МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет»
Психолого-педагогический факультет
УТВЕРЖДАЮ
И.о. ректора НГПУ
______________________ Л.Е. Шапошников
«________»_____________20__г.
Рабочая программа дисциплины
Практическая фонетика
1 курс ( I-II семестр)
Направление подготовки (специальность): 050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки (специализация): Специальность «Иностранный язык с дополнительной специальностью ДПиП»
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: Очная
Нижний Новгород
2011
Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Практическая фонетика»:
дать студенткам понятие «фонетическая улыбка» и ее отработка на протяжении всего курса;
ознакомить студентов с основными правилами британского произношения и чтения;
дать студентам подробные описание строения речевого аппарата и его участия в формировании звуков речи;
ознакомить студентов с основными различиями в артикуляции при говорении на английском языке (в сравнении с русским языком);
дать подробное описание классификации звуков и каждого звука в отдельности и в потоке речи;
ознакомить с основными интонационными моделями и правилами интонирования английских текстов;
дать студентам подробное описание особенностей произношения территориальных вариантов английского языка;
выработать у студентов произношение в соответствии с нормами изучаемого языка;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3. В.7).
Для освоения дисциплины «Практическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практическая фонетика» является необходимой основой для одновременного и последующего изучения дисциплин «Практикум по культуре речевого общения», «Практика устной и письменной речи», «Теоретическая фонетика», прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);
готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: правила произношения и чтения;
строение речевого аппарата и участие органов речи в произношении;
разницу в артикуляции при говорении на иностранном и родном языках;
интонационные модели и правила интонирования;
основные отличия произношения в соответствии с территориальными вариантами
английского языка.
Уметь: давать характеристику тому или иному звуку, фонетическому явлению;
интонировать предложения и тексты в соответствии с целью высказывания;
адекватно копировать предложение или текст по прослушанному образцу;
правильно использовать фонетические законы при говорении на иностранном зыке.
Владеть: нормами произношения при говорении на иностранном языке.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
№ п/п
|
Раздел
дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов,
и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
ФПА
(по семестрам)
|
Лек-ции
|
Прак.
зан.
|
СРС
|
КСР
|
1
|
Вводно-коррективный курс. Органы речи, их классификация и функции.
«Фонетическая улыбка»
|
1
|
1-4
|
-
|
24
|
12
|
2
|
Выполнение заданий
|
2
|
Классификация звуков. Интонирование предложений. Интонационная разметка.
|
1
|
5-8
|
-
|
20
|
8
|
1
|
Выполнение заданий
|
3
|
Практическое применение на уровне предложений и диалогов.
|
1
|
9-14
|
-
|
18
|
6
|
1
|
Устный опрос
Выполнение заданий
|
4
|
Практическое применение на уровне текста. Модельный текст.
|
1
|
15-18
|
-
|
10
|
4
|
2
|
Устный опрос
|
|
Итого по 1 семестру
|
|
|
-
|
72
|
30
|
6
|
ФПА с оценкой
(зачет)
|
5
|
Отработка пройденного материала на практике
|
2
|
1-4
|
-
|
16
|
16
|
1
|
Выполнение заданий
|
6
|
Отработка пройденного материала на практике
|
2
|
5-8
|
-
|
16
|
12
|
1
|
Выполнение заданий
|
7
|
Отработка пройденного материала на практике
|
2
|
9-12
|
-
|
16
|
16
|
1
|
Выполнение заданий
|
8
|
Подготовка к фонетическому конкурсу.
|
2
|
13-18
|
-
|
24
|
24
|
1
|
Устный опрос
Выполнение заданий
|
|
Итого по 2 семестру
|
|
|
-
|
72
|
68
|
4
|
ФПА с оценкой
(зачет)
|
|
Итого за учебный год
|
|
|
-
|
144
|
98
|
10
|
252
|
5. Образовательные технологии
Особое внимание следует уделить различиям в артикуляции при говорении на английском и русском языках.
Обучение фонетике следует начинать с вводно-коррективного курса, в котором необходимо дать классификации звуков и интонационных моделей.
Далее студентам предлагается практический курс, направленный на изучение звуков и их классификации.
Особое внимание студентов следует сконцентрировать на особенностях территориальных вариантов английского языка и сориентировать на британский вариант английского языка.
Необходимо отрабатывать каждый звук в отдельности, в сочетаниях с другими звуками, в словосочетаниях и в предложениях.
На уровне предложений студентам предлагаются скороговорки по каждому звуку речи.
Индивидуальная работа студентов предусматривает тщательную подготовку к семинарам и участие в лекциях.
На каждом практическом занятии оценивается «фонетическая улыбка», правильность артикуляции, правильность произнесения звуков отдельно и в потоке речи.
В рамках самостоятельной работы студентов предусматривается выполнение интонационных разметок предложений различающихся по цели высказывания, а так же отрывков из художественных текстов при наличии аудиообразца и без него.
Работа над разметкой текста проводится на базе аудиокниги “The Secret Garden”, работа над которой проводится непосредственно на занятиях по практике с последующим выполнением заданий.
В рамках изучения дисциплины Практическая фонетика проводится фонетический конкурс среди студентов первого курса. В течение года студенты практикуются в овладении фонетики английского языка на основе аутентичных текстов по аудиозаписям, сделанным носителями языка. В конце первого семестра они выучивают текст «A Quiet Life», работа над текстом осуществляется в несколько этапов: прослушивание аудиозаписи, разметка текста, отработка хором и по отдельности. На зачете студентам предлагается воспроизвести текст как можно ближе к оригиналу. На основе этого преподаватели выбирают трех-четырех студентов для участия в фонетическом конкурсе. Зачетный текст рассказывается студентами-участниками фонетического конкурса на первом его этапе. Так же на конкурсе студенты рассказывают стих, подготовленный дома (второй этап) и разметка и прочтение незнакомого отрывка (третий этап). Жюри оценивает выступления участников и выбирает победителей.
Требования к зачету: Зачет по дисциплине проводится в первом и втором семестрах и представляет собой комплекс из текущих ответов студентов на практических занятиях и зачетных мероприятиях. По окончанию курса студентам предлагается тест по пройденному материалу, направленный на проверку знаний, полученных в процессе изучения дисциплины.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов предусматривает подготовку к практическим занятиям с использованием знаний, полученных на занятиях в процессе изучения основной и дополнительной литературы. Помимо этого студенты выполняют два вида самостоятельной работы – разметка модельного текста и подготовка к фонетическому конкурсу. Эти два аспекта оцениваются отдельно как промежуточный контроль.
Порядок выполнения самостоятельной работы и система контроля
Технологическая карта
Наименование курса
|
Уровень
образования
|
Статус курса в рабочем плане
|
Количество
кредитов
|
Практическая фонетика
1 курс
|
Бакалавриат
|
Б.3. В.7
|
7
|
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ (проверка знаний и умений по курсу)
|
I семестр
|
Тема или задание
текущей аттестации
|
Виды
текущей аттестации
|
Аудиторная
или внеаудиторная
|
Минимальное
количество баллов
|
Максимальное
количество
баллов
|
1. Знание вводной лекции
|
Устный опрос
|
Аудит. работа
|
5
|
7
|
2. Правильное использование фонетической улыбки (0.25 за практическое занятие)
|
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
0.25х28
(28 зан из 36)=7
|
0.25 x 36 = 9
|
3. Знание и применение правил чтения (0.25 за практическое занятие)
|
Устный опрос
|
Аудит. работа
|
0.25х28
(28 зан из 36)=7
|
0.25 x 36 = 9
|
4. Знание и применение знаков транскрипции (0.25 за практическое занятие)
|
Устный опрос
Письменная работа
|
Аудит. работа
|
0.25х28
(28 зан из 36)=7
|
0.25 x 36 = 9
|
5. Знание характеристик всех 44 звуков англ. яз. (0.25 за 1 звук)
|
Устный опрос
Письменная работа
|
Аудит. работа
|
0.25 х 36зв =9
|
0.25 x 44 = 11
|
6. Знание и применение интонационных моделей/разметка диалогов, текстов (0.5 за практическое занятие)
|
Устный опрос
Письменная работа
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
0.5х30
(30 зан из 36)=15
|
0.5 x 36 = 18
|
7. Выполнения фонетических заданий по Secret Garden (по 1 баллу за главу)
|
Устный опрос
Письменная работа
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
1х5 (миним кол-во выполненных глав)=5
|
1 x 7 = 7
|
Итого:
|
|
|
55
|
70
|
Рубежная аттестация
Контрольные работы
|
Скороговорки (0.25 за одну)/лимерики (0.5 за один) изученные за семестр
|
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
5
|
0.25 x 20 = 5
0.25 x 20 = 5
Итого 10
|
Модельный текст “A Quiet Life” – разметка, интонирование, презентация.
|
Письменная работа
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
5
|
10
|
Контрольная разметка текста
|
Письменный тест
|
Аудитор.
работа
|
5
|
10
|
Итого:
|
15
|
30
|
II семестр
|
Тема или задание
текущей аттестации
|
Виды
текущей аттестации
|
Аудиторная
или внеаудиторная
|
Минимальное
количество баллов
|
Максимальное
количество
баллов
|
1. Правильное использование фонетической улыбки во время всего ответа (0.5 за практическое занятие)
|
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
0.5 x 28 зан = 14
|
0.5 x 36 = 18
|
2. Правильное использование звуков в потоке речи 0.5 за практическое занятие
|
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
0.5 x 28 зан = 14
|
0.5 x 36 = 18
|
3. Выполнения фонетических заданий по Secret Garden (по 3 балла за главу)
|
Письменная работа
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
3х6
(минимум занятий по SG)
=18
|
3 x 7 = 21
|
4. Подготовка и участие в фонетическом конкурсе
|
Письменная работа
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
9
|
13
|
Итого:
|
|
|
55
|
70
|
Рубежная аттестация
Контрольные работы
|
Модельный текст “Peter Parker”
|
Письменная работа
Устный опрос
|
Аудитор. работа
внеаудитор. работа
|
7.5
|
15
|
Контрольная разметка текста
|
Письменный тест
Устный опрос
|
Аудитор.
работа
|
7.5
|
15
|
Итого:
|
15
|
30
|
Перевод итоговых баллов в итоговую оценку
Баллы
|
Оценка
|
55-70
|
3 - удовлетворительно
|
71-85
|
4 - хорошо
|
86-100
|
5 - отлично
|
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 1 курс. Владос. – 1998.
Веренинова Ж. Б., ред. Фонетика английского языка. Практический курс. Высшая школа. – 2009.
Самойлова И.В. Вводно-коррективный курс. – Н.Новгород – НГЛУ, 2006. – 50с.
Secret Garden. Pre-Intermediate level. MacMillan Readers. – 2008.
б) дополнительная литература
Соколова М.А., Гинтовт К.П., Кантер Л.А. Практическая фонетика английского языка. – Владос, 2006. – 288с.
Корнеевская Е.Б., Радковская Л.Д., Мисуно Е.А., Кузьмицкая З.В. Практическая фонетика английского языка. – Минск: Симон, 2008. – 356с.
Лукина Н.Д. Практический курс английского языка. Учебное пособие для Вузов; - АСТ, 2006.-272с.
Бондаренко Л.П., Завьялова В.А., Пивоварова М.О., Соболева С.М. Basics of English Phonetics; Основы фонетики английского языка. Учебное пособие; Флинта-Наука. – 2009. -152с.
Ерко О.К. Практическая фонетика английского языка. – Логос – М. – 272с.
Гогина Н.А. Практическая фонетика английского языка и правила чтения слов в схемах и таблицах. Вводно-коррективный курс. Учебно-методическое пособие. Транслит. – 2009. – 64с.
Катанская Т. English Phonetics, A Practical Course; Высшая школа – 2009. – 373с.
Данилова Г.А. Английский язык. Практический курс. Фонетика. Грамматика. Лексика. – АСТ. Восток-Запад ВКТ – 2008. – 288с.
Торбан И.Е. Справочник по фонетике английского языка. М.: Инфа – 1994.- 60с.
Меркулова Е.М. Английский язык. Введение в курс фонетики. – Союз. – 2005. – 222с.
Ann Baker, Ship or Sheep; Third Edition, Cambridge University Press. – 2006. – 236p. Audio 4 CD.
Peter Roach; English Phonetics and Phonology. A Practical Course; Cambridge University Press. – 2006.
Sylvie Donna, Jonathan Marks. CD. English Pronunciation in Use Elementary CD-ROM. Cambridge University Press. – 2007.
в) интернет ресурсы
www.usefulenglish.ru
www.native-english.ru
www.english-easy.info
www.englishclub-spb.ru
www.englishtips.org
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
На занятиях по дисциплине используются аудиозаписи аутентичных текстов, видеосюжеты. В распоряжении преподавателя и студентов имеется ноутбук и мультимедийная система для просмотров иллюстраций и таблиц.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «050100 Педагогическое образование» и профилю подготовки «Иностранный язык с дополнительной специальностью ДПиП»
Автор: Шальнова А.В.
Рецензент: канд.психол.наук, ст.преп. Королева Е.В.
Зав. каф. к.ф.н., доц. Белова Е.Е.
Программа одобрена на заседании ________________________________________
(УМК, НМС, Ученый, совет)
От______ 2011 года, протокол № __.
|
