Скачать 0.84 Mb.
|
Мониторинг развития образовательного процесса про программе «Детство» Цель: создать систему непрерывного слежения за результатами деятельности педагогического коллектива детского сада с целью предупреждения негативных явлений в образовательном процессе.
Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения Программы
Мониторинг достижения планируемых промежуточных результатов освоения Программы детьми ______ группы
2 ЧАСТЬ. Региональный компонент Вторая часть основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения включает НАПРАВЛЕНИЯ, выбранные педагогическим коллективом с учетом выше обозначенных региональных проектов, а также с учетом особенностей вида учреждения. Эта часть Программы формируется участниками образовательного процесса и составляет не более 20% общего объема Программы. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОУ Управление реализацией программы
Описание модели управления и методической работы ДОУ с точки зрения обеспечения условий для реализации образовательной программы 1. Руководство осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения и законодательством РФ. 2. Заведующий выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. 3. В ДОУ соблюдаются исполнительская и финансовая дисциплины. 3.1. Имеется номенклатура дел. 3.2. Регистрируется входящая и исходящая документация. 3.3. Осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций). 3.4. Распределены обязанности между руководителями. 3.5. Обеспечивается целевое расходование средств, предусмотренных сметой. 3.6. Имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей. 4. В ДОУ имеется нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса. 4.1. Устав ДОУ. 4.2. Договор с учредителем. 4.3. Договоры между родителями (законными представителями) и ДОУ. 4.4. Документация ведется в соответствии с Перечнем документации дошкольного образовательного учреждения. 5. В ДОУ соблюдаются правила по охране труда и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. 5.1. Психолог в дошкольном учреждении Важную помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывает психолог. При организации работы с детьми, родителями и воспитателями он учитывает программу детского сада и помогает реализовать ее с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его психологического возраста, личностных качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов и специфики семейного воспитания. Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду. Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них проводятся специальные индивидуальные и групповые корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения между воспитателями и детьми. 5.2. Учитель - логопед в дошкольном учреждении В последние годы увеличилось количество детей с нарушениями речи. В ДОУ работает логопед, который осуществляет индивидуальную коррекционную работу с детьми с фонетико-фонематическими нарушениями речи. 5.3. Формы сотрудничества с семьей Одним из важных условий реализации Образовательной программы ДОУ является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели и родители - главные участники педагогического процесса. Сотрудники ДОУ признают семью как жизненно необходимую среду дошкольника, определяющую путь развития его личности. Задача коллектива — установить партнерские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей. Психолог консультирует родителей по вопросам, связанным с адаптацией детей к условиям жизни в детском саду, дает рекомендации по коррекции развития детей с проблемами эмоционального, социального, поведенческого плана, познавательного развития. 5.4. Преемственность в работе ДОУ и школы Существенным моментом в работе педагогического коллектива является переход ребенка из детского сада в начальную школу, обеспечение преемственности на данных ступенях образования. В целях реализации Концепции преемственности детского сада и начальной школы, в ДОУ разработана система мероприятий по подготовке детей подготовительной группы к школе, предусматривающая взаимодействие педагогов, родителей и детей. Общим ориентиром в достижении основных результатов в развитии детей является карта индивидуального развития ребенка-дошкольника, определяющая уровень готовности детей к обучению в школе. 5.5. Создание предметно-развивающей среды Основой реализации Образовательной программы является развивающая предметная среда детства, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. В детском саду она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие ребенка. Сюда относятся природные среда и объекты, физкультур-но-игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно-игровая среда, музыкально-театральная, предметно-развивающая среда для занятий и др. Развивающая предметно-пространственная среда групп предусматривает создание условий для упражнений в практической деятельности, сенсорного развития, развития речи, математических представлений, знакомство с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры, занятия, упражнения с сенсорным дидактическим материалом способствуют развитию у детей зрительно-различительного восприятия размеров, форм, цвета, распознаванию звуков, математическому развитию и развитию речи. 5.1Психолог в дошкольном учреждении. Основные направления деятельности Психолог Развитие памяти, мышления, внимания детей Помощь заведующей в организации благоприятного климата в коллективе морального климата в коллективе педагогов и сотрудников Организация индивидуальных и групповых корректирующих занятий для детей, имеющих трудности в развитии, поведении, общении Организация консультативной работы для родителей воспитанников Разработка и реализация методов и способов коррекции микроклимата в группах Организация индивидуальной Работы с детьми в период адаптации Диагностика уровня психического развития детей с последующей организацией коррекционной работы 5.2. Логопед в дошкольном учреждении. Основные направления деятельности Основные цели деятельности логопеда: • своевременная систематическая медико-психолого-педагогическая помощь детям с отклонениями в развитии; • консультативно-методическая поддержка их родителей в организации воспитания и обучения ребенка; • социальная адаптация детей с отклонениями в развитии и формирование у них предпосылок учебной деятельности.
5.3 Формы работы с родителями.
|
Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад |
Доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида «детский сад №1 «пчёлка» |
||
Учебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «центр развития ребенка детский сад №50» |
Программа рассмотрена и одобрена утверждаю: на заседании педагогического совета Заведующий мбдоу Наименование: Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего... |
||
Образовательная программа униципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Родничок» осуществляет воспитание, обучение и развитие... |
Учебный план муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад N Учебный план муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад n 2 г. Кола муниципального образования Кольский район... |
||
Годовой план Муниципального дошкольного образовательного учреждения... Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №11 «Колосок» |
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного... Определение способов систематической фиксации динамики детского организма |
||
Доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 пгт. Тымовское» было открыто в 1980 году |
Доклад о состоянии и результатах деятельности в 2012-2013 учебном... Зато северск, обеспечивающей бесплатное общедоступное дошкольное образование. В 2008 году на основании п п. 19, 22 ст. 33 Закона... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |