Магистерская программа «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории» Квалификация (степень) «магистр». Коммуникативный анализ семантики звучащего текста

Скачать 105.13 Kb.

Название	Магистерская программа «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории» Квалификация (степень) «магистр». Коммуникативный анализ семантики звучащего текста
Дата публикации	29.05.2014
Размер	105.13 Kb.
Тип	Программа

literature-edu.ru > Рефераты > Программа

ПРОГРАМММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Коммуникативный анализ семантики звучащего текста

Магистратура по направлению 520300  «Филология»

Магистерская программа «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории»
Квалификация (степень) «магистр».

Коммуникативный анализ семантики звучащего текста

Наименование дисциплины

Квалификация выпускника

магистр
ЦЕЛИ освоения дисциплины.

1. Цель знакомство студентов с функциональными возможностями одной из двух базовых систем языка – коммуникативным уровнем, в чьи задачи входит отражение соотношения позиций говорящего, слушающего и осознаваемой и квалифицируемой ими ситуации. Демонстрация функциоанальных возможностей использования его базовых единиц (целеустановок, вариативных рядов конструкций, им соответствующих, групп средств с их инвариантными семантических параметрами) в различного рода текстах.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Вспомогательные курсы.

Курс «Семантика коммуникативного уровня языка».

Желательно спецкурс «Инвариантные параметры коммуникативных средств».
3 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций Общенаучные С- ОНК-5,

Владеть методологией научных исследований в данной области,

Инструментальные

С-ИК-1,

Уметь ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения

Системные

С-СК-1,.Способность порождать инновационные идеи,

С-СК-2, способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения .

С-СК-3,

способность к инновационной научно-образовательной деятельности

Профессиональные компетенции

Знание современного состояния системы современного русского языка

Представление о коммуникативно-прагматических и функциональных особенностях русского языка

Знание уровневой системы русского языка и принципов её функционирования
С-ОПК-1 Знание основных понятий и терминов современной науки в данной области, представление о структуре и перспективах развития филологии как области знаний в связи с учётом новых данных коммуникативной семантики.

С-ОПК-2 Владение терминологическим аппаратом современной науки о языке и приёмами научного исследования языка, понимание тенденций и перспектив развития языка в терминах коммуникативного анализа, знание современных подходов к анализу текста.

С-ОПК-5 Знание основных методик и владение навыками преподавания базовых дисциплин специализации различным категориям учащихся умение готовить учебные материалы для проведения соответствующих занятий

СОПК-6 Владение методами и приёмами различных типов вербальной коммуникации на русском языке.

С-ОПК-7 Владение навыками устного перевода единиц коммуникативного уровня

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать текстовые возможности функционирования средств коммуникативного уровня языка, способы использования коммуникативной семантики.

Уметь анализировать коммуникативную дорожку звучащего и письменного текста. Владеть основными принципами анализа коммуникативной семантики звучащего и письменного текстов.

4. 1.Структура дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет –2 зачетные единицы- 72часов..

Семестр-36 часjd лекции 36-работа студентов.

.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
	1.Введение. Коммуникативный и номинативный уровень языка Коммуникативный уровень языка как система, отражающая соотношение позиции говорящего, слушающего и квалифицируемой и оцениваемой ими ситуации. Краткая история изучения данной системы. 2. Организующие единицы коммуникативного уровня. Система целеустановок. Система вариативных рядов конструкций, им соответствующих. Понятие коммуникативной конструкции как воспроизводимого согласования коммуникативных смыслов в оппозиции к термину синтаксический фразеологизм. Группы средств коммуникативного уровня. Инвариантные параметры коммуникативных средств и алгоритм их развертывания Особенности семантики коммуникативного уровня языка при воспроизведении и восприятии .Функционирование коммуникативной системы языка в монологической и диалогической речи, в письменной, в устной форме. Диалог как естественная форма существования коммуникативного уровня языка.. 3.Анализ художественных звучащих текстов . Понятие эстетического и художественного. Понятия трагического и комического. Аспекты изучения эстетики знака. 4,5. Роль коммуникативной семантики в формировании ткани художественного произведения Функция ввода и квалификации номинативного содержания Типы коммуникативной композиции. Возможности коммуникативных средств при формировании статической композиции. 6. 7. Роль коммуникативных средств при формировании динамической композиции. Проблема ансамбля. 8. Отбор средств коммуникативного уровня языковой личностью Коммуникативные стратегии и тактики. Актуализация коммуникативной семантики средств. 9.Коммуникативная интерпретация при наличии русской, иноязычной, прецедентной интерпретационной основы, законы её реализации.(на материале сопоставления театральных спектаклей, фильмов, звучащих переводов). 10,11 Соотношение письменной основы и звучащей интерпретации. 12 ,13 Функциональные эффекты использования коммуникативных средств при сопоставлении звучащих интерпретаций 14. Роль коммуникативной семантики средств русского языка при формировании трагического и комического . 15,16 Анализ функционирования коммуникативной системы в различных жанрах звучащей речи. Коммуникативный уровень языка в средствах массовой информации. Жанрообразующий отбор единиц их варьирование. 17,18. Коммуникативный уровень языка в речи разных поколений.	I	1 2 3 4,5 6,7 8 9 10,11 12,13 14, 15,16 17,18	Лекция 2часа 2часа 2часа 4часа 4часа 2часа 2часа 4часа 4часа 2часа 4часа 4часа	с.р.с. 2часа 2часа 2часа 4часа 4часа 2часа 2часа 4часа 4часа	Семинар Нет	с.р.с.	Зачёт
								Зачет

4. 2. Содержание дисциплины
1.Введение. Коммуникативный и номинативный уровень языка Коммуникативный уровень языка как система, отражающая соотношение позиции говорящего, слушающего и квалифицируемой и оцениваемой ими ситуации. Краткая история изучения данной системы.

2. Организующие единицы коммуникативного уровня. Система целеустановок. Система вариативных рядов конструкций, им соответствующих. Понятие коммуникативной конструкции как воспроизводимого согласования коммуникативных смыслов в оппозиции к термину ситнатсический фразеологизм. Группы средств коммуникативного уровня. Инвариантные параметры коммуникативных средств и алгоритм их развертывания Особенности семантики коммуникативного уровня языка при воспроизведении и восприятии

.Функционирование коммуникативной системы языка в монологической и диалогической речи, в письменной, в устной форме. Диалог как естественная форма существования коммуникативного уровня языка..

3.Анализ художественных звучащих текстов .

Понятие эстетического и художественного. Понятия трагического и комического. Аспекты изучения эстетики знака.

4,5. Роль коммуникативной семантики в формировании ткани художественного произведения

Функция ввода и квалификации номинативного содержания

Типы коммуникативной композиции. Возможности коммуникативных средств при формировании статической композиции.

6. 7. Роль коммуникативных средств при формировании динамической композиции.

Проблема ансамбля.

8..Отбор средств коммуникативного уровня языковой личностью Коммуникативные стратегии и тактики. Актуализация коммуникативной семантики средств.

9.Коммуникативная интерпретация при наличии русской, иноязычной, прецедентной интерпретационной основы, законы её реализации.(на материале сопоставления театральных спектаклей, фильмов, звучащих переводов).

10,11 Соотношение письменной основы и звучащей интерпретации.

12 ,13 Функциональные эффекты использования коммуникативных средств при сопоставлении звучащих интерпретаций

14. Роль коммуникативной семантики средств русского языка при формировании трагического и комического .

16. Анализ функционирования коммуникативной системы в различных жанрах звучащей речи. Коммуникативный уровень языка в средствах массовой информации. Жанрообразующий отбор единиц их варьирование.

17,18. Коммуникативный уровень языка в речи разных поколений.
Основной задачей курса является знакомство аудитории с новым лингвистическим методом и формирование умения анализировать текст с учётом коммуникативной семантики.

Курс адресован широкой аудитории филологов (лингвистам, литературоведам, специалистам в области РКИ, переводчикам, криминалистам и т.д.)
5.Рекомендуемые образовательные технологии

Интерактивные формы.

Анализ звучащих текстов с учётом коммуникативной семантики.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Фонотека и фильмотека факультета. Интернет ресурсы,.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Собеседования, подготовка студентами анализа звучащих текстов и обсуждение полученных результатов..
7. Литература

Основная литература

Безяева М.Г. Семантика коммуникативного уровня звучащего языка,М, 2002.

БезяеваМ.Г. Семантическое устройство коммуникативного уровня языка (теоретические основы и методические следствия» //Слово, грамматика, речь. Сборник научно- методических статей по вопросам преподавания русского языка как иностранного. Вып.7, М, 2005.

Безяева М.Г. Коммуникативная семантика звучащего текста//Сб. ( Международная научная конференция. Пространство диалога. Литературоведение, лингвистика, лингво-дидактический аспект. ВПУ.Вильнюс. 2011.

Безяева М.Г.О специфике коммуникативной интерпретации текста (на материале письменной основы и звучащего варианта// Вестник Московского университета Серия 9 Филология № 2 ,2013

Бахтин М.М. "Проблемы речевых жанров// Эстетика словесного творчества ", М., 1979.

Бенвенист Э. "Общая лингвистика", М., 1974.

Брызгунова Е.А. // "Русская грамматика" 1-2, 150-171, 1900, 1918, 1923, 1925, 1936, 1947, 1951, 2125-2127, 2223-2230, 2629- 2640, 3189-3194, М., 1980.

Брызгунова Е.А. "Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи", М., 1981.

Виноградов В.В. "О теории художественной речи",М.,!971.

Виноградов В.В. "Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика.", М., Изд АН СССР, 1963.

Виноградов В.В. "Избранные труды. Исследования по русской грамматике", изд."Наука", М., 1975.

Винокур Т.Г. "Характеристика структуры диалога в оценке драматургического произведения"// "Язык и стиль писателя в литературно-критическом анализе художественного произведения", Кишинев, 1977.

Винокур Т.Г. "Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения", М., 1993.

Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана М., 2003.

Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи её изучения.//Язык и личность, М.1089

"Новое в зарубежной лингвистике” вып.16., М., 1985.

Пешковский А.М "Русский синтаксис в научном освещении" М., 1956., 511 стр.

Шахматов А.А. "Синтаксис русского языка" вып.2, Л., 1927, 212 стр.

Якубинский Л.П. "О диалогической речи"//"Избранные работы. Язык и его функционирование", М., 1986.
Дополнительная литература.

Безяева М.Г.О семантических основаниях коммуникативной моды // Вопросы русского языкознания. Вып. 13 Фонетика и грамматика М .2010

Великоборцева О В. К вопросу о языковых стратегиях актёров (на примере выражения негативных эмоций в ролях О. Ефремова, О. Табакова, А. Калягина)// Слово. Грамматика. Речь. Вып.6. М., 2004.

Великоборцева–Чалова О.В. Эстетическая нагрузка средств коммуникативного уровня русского языка, модифицируемых при звучащей интерпретации письменного текста// Слово. Грамматика. Речь. Вып. 7, М., 2005.

Коростелёва А.А. О роли коммуникативных средств в формировании двух образов одного персонажа//Слово, Грамматика, Речь. Вып.6. М., 2004.

Коростелёва А.А.О подборе коммуникативных средств при формировании жанровой принадлежности переводного фильма/ /Слово. Грамматика. Речь. Вып.8 М.,2008.

Коростелёва А.А.О роли средств коммуникативного уровня языка в интерпретациях переводного фильма(к/ф«Человек дождя»// Вестник МГУ, серия 9. Филология, № 6, 2007,

.Балдова М. Эстетическая нагрузка средств, формирующих коммуникативное поведение носителей иностранной культуры. // Язык, литература, культура: актуальные проблемы изучения и преподавания. Вып.:3 Сб. научных и научно-методических статей. М., 2007.

В. Хуримова В.Ю. О возможностях коммуникативной интерпретации текста (на примере рассказа М.Жванецкого) Язык, литература, культура: актуальные проблемы изучения и преподавания, Вып.6. М., 2011

Баранова А О некоторых способах формирования ложного коммуникативного акцента (на примере к/ф «Бриллиантовая рука». // Язык, литература, культура: актуальные проблемы изучения и преподавания, Вып.:6. М., 2011.

Программное обеспечение и Интернет ресурсы.

Все Интернет ресурсы, предоставляющие возможность анализировать материалы звучащих текстов (фильмов, театральных спектаклей ,телевизионных программ, и т д..)

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Магнитофоны, компьютеры, фильмотека, фонотека лингафонного кабинета факультета.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по специальности «Филология».
Разработчик:
профессор кафедры русского языка

филологического факультета

МГУ имени М.В.Ломоносова

доктор филологических наук М.Г. Безяева

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа учебной дисциплины историческая фонетика русского языка... Магистерская программа – «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории»		Программа учебной дисциплины Историческая морфология русского языка... Магистерская программа «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории»
	Программа учебной дисциплины церковнославянский язык русской редакции... Магистерская программа – «Фундаментальное изучение современного русского языка и его истории»		Программа учебной дисциплины 19 век в истории русского языка и культуры... Дать филологу представления о взаимодействии культурно-исторических и лингвистических процессов, протекавших в момент формирования...
	Материалы для подготовки к олимпиаде школьников История языка Генетические связи современного русского языка. Происхождение современного русского литературного языка. Графика		Заседание мо : -анализ работы шмо учителей русского языка и литературы за 2012-2013 учебный год «а» классе «Использование технологии критического мышления на уроках русского языка»; его анализ
	Г. К. Венедиктов Из наблюдений над соотношением диалектного и книжного... Городского населения. Большое место в ней занимает также лексика книжного происхождения, прежде всего многочисленные заимствования...		Программа составлена кафедрой русского языка и методики его преподавания... Цель кандидатского экзамена по специальности 10. 02. 01 – русский язык состоит в проверке приобретенных аспирантами и соискателями...
	Учебное пособие по синтаксису современного русского языка Последовательное выполнение комплекса заданий, включённых в пособие, и проработка представленного в упражнениях языкового материала...		Урок русского языка в 5 классе Тема: Введение в морфологию Анализ текста. ( Текст отпечатан на компьютере, спроектирован на экран. Слайд №1)

ПРОГРАМММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Коммуникативный анализ семантики звучащего текста

Коммуникативный анализ семантики звучащего текста

Наименование дисциплины

Рекомендуется для направления подготовки специальности

Квалификация выпускника

Инструментальные

Системные

Профессиональные компетенции

Похожие: