Программа дополнительного образования детей «Путешествие в Турляндию»
|
Скачать 0.49 Mb.
|
|
Тема 1. Организационно-установочное занятие (2 ч.) Основные вопросы: Туристские возможности Туймазинского района, туристские маршруты и экскурсионные объекты Туймазинского района, ознакомление учащихся с кратким содержанием туристско-краеведческих мероприятий по программе, инструктаж по технике безопасности, правила поведения на туристских занятиях, соревнованиях, экскурсиях, во время движения на транспорте, объяснение правил совместного проживания, ознакомление обучающихся с режимом дня, личной гигиены и бережного отношения к имуществу образовательного учреждения. Требования к знаниям и умениям: обучающиеся ознакомятся с туристско-экскурсионными возможностями родного края, получат представление о месте и сроках реализации программы, техника безопасности, правила поведения на туристских занятиях, соревнованиях, экскурсиях, во время движения на транспорте, правила совместного проживания, личной гигиены и бережного отношения к имуществу образовательного учреждения, соблюдать режим дня Практическое занятие: соблюдение правил по технике безопасности, поведения на туристских занятиях, соревнованиях, экскурсиях, во время движения на транспорте, правила совместного проживания, личной гигиены и бережного отношения к имуществу образовательного учреждения, просмотр мультимедийной презентации по теме «Туристские возможности Туймазинского района», Тема 2. Организационный сбор (1 ч.) Основные вопросы: игры на знакомство и сплочение, социально-психологическая культура общения, развитие инициативы, творчества, артистизма, работа в команде. Требования к знаниям и умениям: получат навыки коммуникативного общения, проявят инициативу в подготовке к мероприятию, сформируют уверенное поведение в группе. Практическое занятие: игры на развитие коммуникативных способностей, игры на доверие, игры на сплочение группы, работа обучающихся по подготовке визитной карточки команды. Тема 3. Краеведение (4 ч.) Основные вопросы: Значение туристско-краеведческой деятельности, перечень и характеристика экскурсионных объектов Туймазинского района, понятия «краеведение», «описание объекта», «наблюдение», изучение природно-территориальных комплексов в походе, дневник краеведческих наблюдений и его ведение, отчет туристской группы как форма краеведения, перечень вопросов по пройденному краеведческому материалу. Требования к знаниям и умениям: сведения о значении туристско-краеведческой деятельности для развития личности, представление об экскурсионных объектах, методика организации и проведения краеведческих наблюдений, описание краеведческих объектов, знание краеведческого материала родного края. Практическое занятие: мультимедийная презентация экскурсионных объектов, посещение экскурсионных объектов, техника проведения краеведческих наблюдений и фиксации их, видео и фотосъемка в походе, полевые работы по описанию объектов, маршрута туристской группы, письменные ответы на вопросы викторины. Тема 4. Туризм (6 ч.) Основные вопросы: Туристское снаряжение (личное, групповое, специальное), естественные препятствия, изучение сложных участков маршрута, движение группы по пересеченной местности, меры безопасности при преодолении естественных препятствий, основные требования к месту бивака, организация питания в многодневном походе, оказание первой доврачебной помощи пострадавшему. Требования к знаниям и умениям: перечень личного и группового снаряжения для однодневного и многодневного походов, общие характеристики естественных препятствий, способы их преодоления, меры безопасности, основные требования к месту для бивака, порядок работы по развертыванию и свертыванию лагеря, требования к продуктам, используемым в походе, правила хранения продуктов в походе, принцип составления меню и списка продуктов, правила оказания первой доврачебной помощи. Практическое занятие: составление списков личного и группового снаряжения для походов, ознакомление с имеющимся туристским снаряжением, отработка техники преодоления естественных препятствий, организация самостраховки и страховки, составление меню, списка продуктов на день, организация бивака. Тема 5. Ориентирование (5 ч.) Основные вопросы: Определение топографии и топографических карт, значение топокарт для туристов, виды и типы карт, правила работы со спортивной картой, компас, типы компасов, устройство компаса Адрианова и спортивного жидкостного компаса, правила обращения с ними, ориентир, измерение расстояний на местности, природные признаки определения сторон света и ориентирования на местности, соревнования по ориентированию в заданном направлении на маркированной трассе. Требования к знаниям и умениям: Содержание топокарты, устройство компасов и правила обращения с ними, четыре действия с компасом, что может служить ориентирами, способы измерения расстояний на местности, виды и типы карт, пользоваться спортивной картой, понимать карту, определять масштаб и расстояние, уметь ориентироваться на местности без карты, понимать природные признаки ориентирования на местности. Практическое занятие: Ориентирование карты по компасу, определение сторон горизонта, упражнения на засечки: определение азимута на заданный предмет и нахождение ориентиров по заданному азимуту, измерение своего среднего шага, упражнения на прохождение отрезков различной длины, упражнения по определению расстояния до недоступного предмета, определению ширины реки, оврага, тренировка глазомера, измерение расстояния по затраченному времени, понимание карты, поиски «клада», используя карту местности. Ожидаемые результаты В результате реализации II блока «Собираемся в поход» обучающиеся смогут:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН образовательной программы «Путешествие в Турляндию» III блок « Туристское мастерство»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Тема 1. Организационно-установочное занятие (4 ч.) Основные вопросы: Виды туризма в Республике Башкортостан их особенности, ознакомление учащихся с кратким содержанием туристско-краеведческих мероприятий по программе, инструктаж по технике безопасности, правила поведения на туристских занятиях, соревнованиях, экскурсиях, во время движения на транспорте, объяснение правил совместного проживания, ознакомление обучающихся с режимом дня, личной гигиены и бережного отношения к имуществу образовательного учреждения. Требования к знаниям и умениям: обучающиеся ознакомятся с видами туризма и характеристикой каждого вида, законами, правилами, нормами и традициями туризма, получат представление о месте и сроках реализации программы, техника безопасности, правила поведения на туристских занятиях, соревнованиях, экскурсиях, во время движения на транспорте, правила совместного проживания, личной гигиены и бережного отношения к имуществу образовательного учреждения, соблюдать режим дня Практическое занятие: соблюдение правил по технике безопасности, поведения на туристских занятиях, соревнованиях, экскурсиях, во время движения на транспорте, правила совместного проживания, личной гигиены и бережного отношения к имуществу образовательного учреждения, просмотр мультимедийной презентации по теме «Туристские возможности Республики Башкортостан». Тема 2. Организационный сбор (1 ч.) Основные вопросы: игры на знакомство и сплочение, социально-психологическая культура общения, развитие инициативы, творчества, артистизма, работа в команде. Требования к знаниям и умениям: получат навыки коммуникативного общения, проявят инициативу в подготовке к мероприятию, сформируют уверенное поведение в группе. Практическое занятие: игры на развитие коммуникативных способностей, игры на доверие, игры на сплочение группы, работа обучающихся по подготовке визитной карточки команды. Тема 3. Краеведение (8 ч.) Основные вопросы: Кодекс чести юного туриста-краеведа, понятия «краеведение», «описание объекта», «наблюдение», «эксперимент», подготовка туристов для краеведческих исследований, изучение литературы, карт по району путешествия, изучение природно-территориальных комплексов в походе, дневник краеведческих наблюдений и его ведение, отчет туристской группы как форма краеведения, перечень и характеристика экскурсионных объектов и природно-исторических памятников Республики Башкортостан, знакомство с картой своего края, территория и границы родного края, туристские возможности родного края, туристский маршрут. Требования к знаниям и умениям: кодекс чести юного туриста, содержание и методику организации и проведения краеведческих наблюдений, собирать образцы для коллекций, делать зарисовки в походе, описывать краеведческие объекты, общее представление об экскурсионных объектах и природно-исторических памятниках, уметь работать с картой и определять наиболее оптимальные варианты составления туристского маршрута. Практические занятия: техника проведения краеведческих наблюдений и фиксации их, сбор образцов для коллекций, видео и фотосъемка, зарисовки в походе, выполнение краеведческих заданий по изучению природно-территориальных комплексов в походе, распределение объема работ между участниками туристской походной группы, полевые работы по описанию объектов, маршрута туристской группы, мультимедийная презентация экскурсионных объектов, природных памятников, посещение экскурсионных объектов, подготовка и защита проекта на тему «Туристский маршрут». Тема 4. Туризм (18 ч.) Основные вопросы: Специальное туристское снаряжение и требование к нему, виды и типы специального туристского снаряжения, их использование на соревнованиях, основные требования к месту бивака, организация питания в многодневном походе, значение, режим и особенности питания, понятие о меню-раскладке, фасовка, упаковка и переноска продуктов в рюкзаках, особенности приготовления пищи на костре, первая медицинская помощь, ожоги, обморожения, профилактика отравлений и желудочно-кишечных заболеваний, заболевания, связанные с укусами клещей, змей, техника преодоления естественных препятствий: подъем, спуск, навесная переправа, параллельные перила, переправа по бревну методом маятника, виды соревнований по туризму, регламент соревнований по технике пешеходного туризма, таблица штрафов, меры безопасности на соревнованиях, приемы и способы страховки. Требования к знаниям и умениям: виды и типы специального туристского снаряжения, работа со страховочными системами, вязание туристских узлов, требования к месту для бивака, порядок работы по развертыванию и свертыванию лагеря, требования к продуктам, используемым в походе, правила оказания первой доврачебной помощи при рассмотренных заболеваниях и травмах, отработка техники преодоления естественных препятствий, прохождение дистанции, знание регламента соревнований. Практическое занятие: подбор и подгонка страховочных систем, блокировка страховочных систем, вязание туристских узлов всех групп по назначению, конкурс «Лучший туристский бивак», приготовление пищи на костре, конкурс «Полевая кухня», прохождение учебно-тренировочной дистанции по пешеходному туризму, участие в соревнованиях по пешеходному туризму, меры безопасности на соревнованиях и при преодолении естественных препятствий. Тема 5. Ориентирование (10 ч.) Основные вопросы: Определение топографии и топографических карт, значение топокарт для туристов, назначение и свойства условных знаков, виды топографических условных знаков и их общие свойства, деление топознаков по группам, основные направления на стороны горизонта, понятие об азимуте, измерение азимута транспортиром, компасом, компас, типы компасов, устройство компаса Адрианова и спортивного жидкостного компаса, 4 четыре действия с компасом, ориентир, способы измерения расстояний на местности, соревнования по ориентированию в заданном направлении, на маркированной трассе, по выбору, их разновидности, характеристики, эстафетное ориентирование в заданном направлении, контрольные пункты и средства отметки на них, порядок проведения соревнований. Требования к знаниям и умениям: Содержание топокарты и её значение для туристов, читать и определять значение топознаков, основные направления на стороны горизонта, понятие об азимуте, уметь измерить и построить азимут, устройство компасов и правила обращения с ними, четыре действия с компасом, ориентир, способы измерения расстояний на местности, виды и характер соревнований по спортивному ориентированию, устройство контрольных пунктов и средства отметки на них, уметь пользоваться спортивной картой, понимать карту, определять масштаб и расстояние. Практическое занятие: изучение топознаков по группам, топографические диктанты, упражнения на запоминания знаков, игры, мини соревнования, азимутальный тренировочный треугольник, построение на бумаге заданных азимутов, упражнения на глазомерную оценку азимутов, ориентирование карты по компасу, определение сторон горизонта, упражнения на засечки: определение азимута на заданный предмет (обратная засечка) и нахождение ориентиров по заданному азимуту (прямая засечка), измерение своего среднего шага, упражнения на прохождение отрезков различной длины, упражнения по определению расстояния до недоступного предмета, спортивные карты и их отличие от топокарт, понимание карты. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Образовательная программа дополнительного образования детей «беседы по искусству» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
 |
Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи (художественный профиль) Типовая программа детей и молодежи художественного профиля представляет собой технический нормативный правовой документ, определяющий... |
|
Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи (художественный профиль) Типовая программа детей и молодежи художественного профиля представляет собой технический нормативный правовой документ, определяющий... |
|
Образовательная программа муниципальное бюджетное образовательное... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» является муниципальным... |
|
Лекция на тему: «Современные подходы к содержанию дополнительного образования детей» ... |
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного... Конспект занятия для детей младшего школьного возраста в рамках программы дополнительного образования по мультипликации |
|
Здоровьесберегающие технологии в группах раннего развития детей в... Наталья Викторовна Семейникова, педагог-психолог, педагог дополнительного образования мбоу дод «дюц «Горизонт», г. Протвино |
|
Программа Сектора объединений по интересам является Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания и образования... |
|
Образовательная программа по специальности «Инструментальное исполнительство»... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания и образования... |
|
Краснодарского края Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного |