Рабочая программа дисциплины (модуля) «здоровый образ жизни и его составляющие»
|
Скачать 189.42 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Нижегородский государственный педагогический университет» Факультет Естественно-географический УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора НГПУ _________________Л.Е. Шапошников «___»___________________2011гг. Рабочая программа дисциплины (модуля) «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ» Наименование дисциплины (модуля) Здоровый образ жизни и его составляющие Код и наименование направления подготовки (специальность) 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки (специализация) Профиль 540107 – «Безопасность жизнедеятельности» Квалификация (степень) выпускника (магистр, специалист, бакалавр) бакалавр Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная) очная Нижний Новгород 2011 год
– сформировать у студентов профессиональную и личностную компетентность в сфере учебного предмета «Здоровый образ жизни и его составляющие» 2.Место дисциплины в структуре ООП Курс заложен в системе непрерывного образования по безопасности жизнедеятельности и базируется на школьном предмете «Основы безопасности жизнедеятельности», относится к блоку В3 базовой части предметной подготовки.Знания, полученные по дисциплине «Здоровый образ жизни и его составляющие», помогут в освоении ряда дисциплин базовой части профессионального цикла, например, «Безопасности жизнедеятельности».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции (ОК) Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2); владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3); готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5); готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7); способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8); способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9); владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10); выполняет требования гигиены, охраны труда; способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11). 5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2); владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3); готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5); готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7); способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8); способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9); владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10); выполняет требования гигиены, охраны труда; способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11). проявляет творческие качества (ОК-14); понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17); . Профессиональные компетенции (ПК) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии (ПК-9); демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10); занимается просветительской деятельностью среди населения, с целью повышения образовательного уровня общества. (ПК-23). Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК): способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1); готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2); готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3); готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4); готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: определение понятий: здоровья, болезни, промежуточного состояния, индивидуального и популяционного здоровья; факторы, влияющие на здоровье детей и подростков; классификации факторов, механизм влияния; показатели индивидуального здоровья; характеристику групп здоровья; определение здорового образа жизни, его структуру, основные принципы и подходы к формированию здорового образа жизни; основные методы оздоровления и укрепления здоровья; уметь: проводить расчеты ряда антропометрических показателей тела человека, определять биологический возраст; проводить физиологические исследования; оценивать состояние функций организма в покое и при нагрузках, их зависимость от факторов среды; анализировать взаимосвязь антропометрических и функциональных показателей; правильно устанавливать взаимосвязь между инфекционным и эпидемическим процессом, оценивать эпидемическую опасность источника инфекционного заболевания; формулировать и обосновывать роль различных факторов в возникновении вредных привычек у детей и подростков; обосновывать основные принципы лечения и подходы к профилактике вредных привычек у школьников. Владеть: методиками и навыками комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка и его готовности к обучению; методикой антропометрических исследований по оценке физического развития и типа телосложения; методами определения основных внешних показателей деятельности физиологических систем (сердечно-сосудистой, дыхательной, зрительной и др.) и их возрастные особенности; методами комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка и готовности к обучению (школьной зрелости); навыками определения показателей высших психических функций и индивидуально-типологических свойств личности (объема памяти, внимания, работоспособности, типа ВНД и темперамента и других типологических свойств). методами сбора и обработки данных, современными компьютерными и информационными технологиями. 4.Структура и содержание дисциплины (модуля) Здоровый образ жизни и его составляющие Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 18 часов, ФПА без оценки
Лабораторные работы, практические работы, сообщения студентов, 5 репродуктивные и эвристические задания, решение ситуационных задач, презентации по различным темам дисциплины.
В соответствии с рейтинг-планом по дисципли Здоровый образ жизни и его составляющие «Приложение ».
А) основная литература:
Б) дополнительная литература
3. Брехман и. «Валеология»- наука о здоровье. -М.: 1990
М: Медицина. 1988
В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет
Средства обеспечения освоения дисциплины Наборы диапозитивов Видеофильмы Материально-техническое обеспечение
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению (профилю) 050100 -«Педагогическое образование» специальности (специализации) Профиль 540107 – «Безопасность жизнедеятельности Автор: доцент кафедры анатомии, физиологии и ОБЖ человека, кбн. Ж.И.Зайцева Рецензент: Зав отделом гигиены ФГУН «Нижегородского НИИ гигиены и Профессиональной патологии» Роспотребнадзора докт.мед. наук Федотова И.В Заведующая кафедрой: д.б.н. Паренко М.К. ПРИЛОЖЕНИЕ к рабочей программе по дисциплине «Здоровый образ жизни и его составляющие» . Рейтинг-план
Программа утверждена на заседании Совета естественно-географического факультета 21 сентября 2011 года |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Здоровый образ жизни и eгo составляющие Татьяна Юрьевна Любимова, заведующий отделом информационно-методической работы мбоу дод «дюц «Горизонт», г. Протвино |
 |
Г. Котельнич Религия британцев это спорт Кроме этого, я призываю других вести здоровый образ жизни. Принимаю активное участие в агитбригаде за здоровый образ жизни. Мною... |
|
Пояснительная записка Здоровье нации, здоровый образ жизни, здоровая... Здоровье нации, здоровый образ жизни, здоровая личность слова, которые часто произносятся сегодня в нашем обществе. Мы неоднократно... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены |
|
"Путешествие в страну Здоровье" Разработала Топорина Л. А Цели: ознакомить ребят с гигиеническими правилами и способами ухода за кожей рук и зубами; научить приемам снятия напряжении глаз;... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Дисциплина Биология Формирование у студентов 1 курса сознательно- научного отношения к биологическим системам разного уровня, пониманию их эволюции в... |
|
Рабочая программа дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Старославянский язык» является формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики,... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) гсэ. Б 05 Культурология Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина (модуль): дисциплины социального и общего гуманитарного цикла. Дисциплины, для... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) «Управление корпорациями» |