Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4»




НазваниеПрограмма развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4»
страница4/8
Дата публикации12.05.2014
Размер0.77 Mb.
ТипПрограмма
literature-edu.ru > Астрономия > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8

Гуманизм как основа образовательного процесса определяющего место человека в обществе.

Гуманная педагогика: основу теории гуманно-личностной педагогики составляют идеи, сложившиеся в классическом философском наследии. Способ ее постижения извлекается из классических педагогических учений, культурно-философского наследия всех времен и народов. Идеи Гуманной педагогики служат целям духовно-нравственного становления подрастающего поколения в атмосфере гуманности и личностного подхода к Ребенку.

Благородство и великодушие – есть самые высшие качества человека, воспитание которых является целью гуманного образовательного процесса.

Гуманная педагогика строится на аксиомах: любовь воспитывается любовью; доброта воспитывается добротой, успех взращивается успехом; благородство воспитывается благородством…

Гуманная педагогика профилактична и лечебна, ибо каждый Ребенок находится в состоянии согласия, радости, духовной общности, любви, уважения.

Педагогика здоровья организация процессов обучения, развития, воспитания, направленных на создание комфортных условий, способствующих оздоровлению обучающихся.

В Федеральном законе «Об образовании» сохраняется право граждан обучению на родном языке, а также предусматриваются полномочия субъекта федерации на участие в разработке примерных основных образовательных программ с учетом региональных, национальных, этнокультурных особенностей и в отборе организаций, осуществляющих издание учебных пособий по родному языку и литературе.

Личность участников образовательного процесса (педагога, обучающихся, родители), ее самостоятельность, развитие.

Интеграция – нетрадиционная система обучения как средство интенсификации учебного процесса, осуществление деятельностного подхода в обучении школьников.

Дифференциация и индивидуальный подход к обучающимся, рассчитанные на разноуровневый подход к обучению школьников с учетом индивидуальных особенностей.

3.2.Цель программы: оптимизировать управленческие процессы, процессы духовно-нравственного воспитания личности в МОУ СОШ №4 для повышения качества образования, направленного на индивидуализацию развития и здоровьесбережения обучающихся в рамках модернизации Российского образования на период до 2015 года.
Подцель №1: совершенствовать систему духовно-нравственного воспитания личности на основе общечеловеческих ценностей: внедрение идей Гуманной педагогики в практику школы.
Мероприятия по реализации подцели №1:

- систематизировать деятельность учителей школы по технологии «Духовно-нравственное воспитание личности на основе общечеловеческих ценностей»;

- активизировать работу социально-психологической службы по отслеживанию (мониторинг) определения уровня воспитанности обучающихся, мониторинг деятельности родительского университета «Мудрое сопровождение ребенка»;

- изучение возможностей, творческих способностей обучающихся, учителей физкультуры, по реализации приоритетных направлений деятельности МОУ СОШ №4;

- проведение отбора и анализа перспективных дополнительных воспитательных услуг для учащихся;

- составление общего плана мероприятий по Гуманной педагогике с целью сохранения преемственности с ДОУ №13, №8 города Буйнакска, а также деятельность школы как базовой для предгорных и горных районов Республики Дагестан по Гуманной педагогике.

Ожидаемый результат: наличие научно-методической базы, методических разработок, программ, индивидуальных авторских программ учителей, участие в проектах республиканского, российского значения для организации духовно-нравственного воспитания личности в пределах школы, города и Республики.
Подцель №2: создать условия для повышении квалификации педагогического и медицинского персонала.
Мероприятия по реализации подцели №2:

- совершенствование системы морального и материального стимулирования педагогических работников за участие в инновационной деятельности;

- систематизация нормативно-правовой базой по аттестации педагогических кадров;

- корректировка процедуры организации и проведения аттестации педагогических кадров;

- разработка плана курсовой переподготовки педагогического и медицинского персонала;

- корректировка функциональных обязанностей медицинского персонала;

- привлечение к работе педсоветов медицинский персонал;

- изучение потребностей каждого педагога в повышении уровня профессиональной компетентности.

- разработка адаптированного варианта технологии «Создание поля эмоционального благополучия – одно из условий оздоровления учащихся»;

- организация семинара-практикума, педсовета, консультаций для родителей по вопросам здоровьесбережения детей;

- введение дополнительных, оздоровительных услуг;

- разработка индивидуальных программ повышения уровня профессиональной компетентности педагогов;

- привлечение педагогов к работе по составлению здоровьесберегающих технологий, программ; элективных курсов; к работе МО;

- проведение на должностном уровне 3-го урока физкультуры во II-ой половине дня. (урок подвижных игр).

Ожидаемый результат: повышение уровня квалификации педагогического и медицинского персонала школы, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Подцель №3: формирование базовых компетентностей современного человека, как новых образовательных результатов обучающихся.
Мероприятия по реализации подцели №3:

- формирование базовой компетентности обучающегося.

- информационные (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения);

- коммуникативные (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

- самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к своему здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);

- самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную стратегию на протяжении всей жизни;

- систематизация достигнутых показателей уровня обученности результатов ЕГЭ (4-е, 9-е, 11-е классы) обучающихся в рамках Концепции модернизации российского образования на период до 2015 года;

- совершенствование подготовки, проведение консультаций и элективных курсов, курсов по выбору для организации взаимодействия с образовательными учреждениями города;

- корректировка процедуры эмоционального состояния обучающихся при проведении

ЕГЭ (9-е, 11-е классы);

- разработка плана действий повышения качества образования обучающихся согласно Федерального закона «Об образовании» (1-4, 5-11 кл);

- корректировка и создание условий для психолого-педагогического сопровождения обучающихся во время проведения ЕГЭ экзамена;

- формирование у обучающихся системы ключевых компетенций на основе использования модульных, информационных, образовательных технологий, программ;

- разработка индивидуальных образовательных траекторий обучающихся

(9-е, 11-е классы);

- диагностика выявления уровня обученности, творческих способностей обучающихся;

- проведение подбора и анализа перспективных, дополнительных образовательных услуг в целях повышения качества образования, повышение качества образования;

Ожидаемый результат: наличие результатов проведения экзаменов, ЕГЭ, системы мониторинга по поступлению обучающихся в средние специальные и высшие учебные заведения.


3.3.Задачи программы:
Давая старт реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Дмитрий Анатольевич Медведев сказал: «Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотического человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».
Задачу по формированию личности как особенно актуальную поставил и Президент Республики Дагестан М.М. Магомедов в своем ежегодном Послании Народному Собранию Республики Дагестан: «Республика нуждается в патриотичных, культурных, высокообразованных, инициативных, инновационно мыслящих людях, способных в быстро меняющемся мире использовать свои преимущества.


  1. Разработать мероприятия, способствующие расширению и углублению знаний по учебным предметам школьных программ: «Программа деятельности МОУ «Общеобразовательная школа №4» по внедрению и реализации ФГОС в 1 классах с 1 сентября 2010 года; «Комплекс мероприятий по обеспечению успешного перехода школы на новый образовательный стандарт 1-5 кл в 2011-2012 гг, а также уделить внимание мероприятиям, ориентированных на овладение обучающимися практических компетенций.




  1. Совершенствовать научно-методическое, психолого-педагогическое сопровождение развитие одаренных детей. Создать механизмы реализации творческих, исследовательских, коммуникативных потребностей одаренных детей. Совершенствовать творческие связи с «Центром формировании культуры межнационального обучения и воспитания всероссийского патриотизма, дружбы народов и гражданственности» с НИЛ «Одаренный ребенок» (научный руководитель Идрисова Р.Н., к.п.н. ДГПУ.

Ректор ГОУ. ВПО ДГПУ, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, председатель Дагестанского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание» Д.М. Маллаев.


  1. Повышение значимости общечеловеческих ценностей, строящейся на менталитете, национальной культуре дагестанского народа, на принципах духовности и высокой гуманности.




  1. Воспитание обучающихся на дагестанских традициях, в основе которых – равенство всех народов, дружба, взаимопомощь, солидарность, мир, терпимость – нормы, признанные народами Дагестана и проверенные на их историческом опыте; реализация в учебном процессе дагестанско-русского двуязычия: разработка и апробирование примерных учебных планов по родному языку и литературе в 2011/2012 учебном году.



  1. Разработка и внедрение технологии и практики формирования заказа населения на дополнительные образовательные программы (методика определения потребности должна предусматривать периодические маркетинговые исследования: ежегодное изучение родительского заказа и заказа подростков через анкетирование и фокус-группы, экспертизу общественными организациями и окончательное оформление заказа с участием муниципальной власти.

  2. Модернизировать структуру и содержание методической службы с целью успешной реализации единой методической темы школы: (методическая служба работает как творческая лаборатория)

а) провести качественное обучение коллектива по внедрению в практику работы технологий модульного обучения, здоровьесберегающих, образовательных, информационно-коммуникативных, педагогических;

б) систематизировать работу кабинета Гуманной педагогики по выполнению деятельности как базовой для предгорных и горных районов по Гуманной педагогике РД.

в) активизировать работу МО школы (математики, русского языка, начальных классов);

г) перейти на новую систему оформления документации МО школы;

4.Структура методической службы МОУ СОШ №4


Работа школы как творческой лаборатории








Предполагает подчиненность всех звеньев школы единой методической теме






Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения на основе здоровьесберегающих, образовательных технологий в рамках модернизации российского образования на период до 2015 года. (Методическая служба работает как творческая лаборатория, т.е тема, над которой работает педколлектив, охватывая все звенья жизнедеятельности школы.)





Принципы

  1. Гуманизация среды

  2. Технологичность

  3. Компетентность

  4. Интерактивность



Общешкольные педсоветы и мероприятия, деловые игры, семинары, научно-практические конференции, тренинги по общению, «круглые столы», творческие лаборатории.

Работа школьных метод-ких

объед-ний

Внутри-

Школь

ный

контроль

Конкурс «Учитель года», Проекты Президента РФ и РД


Конкурс «Ученик года». Конкурс «Шаг в будущее», Слет «Одарен

ные дети»

Деятель-

ность

креатив-

ной группы, творческих групп учителей

Обоб-ние

опыта работы учителя

(в течение

3-х лет)

Итоговой педсовет (творческие лаборатории, форумы)

Индивидуальная методическая помощь

Работа с молодыми специалистами

Конечные итоги обучения и воспитания

Педагогика здоровья – организация процессов обучения, воспитания, развития, направленных на создание комфортных условий, способствующих оздоровлению обучающихся.

Показатель здоровья учащихся

Если наладить отношения с детьми, делая упор на энергетические центры (чувства и эмоции), ориентироваться на успешное обучение (учение без давления, отношение к школьнику как к личности), использовать личностно-ориентированный подход (каждый ребенок ценен, имеет шанс добиться успеха), и как вариант решения этой проблемы опираться на педагогику здоровья, то процессы обучения, развития, воспитания приобретают валеологический характер, способствуя создание эмоционального благополучия в классе, в школе.


5. Управленческая технология целеполагания.

5.1.Управлять – значит приводить к успеху других. Успех – это реализованная цель.

Основные цели и задачи управления учебными учреждением – сбалансированность и реализация всех задач и проблем УВП: когнитивной – реализация систем обучения (попредметной, дифференцированной и интегрированной), результативность экзаменов и ЕГЭ; ценностной, воспитательной, успех которой зависит от сформированности мировоззрения, духовности, развития, которая всецело зависит от интеллектуальных возможностей личности; функции развития творческого потенциала, зависящие от уровня обученности и интеллекта, духовности, нравственности личности; наконец, оздоровительные функции зависят от всех «институтов» профилактики, соматического и психического развития обучающихся и обеспечения здорового образа жизни.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПрограмма развития Муниципального бюджетного общеобразовательного...
Содержание проблем и обоснование целей, задач, направлений развития образовательного учреждения стр

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconРабочая программа по литературе для основной школы предназначена...
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Орска»

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы...
...

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального казенного образовательного...
Муниципального казенного образовательного учреждения «Кулинская средняя общеобразовательная школа №1 им. Мурачуева Х. Р.»

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПрограмма развития муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения...
Адрес школы: 628148 ул. Вокуева,12 с. Саранпауль Ханты-Мансийского автономного округа, Тюменской области, Березовского района

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconМбоу «Средняя общеобразовательная школа №20» Зам дир по В. Р. Вагабова Шамияханум Хабибуллаевна
План действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и выполнению мероприятий гражданской...

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального казенного образовательного...
Муниципального казенного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8» за 2013-2014 уч год

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПрограмма развития школы на 2011 2015 годы муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Целевая комплексная программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Уздалросинская средняя общеобразовательная...

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»

Программа развития муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа среднего (полного) общего образования...
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального казенного образовательного учреждения Аймакинская...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции