Рабочая программа дисциплины (модуля)
|
Скачать 195.83 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Нижегородский государственный педагогический университет» Факультет Психолого-педагогический УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора НГПУ _________________Л.Е. Шапошников «___»___________________2011гг. Рабочая программа дисциплины (модуля) Возрастная анатомия и физиология Наименование дисциплины (модуля) 030300 Психология Код и наименование направления подготовки (специальность) Психология Профиль подготовки (специализация) Бакалавр Квалификация (степень) выпускника (магистр, специалист, бакалавр) Очная Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная) Нижний Новгород 2011 год
Цель дисциплины: вооружить будущего психолога знаниями по основам анатомии и физиологии детского, подросткового и юношеского возраста; показать закономерности, определяющие принципиальное отличие детского организма от взрослого; вооружить знаниями, направленными на сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.
Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б-2 (курс по выбору). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса биологии. Знания по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» служат теоретической и практической основой для освоения ряда дисциплин базовой части профессионального цикла, например, «Зоопсихологии», «Психофизиологии» и математического естественнонаучного цикла: «Основ медицинских знаний», «Нейрофизиологии», «Нейрофармакологии», «Антропологии».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции (ОК) понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладение достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); владение культурой научного мышления, обобщение, анализ, синтез фактов и теоретических положений (ОК-3); использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5); проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр (ОК-9); понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознание опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10); овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12). Профессиональные компетенции (ПК) отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: общие закономерности и возрастные особенности функционирования основных систем организма ребенка; возрастную периодизацию и закономерности роста и развития детского организма; влияние наследственности и среды на развитие ребенка; критерии определения биологического возраста; сенситивные периоды развития ребенка; строение, функциональное значение, возрастные особенности сенсорных, моторных и висцеральных систем; психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения и речи. Уметь: учитывать индивидуальные и возрастные особенности физиологии детей; использовать полученные теоретические и практические навыки для организации научно-методической, социально-педагогической и преподавательской деятельности; строить образовательный процесс с использованием современных здоровьесберегающих технологий; использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности. Владеть: методиками и навыками комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка и его готовности к обучению; методикой антропометрических исследований по оценке физического развития и типа телосложения; методами определения основных внешних показателей деятельности физиологических систем (сердечно-сосудистой, дыхательной, зрительной и др.) и их возрастные особенности; методами комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка и готовности к обучению (школьной зрелости); навыками определения показателей высших психических функций и индивидуально-типологических свойств личности (объема памяти, внимания, работоспособности, типа ВНД и темперамента и других типологических свойств). методами сбора и обработки данных, современными компьютерными и информационными технологиямиантропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 54 часа. ФПА без оценки.
Лекции, лабораторные работы, репродуктивные и эвристические задания, презентации и учебные фильмы по различным темам дисциплины.
В соответствии с рейтингом-планом по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» (Приложение).
А) Рекомендуемая литература (основная):
Б) Дополнительная литература:
В) Интернет-ресурсы: Catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет
Аудиовизуальные средства: Учебный фильм «Тело человека»; Учебные видеофильмы «Возбудимость нервной ткани», «Условные рефлексы», «Высшая нервная деятельность человека и животных». Макеты внутренних органов: сердца, почек, печени, желудка, кишечника, спинного мозга, головного мозга, ствол мозга, барельефы мышц. Муляжи: грудная клетка, кости конечностей, череп, позвонки, таз. Таблицы: «Виды тканей», «Строение костей черепа», «Строение дыхательной системы», «Строение желудочно-кишечного тракта», «Строение мозга», «Строение глаза», «Строение уха», «Кровь», «Строение мочевыводящей системы», «Строение почки». Презентации к лекциям. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению (профилю) 030300 Психологическое образование специальности (специализации) Психология Автор: доцент кафедры анатомии, физиологии и ОБЖ человека, к.б.н. Агеева Е.Л. Рецензент: доцент кафедры медицины, здоровья и развития ННГАСУ, к.б.н. Маясова Т.В. Заведующий кафедрой: д.б.н. Паренко М.К. Программа утверждена на заседании Совета естественно-географического Факультета 21 сентября 2011 года ПРИЛОЖЕНИЕ к рабочей программе по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» Рейтинг-план
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены |
|
Рабочая программа дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Старославянский язык» является формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики,... |
 |
Рабочая программа дисциплины (модуля) гсэ. Б 05 Культурология Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина (модуль): дисциплины социального и общего гуманитарного цикла. Дисциплины, для... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) «Управление корпорациями» |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля ) антропология направление подготовки 030300 «Психология» Целями освоения дисциплины «Антропология» являются общее знакомство с основными положениями и разделами антропологии |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) «Системы поддержки принятия решений» |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) история взаимодействия общества и природы Целью освоения дисциплины является формирование компетентности студентов в сфере развития экологических идей и представления о возрастании... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Введение в литературоведение... Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области содержания и назначения основных категорий теории... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |