Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра физики и методики ее преподавания
УТВЕРЖДЕНА
Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГПА»
протокол № ___ от «___» ___________ 2012 года
Ученый секретарь академии __________________М.П.Евдокимова
|
|
РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА
на заседании кафедры физики и МП
« » ___________ 20___ _года
(протокол № ____)
Зав.кафедрой д.пед.наук, проф.
_____________Е.А.Дьякова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по научной специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (физика)
«Теория и методика обучения физике»
Форма обучения очная/заочная
Составители:
д.п.н., проф. Е.А.Дьякова.
Армавир
2012 г.
СТРУКТУРА
рабочей программы учебной дисциплины
|
Стр.
|
Аннотация РПУД
|
3
|
Цель и задачи освоения учебной дисциплины
|
6
|
Место дисциплины в структуре ООП
|
6
|
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
|
6
|
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
|
8
|
Структура и содержание учебной дисциплины
|
8
|
Вопросы к кандидатскому экзамену
|
11
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
|
15
|
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
|
19
|
Аннотация
рабочей программы учебной дисциплины
«Теория и методика обучения физике»
Цель учебной дисциплины: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а также в вузе, с опорой на современные научные исследования в этой области и на собственный творческий профессиональный потенциал.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, основная дисциплина по специальности. Для освоения дисциплины «Теория и методика обучения физике» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные при изучении в вузе курсов физики и методики обучения физике, педагогики, психологии, дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:
Знать:
теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;
современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,
проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;
общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;
структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;
особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;
технологии мониторинга оценки качества обучения физике;
теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;
особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;
особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;
содержание курса физики основной и старшей школы.
Уметь:
соотносить содержание науки и содержание образования;
анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;
самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;
рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;
адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;
формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;
разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;
моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.
Владеть:
собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;
способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;
способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;
навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;
способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;
способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов).
Основные разделы учебной дисциплины:
Теоретико-методологические основы физического образования.
Современные проблемы физического образования.
Методология методического исследования в области физического образования.
Инновационные образовательные технологии в обучении физике.
Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.
Составитель: д.п.н., проф. Е.А.Дьякова
СТРУКТУРА
рабочей программы учебной дисциплины
Цель и задачи освоения учебной дисциплины:
Цель: сформировать готовность к реализации процесса обучения физике в школе на базовом и профильном уровне, а также в вузе, с опорой на современные научные исследования в этой области и на собственный творческий профессиональный потенциал.
Задачи:
расширить и углубить знания в области теории и методики обучения физике,
сформировать умение осуществлять научно-исследовательскую и проектную деятельность в области теории и методики обучения физике,
сформировать умение адаптировать методики и технологии обучения физике к учебному процессу в школе и вузе.
Место дисциплины в структуре ООП:
дисциплина относится к циклу специальных дисциплин образовательной составляющей подготовки аспирантов;
дисциплина опирается на знания по ТиМОФ, педагогике, психологии ИТО, полученным в вузе;
дисциплина предполагает владение:
мотивацией к совершенствованию своей профессиональной деятельности;
способностью проводить научно-исследовательскую работу в области методики обучения физике;
готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения;
способностью проектировать образовательную среду для обучения физике на уровне современных требований;
способностью применять современные методы диагностирования достижений обучающихся;
навыками работы с информацией, в т. ч. на иностранном языке;
способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины аспиранты должны:
Знать:
теоретико-методологические основы физического образования на разных уровнях;
современные концепции и направления развития физического образования в России и за рубежом,
проблемы конструирования содержания, методов и организационных форм предметного обучения и воспитания в современных условиях информационного общества и глобальных коммуникаций;
общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации компетентностного подхода и современных образовательных технологий;
структуру, содержание и специфические особенности методической системы обучения физике в школе: мотивы, цели, содержание, методы, формы, средства, закономерности, результаты;
особенности обучения физике в основной и старшей школе, в вузе;
технологии мониторинга оценки качества обучения физике;
теория и методика использования технических средств обучения в различных областях знания и на разных уровнях образования;
особенности постановки лабораторного и демонстрационного эксперимента по физике в школе;
особенности методики внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по физике;
содержание курса физики основной и старшей школы.
Уметь:
соотносить содержание науки и содержание образования;
анализировать и критически оценивать особенности развития физического образования на современном этапе;
самостоятельно выделять проблемные направления развития физического образования;
рассматривать физическое образование как комплексную научную проблему и выявлять его основные особенности;
адаптировать современные инновационные технологии и ЭОР по физике к использованию в образовательном процессе;
формировать современную образовательную среду для реализации учебного процесса по физике;
разрабатывать модели, методики, технологии и методические системы обучения физике;
моделировать структуру и содержание учебного курса физики и его частей.
Владеть:
собственной профессиональной позицией в вопросах физического образования;
способностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных задач;
способностью к использованию образовательных инноваций на различных стадиях обучения и в различных учреждениях;
навыками использования информационно-коммуникационных технологий для поиска и обработки информации;
способностью к самостоятельному творчеству в области теории и методике обучения физике;
способностью к развитию и совершенствованию своего научного уровня.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов):
Форма обучения
|
Курс
|
Трудоёмкость дисциплины в часах
|
Форма итогового контроля
|
всего часов
|
ауд.
часов
|
лекции
|
семинар.
(практич.)
занятия
|
лаборат. занятия
|
самост. работа
|
Очная
|
1
|
72
|
36
|
20
|
16
|
|
36
|
|
Очная
|
2
|
36
|
18
|
10
|
8
|
|
18
|
Канд.экз.
|
Заочная
|
2
|
108
|
18
|
10
|
8
|
|
90
|
Канд.экз.
|
Структура и содержание учебной дисциплины (очная/заочная формы обучения):
№ п/п
|
Наименование разделов дисциплины
|
Всего
часов
|
Аудиторные занятия
|
Самост. работа
|
Форма итогового контроля
|
лекции
|
семинар.
(практич.)
занятия
|
лаборат. занятия
|
1.
|
Теоретико-методологические основы физического образования.
|
16/20
|
6/2
|
2/2
|
|
8/16
|
Статьи, глава 1
|
2.
|
Современные проблемы физического образования.
|
18/20
|
4/2
|
4/0
|
|
10/18
|
Статьи, глава 1
|
3.
|
Методология методического исследования в области физического образования.
|
16/20
|
4/0
|
4/2
|
|
8/18
|
Глава 1
|
4.
|
Инновационные образовательные технологии в обучении физике.
|
22/22
|
6/2
|
6/2
|
|
10/18
|
Статьи, глава 1
|
5.
|
Методика обучения физике в школе и вузе: частные вопросы.
|
22/18
|
6/2
|
4/2
|
|
12/14
|
Статьи, глава 1
|
|
Дополнительные главы курса
|
14/8
|
4/2
|
4/0
|
|
6/6
|
Проект
|
|
ИТОГО:
|
108/108
|
30/10
|
24/8
|
|
54/90
|
|
|