Работа с родителями
Цель: создание условий для взаимодействия родителей с педагогами по
определению направлений педагогического поиска.
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
Ответственные
|
1.Повышение психолого-
педагогических знаний
родителей. Мероприятия:
-Семейное воспитание с учетом возрастных особенностей детей.
- Роль семьи в развитии познавательной активности учащихся.
-Как научить детей любить книгу? (Для родителей учащихся начальных классов)
- Функции и задачи развивающей деятельности современной семьи.
- О профессиональном само- определении школьников.
2. Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс:
- Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета школы
-дни открытых дверей.
-Изучение удовлетворенности
родителей работой образовательного учреждения.
-Совместные творческие дела.
- Организация секций, кружков.
- Помощь в укреплении материально- технической базы.
3. Участие родителей в управлении школой:
- Совет школы.
- Классные родительские комитеты.
- Родительский комитет школы.
|
2004-05 уч.г.
2004-05 уч.г
2005-06 уч.г.
2005-06 уч.г.
2006-07 уч.г.
В течение всего периода
В течение всего периода
В течение всего периода
|
Исмакаева Э.М.
Батыркаева А.Ф.
Мансурова В.З.
Мусина Р.Г.
Мусина Р.Г.
Социальный педагог
Родительский комитет
Родительский комитет
Кл.рук-ли
|
Финансовое и материально-техническое обеспечение
Цель: укрепление, развитие и эффективное использование материальных ресурсов школы для реализации программы
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
Ответственные
|
1.Осуществление сохранности
имеющейся материально-
технической базы школы,
ремонт.
2. Инвентаризация учебно-материальной базы кабинетов и пополнение за счет приобретения:
а) для спортивного зала: спортивного инвентаря для начальной школы, мячей, лыж, каната;
б) для кабинета физики: физических приборов для
лабораторных работ, раздаточного материала,
тестовых заданий для 7-11 кл., стеллажа для хранения настенных таблиц;
в) для кабинета математики: циркулей, метров, линеек. демонстрационных приборов.
г) для кабинета русского языка: таблиц, тестов, репродукций картин;
д) для кабинета истории, географии: репродукций картин, таблиц, карт.
|
В течение всего периода
В течение всего периода
В течение всего периода
|
Комиссия, завюкабинетами, дирекция
дирекция
|
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
В наше время, когда здоровье детей с каждым годом ухудшается, работа в этом направлении имеет особый смысл; эта работа у нас проводится целенаправленно, системно, с этим Вы, дорогой мой читатель, на страницах настоящей книги ознакомились.
Поэтому актуальность приобретают формирование здорового образа жизни детей, обеспечение условий для развития системы физического воспитания и образования, понимания всеми участниками образовательного процесса сущности этой проблемы.
С целью разрешения этой проблемы педагогический коллектив под моим руководством в 2001 году принял Концепцию формирования здоровья в школе», рассчитанную на 4 года. Содержание концепции я хотел бы довести до массового читателя.
Социально-экономическая ситуация в районе, характеризующаяся падением жизненного уровня большинства население, ростом числа безработных, провоцирует повышение эмоциональной напряженности и агрессивности людей, психические расстройства, пренебрежение к своему здоровью. Дети остаются один на один разнузданной рекламой алкогольных и табачных изделий, половой распущенности и насилия, что ведет к увеличению детской преступности, проституции, наркомании и алкоголизму. Образовательный процесс также характеризуется стрессовыми ситуациями и перезагрузками, что вызывает психические расстройства у учителя и учащихся, обуславливая ухудшение физического здоровья детей и педагогов. Возросла распространенность хронических заболеваний органов пищеварения. Очень часто росту заболеваемости детей в школе способствует условия, отвечающие санитарно-гигиеническим требования и нормам, неправильные взаимоотношение учителей и учащихся Бичуринской средней общеобразовательной школы за последние 3 года.
В 2000 году в первый класс пришли здоровыми только 30.8% учащихся.
Появилось много «новых» болезней – насилие, психические и эмоциональные расстройства, проблемы бедности, пренебрежение к своему здоровью.
Таким образом, сегодня в школе возникли серьезные противоречия между:
необходимостью создания условий для сохранения здоровья учащихся в процессе обучения и низким уровнем финансирования образовательных учреждений и здравоохранения;
между потребностью пропаганды здорового образа жизни и отсутствием валеологов, соц. педагогов, психологов, школьных медиков, массажистов, преподавателей, владеющих здоровьесберегающими технологиями;
между насущной задачей комплексного решения проблем здоровья школьников и отсутствием тесной связи культуры здравоохранения с образовательными учреждениями, с целью профилактики и коррекции здоровья детей;
между стремлением родителей дать ребенку качественное образование и невозможностью обеспечить ему полноценное материальное обеспечение и здоровый образ жизни.
Цель: создание здоровьесберегающей системы учебно-воспитательного процесса школы.
Это ставит следующие задачи:
Создать реальные гигиенические и социально-психические условия в школе, способствующие укреплению здоровья.
Организовать активную и широкую пропаганду здорового образа жизни, обучение педагогов валеологическим принципам ведения уроков, мерам первичной профилактики и раннего выявления отклонений в состоянии здоровья ребенка.
Совершенствовать дальнейшую организацию медицинской помощи учащимся, повышение эффективности профилактической и оздоровительной работы среди учащихся, учителей двигательной активности на уроке и вне урока.
Программа «Школа формирования здоровья»
Пояснительная записка
Здоровье - неоценимый дар в жизни человека и человеческого общества. Каждому присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость энергию и достичь долголетия. За последнее десятилетие в сложных экономических условиях вследствие политических событий, нарушения экологической обстановки, гиподинамии здоровье человека заметно ухудшилось.
Анализ состояния здоровья учащихся в Бичуринской средней школе за 1999-2000 учебный год показался, что из 313 учащихся абсолютно здоровым являются 26,2% учащихся. Естественно, перед педагогами встает задача: обеспечить не только глубокое и прочное усвоение знаний, но и сохранение физического и духовного здоровья детей.
Причинами плохого здоровья учащихся являются:
Недостаточные знания у учащихся, их родителей, учителей в области здоровья.
Несоответствие реальных условий учебного учреждения (мебель, освещенность, перегруженность, питание, воздушный режим) санитарно-гигиеническим нормам.
Данная программа разработана на основе проведенного анализа.
Ее реализация предполагает улучшение состояния здоровья учащихся и, как следствие, повышение качества обученности.
Разделы программы:
Организационная работа
Методическая работа.
Предметно-образовательный цикл.
Здоровье через уроки физической культуры и внеклассную работу.
Материально-техническое обеспечение школы.
Программа включала 3 этапа:
Подготовительный – 2000-2002 гг.
Внедренческий-2002-2003 гг.
Подведение итогов- 2003 – 2004 гг.
1 этап - «Подготовительный»- 2000-2004 гг.
Ожидаемый результат этапа:
Создание системы диагностики состояния и тенденции психического и физического здоровья учащихся, создание информационного банка, корректировка учебных планов, изучение в основном и освоение методики валеологической педагогики, разработка школьной программы « Здоровье».
2 этап – «Внедренческий»-2002-2003 гг.
Ожидаемый результат этапа:
Создание благоприятных для коррекции и развития физического и психического здоровья учащихся.
3 этап - «Подведение итогов»-2003-2004 гг.
У учащихся и их родителей, учителей сформированы знания, умения и навыки управления своим организмом, своими потребностями, выработано убеждение в необходимости вести ЗОЖ, обеспечен валеологический подход к учебно-воспитательному процессу, снизилась заболеваемость детей, повысился уровень их физического развития, сформирована валеологическая культура детей, так и взрослых.
Конечный результат всей программы «Здоровье»- здоровый ребенок, успешно обучающийся в школе.
Организационная работа
Работа с учащимися
Организация психофизической диагностики детей начальной школы
Проведение обязательного развернутого медицинского обследования детей, поступающих в первый класс.
Ведение паспорта здоровья и социальной карты ребенка с детского сада по 11 класс.
Создание и работа со специальными группами и группами здоровья.
Создание и работа с группами коррекционной гимнастики.
Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий:
соблюдение теплового режима(18-20 С);
поддерживание в школьных помещениях чистоты;
соблюдение нормативов освещенности в классах;
организация санитарного контроля за состоянием воды, качеством пищи, приготовляемой в школе;
соблюдением гигиенических норм и правил учащимися;
организации здоровья, витаминизированного и разнообразного питания учащихся.
Использование программы Базарного.
В режиме школы –«Часы доверия».
Организация обязательных ежедневных прогулок на свежем воздухе в начальных классах.
Введения дополнительного урока физической культуры в средних и старших классах за счет вариативной части учебного плана.
Организация каникулярного отдыха с учетом уровня здоровья, психологических особенностей личности и социальных условий жизни школьников.
Ходатайство через ЦРБ о лечении и реабилитации детей, имеющих нервно-психические заболевания.
Работа с учителями
Создание кабинета психологической разгрузки для учителей и учащихся.
Организовать постоянно действующей выставки в классах и в школе по вопросам здоровья.
Проведение отчетов педагогов по реализации школьных экспериментов.
Соблюдение техники безопасности в учебно-воспитательном процессе:
регулярное проведение инструктажей с отметкой в классном журнале;
вывешивание во всех кабинетах, мастерских памяток и инструкции по ТБ.
Работа с родителями
Формирование у родителей через классные родительские коллективы активного и заинтересованного отношения к здоровью.
Организация постоянно действующего лектория.
Информирование родителей о соответствии физических параметров и особенностей развития детей их возрасту.
Знакомство с методами закаливания всей семьи.
Занятие физической культурой всей семьей.
Индивидуальная работа с родителями по воспитанию здорового ребенка.
Методическая работа
Изучение опыта работы школ района и области.
Выработка потребности в самосовершенствовании и саморазвития по проблеме, формирование творческой активности всего педколлектива.
Подбор учителей научно-методической литературы по тематике « Здоровый образ жизни» и составление медиатеки, ведение целенаправленной работы по выявлению и обобщению опыта участников эксперимента внутри коллектива.
Чтение статей, отзывов о работе по методике Базарного, изучение его трудов, общение, консультации с методистом РУО, педагогические советы, консультации, создание творческой группы учителей, подбор педагогов.
Апробирование приемов и средств оздоровления организма на членах коллектива.
Разработка программы формирования здорового образа жизни в каждом классном коллективе, проведение бесед, классных часов на медицинское темы по проблемам полового воспитания, санитарно-просветительской работы, здоровья человека, вредных привычек и т.д.
Индивидуальные беседы с учащимися , замеченными в употреблении алкоголя и курении, а также наркотических и токсических веществ(с приглашением нарколога).
Обеспечение наглядной агитацией:
«молний» дежурных классов;
книга дежурства родительского патруля;
стенды «Здоровый образ жизни»;
выставка книг в школьной библиотеке по вопросам пропаганды здорового образа жизни;
наглядная агитация в классных уголках;
календарь спортивных соревнований;
фотовыставка.
Разработка условий конкурса «Самый здоровый класс» и провидение конкурса с целью укрепления здоровья.
Поддержание благоприятного морально - психологического климата, организация здорового досуга и занятий физической культурой и спортом.
Организация деловых игр по формированию здорового образа жизни для учителей.
Работа волонтеров.
II. Предметно-образовательный цикл программы
Формирование у учителей потребности в изменении школьных стереотипов во взаимоотношениях с учениками и в процессе обучения в соответствии с валеокультурой.
Обеспечение преемственности между детским садом (дошкольным отделением) и 1 ступенью обучения по разделу« Школа развития детей 5-6 лет ».
Введение межпредметных связей с учетом концепции и школы и их валеологической направленности.
Использование новых педагогических технологий обучения и воспитания.
Создание условий для формирования здоровья на уроке:
а) соблюдение санитарно-гигиенических условий (в дополнение к вышеизложенным), учитывающих возрастную физиологию человека:
формирование правильной осанки;
правильное размещение учащихся при посадке, учитывающее состояние здоровья, смену места и т.д.
физкультминутки, физкультпаузы и гимнастика для глаз на уроках;
использование мебели, соответствующей росту учащихся. б)морально-психологические условия:
установка на деятельность на конкретную цель;
деловая , деятельная атмосфера;
уверенность в успехе;
благожелательность;
раскованность (отсутствие всяческих психологических «зажимов»).
6. Организация двигательной активности детей в процессе обучения, использование режима свободных динамических поз, организация активного отдыха на переменах.
7. Проведение «круглых столов» по секциям на тему «Валеологическая направленность предметов».
III. Здоровье через уроки физической культуры и внеклассную работу
Активизация интереса учащихся к занятиям физической культурой и спортом.
Продолжение внедрения программы «Физическое воспитание» в 1-11 классах.
Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся.
Отслеживание уроков в соответствие с современными требованиями, исходя из концепции развития школы.
Активное включения и использование элементов состязательности на уроке и во внеурочное время.
Организация максимального количества видов спортивных секций и достижение всеохватности и массовости участия в них.
Организация регулярного проведения спортивных состязаний, праздников, конкурсов, показательных выступлений с целью пропаганды здорового образа жизни.
Проведения дней здоровья с привлечением родителей, общественности и всего школьного коллектива, с выходом на природу.
Ведения целенаправленной работы по выявлению склонностей, физических качеств каждого ребенка с последующей нацеленность его на конкретные результаты, но недопущение физической перегруженности ребенка в ущерб здоровью.
Мотивация учащихся на формирование красивого тела, вооружение их методикой для самостоятельных тренировок и первоначальными знаниями по закаливанию организма.
Культивирование с младших классов массовости, активности в школьных вечерах, танцах, введение ритмики и танцев как важного дополнительного средства двигательной активности.
Организация «подвижных» перемен.
Сегодня после завершения данной программы формирования здоровья в школе, можно констатировать, что в течение 2001-2004 годов нам удалось сохранить здоровье школьников, даже на 9,8% улучшить его, а ведь это итог большой работы валеолога, так и учителей физической культуры. Они все каждодневно заботились о здоровье учащихся, провели массу физкультурно-оздоровительных мероприятий, качественнее стали проводить свои уроки и внеклассные мероприятия, увеличили моторную плотность уроков, много занимались с учащимися на свежем воздухе и т.д.
IV. Материально-техническое обеспечение
Кадры
зам. директора по оздоровительной работе – 1 ставка;
психолог – 1 ставка;
валеолог – 1 ставка;
медицинская сестра – 1 ставка;
массажист – 1 ставка;
логопед – 1 ставка.
Инвентарь для уроков физической культуры и коррекционной гимнастики:
Комплекс лыжного инвентаря;
Мячи волейбольные, баскетбольные, набивные;
Обручи, скакалки, гимнастические скамейки.
Медицинский кабинет:
медицинские или напольные весы;
ростомер;
кистевые динамометры;
приборы для измерения артериального давления;
медицинская кушетка для массажа.
Фитобар – стеллажи, биологически активные добавки типа «энерготрон», «березка», разнообразные витамины.
Спортивный стадион (комплексная спортивная площадка).
Тренажерный зал– штанги, гири резиновые коврики, магнитофон, зеркала, тренажеры, велотренажер
.Методическое обеспечение
Кабинет психологической разгрузки:
телевизор;
магнитофон;
видеомагнитофон;
видеокамера;
аудио- и видео-кассеты;
мебель, ковровые дорожки.
Реконструкция системы отопления, водоснабжения (холодная и горячая вода) и канализация
Создание уюта в учительской.
Приобретение и изготовления конторок, соответствующих росту, для начальных классов; красок, фломастеров, цветных карандашей для урока рисования, пианино для хорового пения, красок для тренажёра Базарного (красный, зеленый, синий, золотистый).
Оборудования ящиков для профилактики плоскостопия.
Обеспечение коек в интернате досками для профилактики осанки.
Приобретают компьютера с соответствующими программным обеспечением.
Обеспечение лампами для достаточного освещения помещений (классов, спортивного зала и т.д.).
Асфальтирование дорожки перед школой.
|
