Учебно-методическое пособие Нижний Новгород




НазваниеУчебно-методическое пособие Нижний Новгород
страница20/20
Дата публикации07.10.2014
Размер2.25 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
literature-edu.ru > Авто-ремонт > Учебно-методическое пособие
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Правила формулирования цели


1. Для описания цели используй только положительные формулировки. Используй только добрые, позитивные слова. Указывай, то, что ты хочешь, а не то, чего не хочешь.

2. Представь цель как можно конкретней. Подробно опиши её. Как она выглядит? Укажи точную дату достижения цели.

3. Как ты будешь выглядеть после того, как добьёшься цели? Что будешь говорить? Что захочешь увидеть и услышать? Как к тебе будут относиться окружающие?

4. Описывая цель, представь ее ярко, объемно, выпукло. Увидь так, как будто ты ее уже достиг. Включи в работу все чувства!

Не принимай текущие планы на ближайший год, пока не определил свои стратегические цели. В угоду тактике не жертвуй стратегией. Сначала спланируй, что ты хочешь достичь за пять, десять, тридцать лет и только после этого назначай себе рубежи на ближайший год. Позаботься о том, чтобы в этот момент у тебя было приподнятое настроение. После проверки своего состояния бери бумагу, ручку и формулируй цели на ближайшие десять лет, четко и точно описывая их.

Как можно точнее опиши свои стратегические цели и планы.

1. Чего я хочу добиться за пять лет (или к моменту окончания школы):
Теперь ты точно знаешь, куда идти, определил свою миссию: ты стремишься к совершенству в области науки, духовного развития, государственного управления, искусства или бизнеса. Четко представь, чего ты добьёшься за пять, десять лет, опиши свои цели на ближайший год. Точно продумай и рассчитай свои силы. Ещё раз проконтролируй своё состояние, максимально подними настроение. Только с хорошим настроением ставь цели на ближайший год.

2. Поставь цели на ближайший год:
Почему ты обязан прийти к своей цели?

Важно знать, почему ты должен добиться своих целей. Этот вопрос очень важен. Подробно опиши, чего ты недосчитаешься в случае неудачи: уважения близких людей, новых, интересных знакомств, ярких эмоций, славы и гордости за свои дела. Прежде чем описывать потери, войди в негативное, пессимистичное состояние. В мрачных красках представь, как ты будешь чувствовать себя через год, когда увидишь, что твоя жизнь не изменилась к лучшему.


1) Чего ты лишишься, недосчитаешься, если не добьёшься своей цели:
Ты описал стыд, боль, разочарование, связанные с потерями. Важно зафиксировать то, к чему надо стремиться, о чем мечтать, чем восхищаться: любовь, свобода, уважение и слава, путешествия, уют, дружба, преданность, благодарность... Подними настроение, ощути радость жизни. Убедись, что ты в великолепном настроении и тебе доступно всё. Опиши, что ты получишь, реализовав свои планы.

2) Что ты приобретёшь, когда добьешься своих целей:
Регулярно выполняй два эффективных упражнения:

1. Каждую неделю уточняй свои цели, как стратегические, так и тактические. Совершенствуя свои представления о цели, задавай себе вопрос: «Что я еще должен сделать, чтобы ускорить движение к цели?»

2. Каждый день перед сном в ярких красках представляй картину успеха: ты добился своей цели, ты слышишь радостный хор поздравлений, твоё сердце переполнено радостью, гордостью. Да, ты именно ты покорил вершину, не сомневайся в этом, как бы ни было в этот момент тяжело и безрадостное. Испытай радость доставлять подарки близким людям. Не бойся мечтать! Успехи будут следовать за твоими мечтами!


1 Хотя сейчас обязательной характеристики выпускника школы не требуется, в ряде случаев классному руководителю или социальному педагогу ее необходимо составлять.

2 Подласый И.П. Педагогика: Учеб.для студентов высших пед.учеб. заведений.- М., 1996.- С.583; Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса.- М., 1993.- С. 29-35.


1 Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. - М., 1993.-С. 29-35

1 Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания.-Соч. в 8-ми Т.-М., 1984.-Т.4.-С.123-202.

2 Рябинина Т.Н. Моя жизнь и работа – класс// Классный руковдитель.-2000.-№6.С. 52-62.

* Подобная деловая игра апробирована на методическом семинаре по повышению профессионального мастерства учителей школы №42 Нижнего Новгорода под руководством д.п.н. Н.М.Зверевой и к.п.н. Т.Е.Маскаевой в 1999 году. (См. Перегожина В.Г.,Ревина И.А. Когда психолог и педагог работают вместе//Педагогическое обозрение.-1999.-№2.-С. 13-19.)

3Примечание: методические рекомендации по организации деятельности классного воспитателя в общеобразовательном учреждении разрабатываются отдель­но. Вместе с тем классные воспитатели могут руководствоваться отдельными поло­жениями данных методических рекомендаций.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Похожие:

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебно-методическое пособие для студентов Нижний Новгород 2009
Темперамент, Характер. Воля: Учебно-методическое пособие для студентов. Н. Новгород: нгпу, 2009. 42с

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебно-методическое пособие Нижний Новгород, 2012
Целью учебного пособия является вооружение студентов знаниями по важнейшим проблемам социальной работы с молодежью

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебно-методическое пособие Н. Новгород
...

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебное пособие Нижний Новгород 2007 Печатается по решению редакционно-издательского...
История России: основные термины и понятия: Учебное пособие / Составитель к и н. Н. Н. Грехова. Н. Новгород, 2007. 33 с

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconПо теории и методике обучения математике Учебно-методическое пособие Нижний
Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебно-методическое пособие для студентов специальностей «История»
Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,...

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо
Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconУчебно-методическое пособие для проведения практических занятий для...
Методы научных исследований: учебно-методическое пособие для проведения практических

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconПлан-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое...
«образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы»

Учебно-методическое пособие Нижний Новгород iconЛитература для чтения по дисциплине «Гендерная психология»
Семенова Л. Э. Гендерная психология: учебно-методическое пособие. Н. Новгород: нгпу, 2012. 49 с. (библиотека нгпу)

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции