Скачать 77.87 Kb.
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет» Психолого-педагогический факультет УТВЕРЖДАЮ И.О. ректора НГПУ _________Л.Е. Шапошников «____»____________201__ г. Рабочая программа дисциплины «История педагогики и образования. Поликультурное образование» Направление подготовки 050100 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» (ЦИПС) Квалификация выпускник: бакалавр Форма обучения: очная Нормативный срок обучения – 3 года Нижний Новгород 2011 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История педагогики и образования. Поликультурное образование» являются следующие:
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История педагогики и образования. Поликультурное образование» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (3.1.2.3). Дисциплина «История педагогики и образования. Поликультурное образование» опирается на содержание дисциплин: «Теория обучения и воспитания», «Педагогическая риторика», «Общая и экспериментальная психология. Психология развития». Освоение дисциплины «История педагогики и образования. Поликультурное образование» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Дошкольная педагогика», «Социальная педагогика и психология», «Сравнительная педагогика. Этнопедагогика» и др. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины «История педагогики и образования. Поликультурное образование» направлен на формирование следующих компетенций: - способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); - владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2). - ДОБАВЬТЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПО ВАШЕЙ ДИСЦИПЛИНЕ В результате изучения дисциплины обучающийся должен: ЗНАТЬ:
УМЕТЬ:
ВЛАДЕТЬ:
4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, из них ВПО – 72 часа.
5. Образовательные технологии В ходе преподавания дисциплины используются следующие формы и методы работы: развернутое собеседование по вопросам, заслушивание и обсуждение докладов и сообщений, анализ цитатных выписок, выполнение аналитических заданий (сравнительный анализ терминов, идей, теорий), составление словаря историко-педагогических понятий, обсуждение и анализ фрагментов произведений педагогов-классиков, дискуссии. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины При изучении дисциплины предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы: - подготовка к семинарам (изучение литературы по теме, выполнение предложенных заданий); - конспектирование историко-педагогических источников; - анализ и оценка высказываний педагогов-классиков; - подготовка сообщений, компьютерных презентаций по предложенным темам; - подготовка к тестированию; - выполнение контрольных работ; - самостоятельное изучение отдельных вопросов. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины А) Основная литература Варенова Т.В. Краткая история педагогики. М., 2009. Джуринский А.Н. П. Учебник для студ. высш. уч. завед. М.: Владос-Пресс, 2004. Джуринский А.Н. История педагогики и образования. М., 2010 Джуринский А.Н. Педагогика России: история и современность. М., 2011. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики / Под ред. С. Ф. Егорова. М., 2001. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учебное пособие для пед. учебных заведений / Под общ. ред. Акад. А.И. Пискунова. М., 2007. История педагогики в России. Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров.- М., 1999. История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. М., 2000. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М., 2005. Латышина Д.И. История педагогики и образования. М., 2007. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х начало ХХ века). М., 2002. Попов В.А. История педагогики и образования. М., 2010. ДОБАВЬТЕ ЛИТЕРАТУРУ Б) Дополнительная литература Антология гуманной педагогики. Издательский дом Шалвы Амонашвили. М., 1996. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. М., 1998. История педагогики: Программа и методическое обеспечение курса / Сост. Т.Г. Ханова. Н. Новгород: НГПУ, 2005. Очерки истории образования и педагогической мысли в Российском Зарубежье (20-50-е годы ХХ века) / Под ред. О.Е. Осовского. Саранск, 2000. Романюк Л.В., Онищенко Э.В. Практикум по истории общей и дошкольной педагогики. М., 2001. Степашко Л.А. Философия и история образования. М., 1999. Хрестоматия. Педагогика Российского Зарубежья. М., 1996. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины При изучении дисциплины используются: - раздаточный дидактический материал (схемы, таблицы, опорные конспекты, карточки с заданиями); - видеофрагменты выступления Ш.А. Амонашвили; - технические средства обучения: ноутбук, мультимедиапроектор Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050400 Психолого-педагогическое образование, профилю Психология и педагогика дошкольного образования. Авторы: Ханова Т.Г., доцент кафедры дошкольной педагогики, к.п.н. Горюнова Т.М., доцент кафедры дошкольной педагогики, к.п.н. Рецензент: ??? Заведующий кафедрой: Комратова Н.Г., доцент кафедры дошкольной педагогики, к.п.н. Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ от _____________201_ г., протокол № ______. |
Рабочая программа учебной дисциплины послевузовского профессионального образования По научной специальности 13. 00. 01 – общая педагогика, история педагогики и образования |
Рабочая программа дисциплины (модуля) Отечественная история Направление... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Рабочая программа учебной дисциплины «История» Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «История», одобренной... |
Рабочая программа по дисциплине «История педагогики и образования»... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Рабочая программа дисциплины (модуля) история русской литературы... ... |
Программа по дисциплине опд ф 9 Сравнительная педагогика Основные этапы развития сравнительной педагогики, методология и методы сравнительной педагогики. Тенденции развития образования в... |
||
Рабочая программа учебной дисциплины «Отечественная история» Б для освоения модуля «История» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в... |
Рабочая программа дисциплины «история» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (институт) |
||
Программа кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 01 общая... Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных... |
Программа подготовки студентов 11 курса енф к экзаменам по учебному предмету «Педагогика» «Педагогика» ( модули: «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики», «Теория воспитания», «Теория обучения»,... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |