Скачать 1.4 Mb.
|
IV. Подпрограмма «Ученик – патриот и гражданин» (куратор- учитель ОБЖ и зам.директора по ВР) Главные идеи: - формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции; - поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей; - воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу своей страны; - стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы; - понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения. Главные цели: - воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; -отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства; - формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, её культуре, языку, традициям и обычаям; -признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств. Задачи воспитания: - формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом; - формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию; - обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования; - формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков; -воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны; - проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей. План мероприятий. Направление - гражданское, правовое, патриотическое.
V. Подпрограмма «Профессия и ученик». Направление –профориентация. (куратор педагог-психолог) Целью профориентационной работы школы является создание условий для успешной профориентации подростков, быстрой и успешной адаптации на рынке труда, а также способности соотносить свои индивидуальные возможности с требованиями выбираемой профессии. Основными задачами программы:
При планировании и проведении профориентационной работы соблюдаются следующие принципы: 1. Систематичность и преемственность, то есть профориентационная работа не ограничивается работой только со старшеклассниками. Она ведется с первого по выпускной класс с учетом возрастных запросов и особенностей детей. 2. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. 3. Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и их родителями. 4. Взаимосвязь школы, семьи, и центров дополнительного образования 5. Связь профориентации с жизнью (органическое единство с потребностями общества в кадрах), т. е. для успешной работы по профессиональной ориентации педагогам необходимо:
Основным реализуемым содержанием образования программы профессиональной ориентации школьников на ступени основного общего образования становятся компетентности:
Как видно из выше перечисленных требований к профориентационной деятельности, в школе остро возникла необходимость в создании центра по профориентации из числа освобожденных педагогов, так как должностные обязанности классного руководителя и психолога школы невозможно расширять до бесконечности. При организации профориентации в школе сложилась следующая структура деятельности педколлектива. Заместитель директора по ВР (координатор деятельности) Классный руководитель, опираясь на образовательную программу и план воспитательной работы школы, составляет план педагогической поддержки самоопределения учащихся конкретного класса. В плане отражает разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников. Классный руководитель:
Учителя начальных классов на уроках и во внеурочное время ведут работу в следующих направлениях:
Учителя-предметники:
Библиотекарь:
Социальный педагог:
Школьный психолог:
Педагог организатор и старшая вожатая:
Основные этапы профориентационной работы в школе. Планируя профориентационную деятельность, школа опирается на следующие этапы, предшествующие самоопределению: Первый этап включает работу по профессиональной ориентации с учащимися 1-6 классов. Задачи этого этапа заключаются в следующем: выявление первоначальных профессиональных намерений, склонностей и интересов у юных школьников; воспитание основ нравственного, идейного и трудового характера при выборе школьниками профессионального жизненного пути. Для решения этих задач проводятся классные часы профессиональной ориентации; обсуждаются прочитанные книги, просмотренные кинофильмы, телепередачи о выборе профессии. План работы по профессиональной ориентации с учащимися 4-6 классов включает изучение личности учащихся. Начиная с 1 класса, создаются портфолио и папки достижений. Все материалы, собранные в портфолио по профориентации, сопровождают учащегося до самого выпуска. Второй этап 7-8 классы. Работа по профессиональной ориентации с учащимися решает следующие задачи: оказание помощи школьникам в поиске своего призвания; содействие учащимся в углубленном знакомстве с будущей профессией; формирование профессионального идеала, правильной самооценки. Это достигается проведением индивидуальных бесед, диспутов, встреч с выпускниками школы; шефской помощью в работе с младшими школьниками; изучение специальной литературы по избранной профессии и др. В рамках предпрофильной подготовки школьникам предоставляется возможность выбора элективных курсов по интересам, психологическая служба школы изучает личностные интересы и склонности к определенной деятельности. Проводятся 3 вида диагностики: «ШТУР», «Эрудит», «Карта познавательных интересов». С результатами данной диагностики знакомятся не только дети, но и их родители. Психолог школы дает рекомендации и ориентиры для выбора дальнейшего профиля. В 8-ых классах преподается курс (30 часов) «Основы выбора профессий», кроме этого учащимся 7,8,9, классов предоставляется возможность посещения элективного курсы «Найди свой путь» (16 часов). Третий этап 9-11 классы - это этап профессионального самоопределения школьников. На данной этапе решаются следующие задачи: организация практической деятельности в избранной профессии; проверка склонностей, способностей и дальнейшее их развитие; формирование устойчивого профессионального интереса; стимулирование учащихся к самостоятельной работе над собой по формированию необходимых профессиональных умений; формирование личностных профессиональных ценностей. Для реализации этих целей в школе планируется создание «Социокультурного комплекса», призванного стать основной площадкой для профессиональных проб, обучающихся в старших классах детей. Для решения поставленных задач в школе используются следующие формы работы: индивидуальные беседы, консультации, организация встреч с представителями ВУЗов и колледжей, защита исследовательских и реферативных работ профессиональной направленности, экскурсии на предприятия села, социальная и профессиональная практика, дистанционное заочное обучение на подготовительных курсах в высших учебных заведениях. Для старшеклассников предоставляется право и возможность выбора элективных курсов по интересам, большинство из которых имеют профессиональную направленность. Программа элективного курса «Давай договоримся» призвана помочь учащимся сделать правильный профессиональный выбор и учит избегать конфликтов в будущем на рабочем месте. В рамках этого элективного курса детям предоставляется возможность посетить с экскурсией все крупные предприятия села и встретиться на рабочем месте со специалистами разного профиля. В 10-11 классах создаются классы и группы с преподаванием предметов на профильном уровне. Профильное обучение позволяет за счет изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями. Профильная ориентация способствует принятию ими решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростка к профессиональному самоопределению. План мероприятий по реализации программы на 2013-2014 учебный год.
|
Пояснительная записка Программа «Английский язык окно в мир» Программа «Английский язык – окно в мир» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант... |
Целевая подпрограмма Подпрограмма муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 10 «Сыны Отечества» разработана... |
||
Настоящая рабочая программа разработана к учебному курсу «Мир вокруг... И расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, обогащение их нравственного опыта, формирование... |
Пояснительная записка к рабочему учебному плану Пояснительная записка... Буп, утвержденного приказом департамента образования Тульской области от 05. 06. 2006 г. №626 для 4,7-11 классов |
||
Пояснительная записка Настоящая пояснительная записка включает: -основные... Настоящий учебный план принят на заседании педагогического совета мкоу «Новотолучеевская оош» 30 августа 2013 года, протокол №1 |
Пояснительная записка. Пояснительная записка. Факультатив по русскому... Программу разработала учитель русского языка и литературы мкоу «Павловская средняя общеобразовательная школа» Леонова О. Э |
||
Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно... Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности» проводится... |
Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно... Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности» проводится... |
||
И публицистической литературы человек и природа Восприятия человеком природы как живой материи (влияния природы на душу человека) |
Пояснительная записка к учебному плану мкоу «Аймакинская средняя... Пояснительная записка к учебному плану мкоу аймакинская средняя общеобразовательная школа |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |