Образовательная программа углубленной подготовки по специальности

Скачать 1.36 Mb.

Название	Образовательная программа углубленной подготовки по специальности
страница	3/13
Дата публикации	19.06.2014
Размер	1.36 Mb.
Тип	Образовательная программа

literature-edu.ru > Военное дело > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

1.3.5. Особенности ОПОП

При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, запросы потенциальных работодателей и потребителей в области образования.
Особое внимание уделено выявлению интересов и совершенствованию механизмов удовлетворения запросов потребителей образовательных услуг.
По завершению образовательной программы выпускникам выдается диплом государственного образца.

В учебном процессе используются интерактивные технологии обучения студентов, такие как технология портфолио, тренинги, деловые игры и др. Традиционные учебные занятии максимально активизируют познавательную деятельность студентов. Для этого проводятся лекции и семинары, лекции с открытым концом и др. В учебном процессе используются компьютерные презентации учебного материала, проводится контроль знаний студентов с использованием электронных вариантов тестов. Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ определяется совместно студентами и преподавателями.
В учебном процессе организуются различные виды контроля обученности студентов: входной, текущий, промежуточный, тематический, итоговый. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются преподавателями самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно корректируются и утверждаются Объединенной методической комиссией. Итоговая аттестация выпускников включает в себя подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
Организация практик осуществляется на базе образовательных учреждений г.Иваново и Ивановской области в соответствии с Программой практики.
Образовательная программа реализуется с использованием передовых образовательных технологий таких, как выполнение курсовых проектов по реальной тематике, применение информационных технологий в учебном процессе, свободный доступ в сеть Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств.
Внеучебная деятельность студентов направлена на самореализацию студентов в различных сферах общественной и профессиональной жизни, в творчестве, спорте, науке и т.д. У студентов формируются профессионально значимые личностные качества, такие как эмпатия, толерантность, ответственность, жизненная активность, профессиональный оптимизм и др. Решению этих задач способствуют благотворительные акции, научно-практические конференции, Дни здоровья, конкурсы студенческого творчества и др.

1.3.6. Требования к поступающим в колледж на данную ОПОП

Абитуриент должен представить один из документов государственного образца:

аттестат о среднем (полном) общем образовании;
диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования;
диплом о среднем профессиональном или высшем профессиональном образовании;

1.3.7. Востребованность выпускников

Выпускники специальности 050146 Преподавание в начальных классах востребованы в образовательных учреждениях различных типов: общеобразовательных школах, школах-интернатах, дошкольных образовательных учреждениях и др.

1.3.8. Возможности продолжения образования выпускника

Выпускник, освоивший ОПОП по специальности 050146 Преподавание в начальных классах подготовлен:

к освоению ООП ВПО;
к освоению ООП ВПО в сокращенные сроки по соответствующей специальности

1.3.9. Основные пользователи ОПОП

Основными пользователями ОПОП являются:

преподаватели, сотрудники, имеющие отношение к образовательному процессу по данной специальности;
студенты, обучающиеся по специальности 050146 Преподавание в начальных классах;
администрация и коллективные органы управления колледжем;
абитуриенты и их родители, работодатели.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников

2.1. Область профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников:

обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ начального общего образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах; задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями (лицами их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания младших школьников; документационное обеспечение образовательного процесса.

2.3. Виды профессиональной деятельности

Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 050146 Преподавание в начальных классах готовится к следующим видам деятельности:

- преподавание по программам начального общего образования;

- организация внеурочной деятельности и общения младших школьников;

- классное руководство;

- методическое обеспечение образовательного процесса.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 050146 Преподавание в начальных классах готовится к реализации следующих задач профессиональной деятельности:

•- осуществлять педагогическую диагностику развития ребенка как личности и ученика, оценивать его индивидуальный опыт, который позволяет осваивать образовательную программу (учение, общение, творческая и социальная активность, учебная самостоятельность);

•- анализировать систему взаимоотношений ребенка в классе, видеть динамику изменения этих взаимоотношений;

•- диагностировать творческую и социальную активность ребенка, его;

•- отслеживать результативность(успешность) освоения ребенком ОП, выявлять его достижения и проблемы(затруднения).

•- отбирать содержание учебного материала и технологии (приемы, способы), позволяющие позитивно мотивировать ученика к конкретной учебной деятельности на основе проведенной диагностики

•- ставить цели, отбирать содержание учебного материала и адекватные здоровьесберегающие технологии, позволяющие развивать учебную самостоятельность, творческую и поисковую активность ребенка сучётом диагностики, оптимизации учебной нагрузки, сохранения физического и психического здоровья;

•- выбирать и обосновывать выбор форм и способов рефлексивного, безотметочного оценивания, которые обеспечат обучение детей самооцениванию и взаимооцениванию; использование содержательной(качественной) оценки освоения ОП учеником со стороны учителя (достижения и проблемы);

•- организовать сообщество детей и взрослых для овладения ребенком опытом межкультурного взаимодействия при решении им определенных задач (учебных, коммуникативных, социальных, бытовых и т.д.);

•-использовать формы и технологии взаимодействия с коллегами(учителя, психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования) для решения определенной профессиональной задачи: разработки ОП; построенияу чебного процесса вокруг межпредметных тем; сохранения преемственности между ступенями, организации методической работы, осуществления ОЭР;

•-проектировать и использовать различные формы и технологии взаимодействия с родителями в соответствии с образовательной ситуацией (родительское собрание, включение родителей в решение учебно-воспитательных задач, решение бытовых проблем и др.);

•-взаимодействовать с администрацией ОУ для решения профессиональных задач;

•- взаимодействовать с общественными организациями (Попечительский Совет, органы защиты детей, Фонды и др.);

•-организовывать и использовать различные образовательные среды внутри ОУ (коммуникативная, правовая, информационная, языковая (родного и иностранного языка и др.) для решения конкретной педагогической задачи (развитие учебной самостоятельности, обучение самооцениванию и взаимооцениванию, развитие творческой, поисковой активности);

•-отбирать объекты образовательной среды и использовать их для решения конкретных педагогических задач

•-на основе профессиональной рефлексии выдвигать цели профессионального роста и осуществлять самообразование •-уметь выявлять проблемы(затруднения) в осуществляемой профессиональной деятельности и определять способы их решения

•-уметь опираться на ключевые компетенции при решении задач профессионального развития (способы работы с разными источниками информации, соблюдение социально-правовых норм и пр).

3. Требования к результатам освоения ОПОП

3.1. Общие компетенции

Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 050146 Преподавание в начальных классах должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Код компетенции	Содержание
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 04	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 05	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 06	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 07	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 08	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 09	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
ОК 12	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции

Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 050146 Преподавание в начальных классах должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Вид профессиональной деятельности	Код компетенции	Наименование профессиональных компетенций
Преподавание по программам начального общего образования	ПК 1.1.	Определять цели и задачи, планировать уроки
	ПК 1.2.	Проводить уроки.
	ПК 1.3.	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
	ПК 1.4	Анализировать уроки.
	ПК 1.5	Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования
Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников	ПК 2.1.	Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
	ПК 2.2.	Проводить внеурочные занятия.
	ПК 2.3	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
	ПК 2.4	Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
	ПК 2.5	Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
Классное руководство	ПК 3.1.	Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
	ПК 3.2.	Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
	ПК 3.3	Проводить внеклассные мероприятия.
	ПК 3.4	Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий
	ПК 3.5	Определять цели и задачи, планировать работу с родителями, лицами, их заменяющими.
	ПК 3.6	Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания
	ПК 3.7	Анализировать результаты работы с родителями.
	ПК 3.8	Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом
Методическое обеспечение образовательного процесса.	ПК 4.1	Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
	ПК 4.2	Создавать в кабинете предметно-развивающую среду
	ПК 4.3	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
	ПК 4.4	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений
	ПК 4.5	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Образовательная программа углубленной подготовки по специальности Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное...		Примерная программа профессионального модуля документирование хозяйственных... Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Основная образовательная программа, реализуемая вузом по специальности подготовки 080103. 65 «Национальная экономика» и специализации...		Основная образовательная программа Квалификация (степень) Бакалавр... Примерная основная образовательная программа (фгос впо) по направлению подготовки 031300. 62 «Журналистика» разработана на основании...
	Образовательная программа профессиональной подготовки по профессии «Столяр» Профессиональная образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания...		Образовательная программа профессиональной подготовки по профессии «Цветовод» Профессиональная образовательная программа- это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания...
	Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 (ред от 01. 07. 2011) «Об образовании» Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031003...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ аудит...
	Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100. 62 «экономика» и профилю...		Основы биогеографии и ландшафтоведения для студентов специальности Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования «Государственные требования к содержанию...

Образовательная программа углубленной подготовки по специальности

Похожие: