….

  4. Структура методической службы МОУ СОШ №4……………………………….

  5. Управленческая технология целеполагания………………………………………

  6. Этапы реализации Программы. Подпрограммы………………………………….

  7. Ожидаемые результаты………………………………………………………………..

Библиография…………………………………………………………………………………..


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПрограмма развития Муниципального бюджетного общеобразовательного...
Содержание проблем и обоснование целей, задач, направлений развития образовательного учреждения стр

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconРабочая программа по литературе для основной школы предназначена...
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Орска»

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы...
...

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального казенного образовательного...
Муниципального казенного образовательного учреждения «Кулинская средняя общеобразовательная школа №1 им. Мурачуева Х. Р.»

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПрограмма развития муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения...
Адрес школы: 628148 ул. Вокуева,12 с. Саранпауль Ханты-Мансийского автономного округа, Тюменской области, Березовского района

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconМбоу «Средняя общеобразовательная школа №20» Зам дир по В. Р. Вагабова Шамияханум Хабибуллаевна
План действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и выполнению мероприятий гражданской...

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального казенного образовательного...
Муниципального казенного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8» за 2013-2014 уч год

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПрограмма развития школы на 2011 2015 годы муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Целевая комплексная программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Уздалросинская средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа среднего (полного) общего образования...
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального казенного образовательного учреждения Аймакинская...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции