Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография




НазваниеН. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография
страница1/37
Дата публикации15.06.2014
Размер5.24 Mb.
ТипМонография
literature-edu.ru > Рефераты > Монография
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37


Российский государственный педагогический университет

им. А.И.Герцена

Н.А. ВЕРШИНИНА
СТРУКТУРА ПЕДАГОГИКИ:

МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Монография



Санкт-Петербург

2008

Печатается по решению

кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена

Научный редактор:

чл.-корр. РАО, д-р пед. наук,

проф. А.П. Тряпицына

Рецензенты:

д-р пед.наук, проф. Н.Ф. Радионова

д-р пед.наук, проф. С.А. Писарева

Вершинина Н.А.

Структура педагогики: Методология исследования. Монография. – СПб.: ООО Изд-во «Лема», 2008. – 313с.

В монографии систематизированы теоретические представления о дисциплине и на этой основе разработан дисциплинарный подход к анализу структуры педагогики; представлена проблематика и методология науковедческих исследований в области педагогической науки; обоснована структура педагогики. Раскрыт механизм развития конкретных педагогических дисциплин и представлена периодизация их развития.

Книга может быть полезна исследователям развития педагогических дисциплин, всем, кто интересуется педагогическим науковедением, а также преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.

© Н.А. Вершинина, 2008

© Издательство, 2008

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….

4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ






1.1. Структура педагогики как объект научной рефлексии……………………………………….......


7




1.2. Обоснование методологии исследования …….……………..

42




1.3. Дисциплина как уровень организации и единица изучения науки……………………………………….


55




1.4. Дисциплинарная структура науки …………………………….

79




Выводы по первой главе………………………………………….

89

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ СТРУКТУРЫ ПЕДАГОГИКИ






2.1. Понятия «методология исследования»

и «подход к изучению»…………………………………………



91




2.2. Основные идеи концепции дисциплинарного подхода…….. ..

105



2.3. Условия реализации дисциплинарного подхода в изучении дисциплинарной структуры частной педагогической дисциплины……………………………………




116



2.4. Анализ результатов экспертизы концепции


дисциплинарного подхода к изучению развития педагогики.....


133




Выводы по второй главе ………………………………………….

137

ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В АНАЛИЗЕ СТРУКТУРЫ ПЕДАГОГИКИ






3.1. Развитие представлений об объекте и предмете

современной педагогики………………………………………..



138



3.2. Морфология и структура педагогики …………………………


149



3.3. Место педагогического науковедения

в структуре педагогики …………………………………………



164



3.4. Разработка классификатора научных педагогических специальностей на основе дисциплинарной организации педагогики ………………………………………...




190




3.5. Применение дисциплинарного подхода к

изучению развития структуры частной педагогической дисциплины…………………………………



197




Выводы по третьей главе…………………………………………..


209

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………......

211

БИБЛИОГРАФИЯ .………………………………………………………...

215

ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………….....

245
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconМетодология исследования структуры педагогики
Охватывает цели, содержание, методы, средства и формы обучения способам изобразительной деятельности с одной стороны и образному...

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconПрограмма по дисциплине опд ф 9 Сравнительная педагогика
Основные этапы развития сравнительной педагогики, методология и методы сравнительной педагогики. Тенденции развития образования в...

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconВ диссертационных исследованиях по педагогике
Вершинина Н. А., Писарева С. А. Развитие научного знания в диссертационных исследованиях по педагогике: Монография. – Спб.: Изд-во...

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconМонография «С родиной в сердце. Боль и страдания черкесского народа...
Монография Д. А. Чурей – первый опыт комплексного историко-этнографического и этномузыковедческого исследования музыкального фольклора...

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconИзмениласъ не только структура, но и методология стандарта
Федеральный государственный образовательный стандарт -принципиально новый для отечественной школы документ

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconПедагогики
Щена построению понятийно-категориального аппарата и логической структуры педагогики современного постиндустриального общества. Издание...

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconАктуальность темы исследования. Проблема человека одна из самых вечных...
Актуальность темы исследования. Проблема человека одна из самых вечных проблем религии и философии, биологии и медицины, психологии...

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconМетодология статистического анализа нормы прибыли
Прибыльность как основа рыночной экономики и предмет статистического исследования

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconПрограмма дисциплины методология и методы научного исследования
Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины: формирование у студентов компетенций

Н. А. Вершинина структура педагогики: методология исследования монография iconСоциальная педагогика
Семинар «Социальная педагогика как отрасль интегративного знания. Структура и основные категории социальной педагогики»

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции