Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок




Скачать 0.65 Mb.
Название Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок
страница 2/6
Дата публикации 31.05.2014
Размер 0.65 Mb.
Тип Программа
literature-edu.ru > Спорт > Программа
1   2   3   4   5   6

V. Деятельность по поощрению талантливых школьников (дипломы, грамоты, ценные подарки) - спонсор ГУП «Кизлярский коньячный завод».
Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми в общеобразовательных учреждениях города:


Специалист

Проведенная работа, результат

1.Классный руководитель

2.Психолог

3.Учитель предметник

4.Администрация ОУ

5. Социальный педагог

Классные руководители координируют взаимодействие учителей-предметников, родителей и учащихся, для того чтобы образовательная программа была освоена школьниками в том объеме, который соответствует их возможностям.

Они постоянно работают над повышением успеваемости и развитием познавательной активности учащихся, стимулируют у детей интерес и любовь к знаниям, добиваются улучшения качества обучения, прививают учащимся навыки самообразования.

  • Устанавливается цель, составляется планирование работы;

  • разрабатываются формы, методы и приемы деятельности;

  • реализация намеченных планов;

  • анализ результатов деятельности;

  • коррекция программы действий с последующим прогнозированием и постановкой новых задач.

Для оказания содействия школьникам в освоении программ общего и дополнительного образования классные руководители в своей работе:

  1. Учитывают особенности содержания образования учащихся вверенного класса и специфику учебной деятельности.

  2. Определяют основные задачи своей деятельности по обеспечению хорошей успеваемости учащихся класса.

  3. Разработают и реализуют комплекс мер по координации деятельности учителей-предметников, работающих в классе и родителей.

  4. Определяют общие задачи и проблемы, связанные с неуспеваемостью учащихся, для учителей-предметников, работающих в классе.

  5. Организуют дифференциацию обучения.

  6. Воспитывают сознательное отношение школьников к учебе, развивают познавательный интерес к изучаемым предметам, повышают культуру учебного труда.

  7. Разрабатывают и реализуют комплекс мероприятий по формированию у учащихся общеучебных умений, навыков научной организации труда с привлечением родителей и учителей.

  8. Своевременно информируют родителей об успеваемости их детей.

  9. Проводят работу с родителями для обеспечения качественного выполнения домашних заданий.

Классные часы, посещение музеев города, участие в очных и заочных олимпиадах, турнирах, интеллектуальных играх и конкурсах, способствуют выявлению интересов учащихся и развитию их логического мышления
Психолог образовательного учреждения в течение учебного года проводит мониторинговые исследования детей разных возрастных групп. Исследования проводились во всех общеобразовательных учреждениях в непринужденной атмосфере. Большинство детей отвечало с большой охотой и желанием продолжать занятия дальше. Проведение диагностических процедур мониторинга детей по тесту креативности П.Торранса, определение общих способностей Г.Айзенка, заполнение карт творческой самореализации личности, психологическое консультирование и сопровождение учащихся помогают выявлению одаренных детей.
Учителя-предметники в общеобразовательных учреждениях разрабатывают гибкие, индивидуализированные программы; создают теплую, эмоционально безопасную атмосферу в классе; используют различные стратегии обучения; способствуют формированию положительной самооценки ученика; поощряют творчество и работу воображения; стимулируют развитие умственных процессов высшего уровня; проявляют уважение к индивидуальности ученика. Многие учителя- предметники сами принимают активное участие не только в различных муниципальных конкурсах, но и в республиканских конкурсах педагогического мастерства, ведь успешный учитель — прежде всего прекрасный учитель–предметник, глубоко знающий и любящий свой предмет. Учителя развивают личностные и профессиональные качества следующими путями:

· с помощью тренингов — в достижении понимания самих себя и других;

· тренировки умений, необходимых для того, чтобы обучать эффективно и создать индивидуальные программы. Учителя, работающие с одаренными детьми, вместо того, чтобы самим  отвечать на вопросы, предоставляют это учащимся. Гораздо больше задают открытых вопросов, помогают обсуждением, провоцируют учащихся выходить за пределы первоначальных ответов, пытаются понять, как учащиеся пришли к тому или иному выводу, решению, оценке, внимательно и с интересом выслушивают ответы, но не оценивают, находя способы показать, что они их принимают. Такое поведение приводит  к тому, что учащиеся больше взаимодействуют друг с другом  и меньше зависят от учителя. И их знания выходят за рамки школьной программы, а значит, участвуя в конкурсах, они дают хорошие показатели.

Участие в заочных олимпиадах: пермской и московской «Авангард», «Медвежонок», «Кенгуренок».

Интеллектуальные игры «Умники и умницы».

Разработка материалов повышенной трудности для проведения школьной конференции.

Предметные олимпиады, конкурсы, викторины и т.п.

Проведение предметных недель.

Конкурс исследовательских работ учащихся «Шаг в будущее», «Я исследователь».

Все эти мероприятия стимулируют интерес учащихся к учебе, особенно одаренных детей.
Общеобразовательное учреждение возглавляет директор. Под его руководством формируется общая концепция дальнейшего развития школы, гимназии, лицея, прогимназии.

Главный принцип общеобразовательного учреждения – сделать ее школой для детей, - просторной, уютной, комфортной. Здесь созданы все условия для работы с обучающимися разных уровней подготовленности и развития у них творческих и интеллектуальных способностей.

ОУ стремится быть центром воспитания обучающихся. Здесь проводятся всевозможные праздники, ученические конференции, сложилась определенная, направленная на формирование активной творческой личности с твердыми нравственными устоями готовая адаптироваться к быстро меняющейся окружающей среде атмосфера.

С помощью специалистов в образовательных учреждениях организовано дополнительное образование учащихся ФГОС, исследовательская деятельность, спортивно-оздоровительная работа.

В ОУ решаются проблемы непрерывного образования, тесного соединения обучения и воспитания, новых форм профессиональной подготовки учащихся, раннего изучения предметов.
Социальный педагог создает благоприятные условия для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального); оказывает обучающимся комплексную помощь в саморазвитии и самореализации.




Во всех образовательных учреждениях города поддерживается творческая среда, обеспечивается возможность самореализации учащихся. Для исследовательского поиска создана необходимая информационно - техническая среда. Организованно психологическое сопровождение одаренных детей. Результатом систематической и планомерной работы с одаренными и ориентированными на повышенный уровень обучения учащимися являются итоги проведенных предметных олимпиад школьного, муниципального, республиканского и Всероссийского уровня.

Из года в год в России и республике Дагестан проходит в ноябре научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее». В 2012-2013 учебном году эта конференция была восемнадцатой, стало традицией проводить конференцию молодых исследователей в нашем городе, она способствует интеллектуальному развитию творчеству учащихся, привлечению их исследовательской деятельности в науке, выявления способных и одаренных детей. На конференции ребята демонстрировали свои достижения. Вся эта работа способствует ранней профессиональной ориентации учащихся. В работе научной конференции молодых исследователей приняли участие 24 ученика – МКОУ КГ № 1, МПЛ № 2, КГ № 6, СОШ № 7, СОШ № 9 – по 3 работы с каждого учреждения; МКОУ: СОШ № 3, СОШ № 4, СОШ № 5, СОШ № 11 – по 2 работы с каждого учреждения, гимназия – интернат «Культуры мира» - 1 работа: Протокол №2 от 17.10.2012г совещание заместителей директоров по НМР. По итогам конференции компетентное жюри определила шесть победителей и призеров.
Результаты муниципального этапа XVIII Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»


ОУ

Ф.И.Учащихся

Класс

Предмет

Ф.И.О.Руководителя

КГ № 1

Шахвердиева Саида

10

Математика

Ж.Н.Алиева

КГ № 1

Газимагомедов Малик

10

Информатика

Э.Г.Казиева

МПЛ № 2

Малакаева Зарема

9

Биология, биотехника

Р.Г.Ибрагимова

СОШ № 3

Слепокурова Анастасия

11

Почвоведение и проблемы биосферы

Е.М.Мацкова

КГ № 6

Ралко Софья

10

Химия

С.М.Ахмедова

СОШ

№ 11

Бурлуцкий Дмитрий

11

Физика

А.Г.Абдиев


Результаты республиканского этапа XVIII Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»


ОУ

Ф.И.Учащихся

Класс

Предмет

Место

Ф.И.О.Руководителя

КГ № 1

Газимагомедов Малик

10

Информатика

2

Э.Г.Казиева

МПЛ № 2

Малакаева Зарема

9

Биология, биотехника

2

Р.Г.Ибрагимова

КГ № 6

Ралко Софья

10

Химия

3

С.М.Ахмедова


Олимпиады - одна из общепринятых форм работы с одаренными детьми. На основании Положения о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденного приказом МОН РД и положением ГМК МКУ УО г.Кизляра, утвержденного начальником МКУ УО г.Кизляра, с целью реализации программы «Одаренные дети» состоялся школьный этап Всероссийской олимпиады школьников в соответствии с утвержденным графиком его проведения в ОУ города. Ответственными за организацию и проведение школьного этапа приказом директоров ОУ назначены заместители директоров по научно – методической работе. В школьных олимпиадах, проводимых с 02.10.2012г. по 30.10.2013г. среди учащихся 2 – 4 классов приняло участие – 548 человек, среди 5 – 11 классов – 5363 учащихся, что на 394 ученика больше, чем в 2011-2012 учебном году – это свидетельствует о том, что каждый ученик принял участие в среднем в 4 – 5 предметных олимпиадах. Олимпиады проходились во всех общеобразовательных учреждениях города с 9-00 до 17-00 по 19 предметам на добровольной основе. Были сформированы и утверждены директорами комиссии по проведению предметных олимпиад из числа педагогов. Для проведения школьного тура ВОШ в каждом ОУ города был разработан пакет олимпиадных заданий, рассмотренный и утвержденный педагогами на методических объединениях в соответствии с требованиями к уровню сложности школьных олимпиад. Самыми популярными предметами на олимпиаде стали английский язык, биология, история, литература, математика, русский язык, технология, физическая культура. По итогам школьных олимпиад были сформированы школьные команды для участия в городских олимпиадах.

В целях обеспечения благоприятных условий для развития талантливых детей, мотивированных на учебу, сохранения и приумножения их интеллектуального и творческого потенциала, а также повышения качества образования и воспитания школьников проводился муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по 21 предмету с ноября 2012 года по март 2013 года по 21 предмету.

В муниципальном этапе олимпиады 2012-2013 учебного года по 19 предметам приняли участие 1389 учеников 7-11 классов всех образовательных учреждений города.

Олимпиады школьников представляют собой массовое движение и именно поэтому оказывают заметное влияние на общий уровень знаний учащихся образовательных учреждений города.
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:


ОУ

Количество призовых мест

Призовое место

МКОУ КГ № 1

49

2

МКОУ МПЛ № 2

44

3

МКОУ СОШ № 3

13

7

МКОУ СОШ № 4

34

4

МКОУ СОШ № 5

17

6

МКОУ КГ № 6

58

1

МКОУ СОШ № 7

33

5

МКОУ СОШ № 9

33

5

МКОУ СОШ № 11

11

8

Гимназия-интернат

4

9


С 17.02.2013г. по 03.03.2013г. в МКОУ СОШ № 3, № 5 проводились муниципальные олимпиады по родным языкам и родным литературам (лакский, аварский, даргинский, кумыкский, лезгинский) среди учащихся 9 – 11 классов. На основании протокола № 1 от 13.02.2013г. участие в олимпиаде по родным языкам и литературам принимали ОУ только те, в которых ведется данный предмет в 7 – 11 классах. Участие приняли 138 учащихся, 56 человек стало победителями и призерами.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Отчет по работе с одаренными детьми ммсош – интернат 2012-2013 г
За минувший учебный год в ммсош – интернат проделана определенная работа с одаренными детьми
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon «Как научить учителя работать с одаренными детьми» по программе зав....
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 города Буйнакска»
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Отчёт о работе с одарёнными детьми Русский язык и литература как...
Классно-урочная система не в состоянии решить ее целиком. Поэтому необходимо дополнительное время. Это внеурочная деятельность: предметные...
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon План работы методиста по спортивно-оздоровительной работе на 2012-2013 учебный год
Цель: Содействие повышению профессионального мастерства и компетентности педагогов дополнительного образования по спортивно-оздоровительному...
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Уважаемые родители!
Вы, конечно, хотите, чтобы Ваш ребенок вырос грамотным, культурным, всесторонне развитым. А это невозможно сделать, если ребенок...
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Мероприятия
Отчет рк о проделанной работе за прошедший год и планирования работы на 2012/2013 учебный год
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Отчет о методической работе за 2012-2013 учебный год мбоу оош с. Старотатышево

Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon План проведения заседаний мо учителей русского языка и литературы...
Отчет о работе мо за истекший учебный год и задачи на новый 2012-2013 учебный год
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Семинар ответственных по работе с одарёнными детьми
Практический опыт работы проектирования системы работы с одаренными детьми отражен в единой районной программе «Одаренные дети»,...
Отчёт методиста по работе с одарёнными детьми мку уо г. Кизляра за 2012 2013 учебный год. Одаренный ребенок-это ребенок icon Пояснительная записка Концепция программы Принципы педагогической...
Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи самая важная в сфере образования
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции