Рабочая программа по предмету «Музыка» для 2 класса Куреляк Анна Александровны

Скачать 0.57 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету «Музыка» для 2 класса Куреляк Анна Александровны
страница	4/5
Дата публикации	14.05.2014
Размер	0.57 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Авто-ремонт > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Раздел 5: «В музыкальном театре»(5ч.)

19.

20.

21.

22.

23.

27.01.14

03.02.14

10.02.14

17.02.14

24.02.14

Сказка будет впереди.

Детский музыкальный театр: опера, балет.
Уч.с.74-77; рабочая тетрадь с.20-21

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
(Уч. с. 80-81)

Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.

(Уч. 82-85)

Т. 22

«Какое чудное мгновенье!» Увертюра. Финал.

(Уч. 86-87)

Т.23

В чём отличие народной музыки от профессиональной?

Как композиторы изображают народную музыку?

Что меня привлекает в опере и в балете?

В чём отличие оперы от балета?

Что рисует волшебная палочка дирижёра?

О чём рассказывает нам симфония или балет?

О чём рассказывает опера-сказка? Что такое сказочная опера?

Можно ли судить об опере по её фрагментам?

Что роднит, а что отличает увертюру оперы от её финала?

Народная и профессиональная музыка. Опыты сочинения мелодий на тексты народных песенок, закличек, потешек.

Музыкальный диалог.

Опера, хор, солист,

Балет, балерина, танцор, театр оперы и балета, симфонический оркестр.

Интонации музыкальные и речевые.

Дирижёр, дирижёрские жесты

Первое действие,

Солист, хор.

Контраст. Сцена из оперы.

Музыкальные театры. Опера, балет. Симфонический оркестр.

Роль дирижера в создании музыкального спектакля. Постижение общих закономерностей музыки: развитие музыки – движение музыки. Увертюра.

Финал.

Научатся: слушать и понимать смысл понятий: композитор, музыка в народном стиле, напев, наигрыш, мотив. Исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров

- С.Прокофьев «Ходит месяц над лугами».

- «Камаринская» - р.н.п.

- П.Чайковский «Камаринская», «Мужик на гармонике играет».

Научатся:

понимать музыкальную драматургию произведения.
На примере оперы Коваля М. «Волк и семеро козлят» , инсценировать оперу.
Фрагментов из балета «Золушка» С. Прокофьева.

Научатся: узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов:

«Марш» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского,
показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса.

названия изучаемых жанров, смысл понятий – хор, солист, опера, балет, театр; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

Песня Баяна из 1 действия «Дела давно минувших дней»

охотно участвовать в коллективной творческой деятельности

Научатся: демонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов:

- Увертюра

- заключительный хор из финала оперы «Руслан и Людмила» М.Глинка.

-Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила»
определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), выступать в роли слушателя и (дирижера).

Регулятивные:

преобразовывать познавательную задачу в практическую,

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:

сотрудничество в группе во время совместного музицирования.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в качестве слушателя

Познавательные:

использовать общие приёмы решения задач

Коммуникативные:

Умение работать в команде.

Регулятивные: самоконтроль в форме сопоставления способа действия и его результата с заданным эталоном

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные:

Выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника

Я- слушатель

Адекватная мотивация учебной деятельности

Я- слушатель

Адекватная мотивация учебной деятельности

Развитие эмоционального восприятия произведений искусства. Понимание значения музыкального искусства в жизни человека.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

Я-слушатель

Понимание значения музыкального искусства в жизни человека

Раздел 6: «В концертном зале».(5 ч.)

24.

03.03.14

Симфоническая сказка (С.Прокофьев «Петя и волк»)
(Уч. С. 90-93)

Как могут оркестровые тембры передать характер героев сказки?

Симфоническая сказка – сказка без слов

Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов.

Сюжет, тема, тембр. Инструменты симфонического оркестра.

Научатся:
выявлять жанровые признаки и особенности музыкального языка, которые положены в основу музыкальных характеристик.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные:

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:

Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека

25.

10.03.14

Симфоническая сказка (обобщение).
(Уч. с. 92-93)

Как могут оркестровые тембры передать характер героев сказки?

Симфоническая сказка – сказка без слов

Музыкальные инструменты. Музыкальные портреты и образы в симфонической музыке.

Основные средства музыкальной выразительности (тембр).

С.Прокофьев.

Научатся: определять

Название изучаемого произведения и фамилию композитора;

названия изученных музыкальных тем-характеристик героев из симфонической сказки «Петя и волк», передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей.

-

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа по курсу «Музыка» Для 5 класса «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: 5-7 кл. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина – Москва: “Просвещение”,...		Рабочая программа по музыке составлена для организации образовательного... «Музыка» в маоу лицее №82 г. Челябинска по программе для общеобразовательных школ «Музыка» (5-7 кл.) авторы: Е. Д. Критская, Г. П....
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...		Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена... Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...
	Рабочая программа по литературе для 7 г класса Чепкасова Л. И Рабочая программа по предмету литература для учащихся 7 класса составлена на основании		Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...
	Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...		Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 11 класса рабочая... Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 11 класса в течение 35 часов (1 час в неделю), согласно...
	Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа) Рабочая учебная программа по музыке для 3-го класса разработана на основе учебной программы «Музыка. Начальная школа», авторов: Е....		Рабочая программа по музыке для 5-го класса Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, и обеспечена умк для 5–7-го классов /Составитель...

Литература