1. Классный час является одной из составных форм организации воспитательной деятельности классного руководителя с классным коллективом
|
Скачать 1.27 Mb.
|
|
Данное Положение разработано на основании Закона Российской Федерации «Об образовании» ст.17, п 4: Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей). Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае производится по решению органа управления образовательного учреждения. 1.Условный перевод в следующий класс применяется к учащимся 2-8, 10 классов, не аттестованным или получившим годовые (итоговые) неудовлетворительные оценки по одному-двум учебным предметам в результате пропусков занятий по болезни, в связи с переездом на другое место жительство, по другим уважительным причинам. Условный перевод не применяется к учащимся, имеющим годовые (итоговые) неудовлетворительные оценки из-за систематической неуспеваемости по основам наук в течение учебного года. 2.Решение об условном переводе ученика в следующий класс принимается педагогическим советом с учетом возможностей школьника устранить пробелы в знаниях в установленные сроки, а также согласия родителей. В табель успеваемости учащегося вносится соответствующая запись. Право на условный перевод может предоставляться одному и тому же ученику не более двух раз в течение всего периода обучения в школе. 3.С учащимися, условно переведенными в следующий класс, в течение первой учебной четверти проводятся специальные занятия с целью усвоения ими учебной программы соответствующего предмета в полном объеме. Формы и методы этой работы определяются учителем в зависимости от уровня знаний учащегося, его индивидуальных особенностей, результаты подводятся на итоговом занятии путем проведения контрольных письменных работ или устного опроса учащихся. Письменные контрольные работы хранятся в школе до окончания учебного года. По результатам итоговых занятий педагогический совет принимает решение об окончательном переводе учащегося в следующий класс или повторном его обучении в предшествующем классе. 4.На основании решения педсовета директор школы издает приказ, который доводится до сведения учащегося и его родителей в 3-дневный срок. 5.Учащиеся, условно переведенные в следующий класс, в отчете на начало года по форме ОШ-1 указываются в составе того класса, в который условно переведены.
ПОЛОЖЕНИЕ о Совете образовательного учреждения 1.Общая часть. В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативных начал коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении вопросов, способствующих учебно-воспитательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощая в жизнь принцип Государственно-общественных форм управления, создаются и действуют органы самоуправления: конференция и совет образовательного учреждения. Совет общеобразовательного учреждения работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями общеобразовательного учреждения в соответствии с действующим законодательством. Совет при муниципальном органе управления образованием оказывает необходимое содействие работе органов самоуправления общеобразовательного учреждения. 2.Конференция. 2.1.Высшим органом самоуправления общеобразовательного учреждения является конференция общеобразовательного учреждения. Делегаты с правом решающего голоса избираются на конференцию собраниями коллективов обучающихся (воспитанников) 2 и 3 ступеней, педагогов и других работников общеобразовательного учреждения, родителей и представителей общественности в достаточном количестве (до пяти человек) от каждой из перечисленных категорий. 2.2.Конференция: - избирает прямым открытым голосованием совет общеобразовательного учреждения, его председателя, определяет срок их полномочий; - принимает Устав общеобразовательного учреждения и вносит в него необходимые изменения; - определяет основные направления совершенствования и развития общеобразовательного учреждения, выбор курсов и учебных дисциплин учебно-воспитательного процесса: рассматривает предложения о типе общеобразовательного учреждения, языке обучения; привлекает дополнительные финансовые средства и рассматривает вопрос об укреплении и развитии материально-технической базы общеобразовательного учреждения; - вводит формы начальной профессиональной подготовки обучающихся (воспитанников); - при необходимости создает временные или постоянные комиссии, устанавливает их полномочия, утверждает их положения; - заслушивает отчеты совета общеобразовательного учреждения о проделанной работе. 2.3.Конференция проводится не реже одного раза в год. 3.Совет образовательного учреждения. 3.1.В период между конференциями общее руководство осуществляет совет образовательного учреждения. 3.2.Совет образовательного учреждения: - организует выполнение решений конференции образовательного учреждения; - обсуждает перспективный план развития образовательного учреждения; - в лице председателя совместно с директором представляет интересы образовательного учреждения в государственных, муниципальных, общественных органах управления, а также, наряду с родителями (лицами, их замещающими), интересы обучающихся, обеспечивая социальную защиту несовершеннолетних при рассмотрении вопросов, связанных с определением их судьбы; - по представлению методического (или педагогического) совета образовательного учреждения обсуждает необходимость введения профилей дифференциации обучения (гуманитарного, естественно-математического и др.), профилей производственного обучения; - устанавливает режим работы образовательного учреждения, продолжительность учебной недели и учебных занятий, выбирает по согласованию с советом по народному образованию муниципалитета график каникул и устанавливает сроки их начала; - утверждает правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; - поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания молодежи; творческие поиски педагогических работников в организации опытно-экспериментальной работы; определяет пути взаимодействия образовательного учреждения с научно-исследовательскими, производственными кооперативными организациями, добровольными обществами, ассоциациями, творческими союзами, другими государственными, негосударственными, общественными институтами с целью создания необходимых для разностороннего развития обучающихся (воспитанников) и профессионального роста педагогов; - заслушивает администрацию о рациональном расходовании бюджетных ассигнований на образовательное учреждение; формирует собственный фонд, используя различные источники финансирования; согласует централизацию и распределение средств образовательного учреждения для перспективных вопросов его развития и социальной защиты педколлектива и обучающихся (воспитанников); - заслушивает отчеты о работе директора учреждения, его заместителей, вносит на рассмотрение конференции предложения по совершенствованию работы администрации; знакомится с итоговыми документами по проверке вышестоящими организациями деятельности данного образовательного учреждения и заслушивает выполнение мероприятий по устранению недостатков в его работе; - в рамках действующего законодательства принимает необходимые меры, ограждающие педагогических работников и администрацию от необоснованного вмешательства в их профессиональную и должностную деятельность: ограничение автономности образовательного учреждения его самоуправляемости; входит по этим вопросам в администрацию муниципалитета, общественные организации. Все решения совета образовательного учреждения своевременно доводятся до сведения коллектива образовательного учреждения, родителей (лиц, их замещающих) и общественности. 3.3.В состав совета образовательного учреждения могут входить представители педагогических работников, обучающихся (воспитанников) 2 и 3 ступеней, общественности, родителей (лиц, их замещающих), представители учредителя. Нормы представительства в совете и общая численность членов совета определяются конференцией коллектива образовательного учреждения с учетом мнения учредителя. При очередных выборах состав совета, как правило, обновляется не менее, чем на треть. 3.4.Совет образовательного учреждения собирается не реже 4 раз в год. Члены совета образовательного учреждения выполняют свои обязанности на общественных началах. Конференция образовательного учреждения может досрочно вывести члена совета из его состава. Ежегодная ротация – не менее трети состава каждого представительства. 3.5.Решения совета образовательного учреждения, принятые в пределах его полномочий и в соответствии с законодательством, обязательны для администрации, всех членов коллектива. 3.6.Член совета образовательного учреждения может потребовать обсуждения любого вопроса, если его предложение поддержит треть членов совета.
Положение о методическом объединении педагогов 1. Общие положения. Методическое объединение (МО) – это группа педагогов по одному предмету или по одной образовательной области. Методическое объединение (МО) осуществляет проведение учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам или воспитательному направлению. МО в своей деятельности руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законами Российской Федерации, решениями правительств Российской Федерации, органов управления образованием и настоящим Положением. Методическое объединение создается и ликвидируется на основании приказа по школе. 2. Задачи районного методического объединения учителей-предметников. В ходе работы МО учителей-предметников решаются следующие задачи: - изучение нормативной и методической документации по вопросам образования; - отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости преподавания; - обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов; - организация экспериментальной работы по предмету; - освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы; - изучение и анализ состояния преподавания по предметам своего профиля или воспитательного процесса; - обобщение передового опыта учителей и внедрение его в практику работы; - проведение смотров кабинетов, конкурсов профессионального мастерства среди педагогов МО; - организация взаимопосещений уроков по определенной тематике с последующим их самоанализом и анализом; - организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету; - выработка единых требований к оценке результатов освоения программ по предмету; - проведение отчетов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках; - организация внешкольной работы с обучающимися по предмету; - работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока. 3. Организация работы методического объединения. 3.1. Для организации своей работы МО избирает руководителя (председателя). Руководитель МО выбирается его членами из числа авторитетных педагогов, имеющих, как правило, высшую или первую квалификационную категорию. МО планирует свою работу на год. В годовой план работы методического объединения включаются график проведения его заседаний, цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике. В течение учебного года проводится не менее четырех заседаний МО учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков или внеклассных мероприятий. 3.2. К основным формам работы в МО относятся: - проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс; - «круглые столы», совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей; - заседания МО по вопросам методики обучения и воспитания учащихся; - открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету; - лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии; - изучение и реализация в образовательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта; - проведение методических месячников, недель, дней; - взаимопосещение уроков; - контроль качества проведения учебных занятий. 4. Права методического объединения. МО имеет право: - вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в школе; - рекомендовать к публикации материалы о передовом педагогическом опыте, накопленном в МО; - выдвигать от МО учителей для участия в конкурсах профессионального мастерства; - рекомендовать к поощрению учителей - членов МО за активное участие в экспериментальной деятельности; - рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации; 5. Обязанности членов МО. Каждый учитель должен являться членом одного из МО и иметь собственную программу профессионального самообразования. Он обязан: - участвовать в заседаниях МО, практических семинарах и других мероприятиях, проводимых по плану районного методического объединения; - участвовать в работе по повышению уровня своего профессионального мастерства; - знать основные тенденции развития методики преподавания предмета. 6. Документация и отчетность МО. Методическое объединение должно иметь следующие документы: 1) положение о МО; 2) анализ работы МО за прошедший год; 3) план работы МО на текущий учебный год; 4) сведения о темах самообразования учителей - членов МО; 5) банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий и педагогический стаж, квалификационная категория, награды, звание); 6) график прохождения аттестации учителей на текущий год и перспективный план аттестации учителей МО; 7) протоколы заседаний МО; 8) график повышения квалификации учителей МО на текущий год и перспективный план повышения квалификации учителей МО; 9) адреса профессионального опыта членов МО; 10) сведения о профессиональных потребностях учителей МО; 11) план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО; 12) информационные и аналитические справки, диагностика мониторинга образовательного процесса; 13) информацию об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении; 14) утвержденные авторские программы педагогов -членов МО. |
Похожие:
 |
Положение о Ведении классного журнала в Муниципальном казенном общеобразовательном... Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого... |
 |
Решением педсовета мкоу «Лицей №2 им. Абдуллаева С. Г.» Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного... |
|
План воспитательной работы классного руководителя 21 «Ф» группы Проведение классного часа, посвященного соблюдению единых педагогических требований, напомнить обучающимся технику безопасности в... |
|
Инструктивно-методическое письмо по ведению классных журналов Классный... Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно... |
|
Инструктивно-методическое письмо по ведению классных журналов Классный... Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно... |
|
Одной из задач современного образования является повышение многообразия... Большая часть времени, затрачиваемого на поиск информации, ее обработку и анализ, а также на подготовку результатов исследования... |
|
Пояснительная записка Классный час на тему: «Арктика стратегия будущего» Форма классного часа: урок-путешествие по территории Арктики (настоящее и будущее) |
|
«О, сколько нам открытий трудных готовит просвещенья дух!» А. С.... Нет у классного руководителя мелочей, нет ненужного неважного. Должен быть он ребятам родителем. Всех понять и отдельно каждого.... |
|
Классный час куликовская татьяна геннадьевна, учитель начальных классов моау «сош №38 Г. Орска» Классный час содействует воспитанию любви к чтению у младших школьников, приобщению их к семейному чтению |
|
План работы мо классных руководителей на 2013- 2014 учебный год Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя |