Скачать 0.62 Mb.
|
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет дошкольного и начального образования Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики «Утверждаю» Первый проректор ФГБОУ ВПО АГПА __________И.В.Ткаченко «____»___________2012г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «М2. В.2» «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки (магистерская программа): «Технологии сопровождения профессионального роста специалистов образовательной сферы» Квалификация (степень) выпускника – «магистр» Форма обучения – очная, заочная Составитель: к.п.н., доцент кафедры ТИПиОП И.Б. Соколова Утверждено на заседании кафедры ТИПиОП Протокол №____ от ____________________ Зав. кафедрой__________________________ Армавир, 2013 г. Обоснование УМКД Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки: 050100 Педагогическое образование (профиль подготовки «Технологии сопровождения профессионального роста специалистов образовательной сферы»). Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению Учебно-методической комиссией на заседании кафедры ТИПиОП «10» сентября 2012г., протокол № 2 Автор-составитель: Соколова И.Б., доцент кафедры ТИПиОП Рецензенты: Андриенко Н.К., зав. кафедрой ТИПиОП_____________________________ Шкуропий К.В., доцент кафедры ТИПиОП______________________________ Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» утверждён на заседании учебно-методической комиссии кафедры ТИПиОП «10»сентября2012г. протокол №1 Председатель УМК______________________________________________/ К.В.Шкуропий/ Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» «Технологии сопровождения профессионального роста специалистов образовательной сферы» утвержденна заседании Учебно-методического совета факультета дошкольного и начального образования «____»_________________ 2012 г. протокол№________ Председатель УМС факультета дошкольного и начального образования_____________________________(Н.С.Шумилова) Учебно-методический комплекс дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» согласован с руководителем программы «_______»___________________2012г Руководитель программы________________________________________(Е.А.Тупичкина) СОДЕРЖАНИЕ УМКД
5.1Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины 5.2Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительный) 5.3 Утвержденная рабочая программа дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы», составленная с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки магистратуры (очная форма обучения) 5.3.1 Утвержденная рабочая программа дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы», составленная с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки магистратуры (заочная форма обучения)
5.5 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения контрольных мероприятий (промежуточных и итоговых)
6.1 Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно- воспитательном процессе
6.1..2 Методические указания для студентов
Учебная дисциплина «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» несёт в себе основную смысловую нагрузку в профессиональной подготовки магистранта педагогического вуза, является важной составной частью общепрофессиональной подготовки педагога – учителя различных специальностей, воспитателя – классного руководителя, организатора воспитательных дел, руководителя кружка, педагога дополнительного образования. Она тесно связана с философией, психологией, физиологией, частными методиками, закладывает основы специфического педагогического мышления, научно-педагогического мировоззрения, формирует знания и умения, которые необходимы сегодня учителю в свете выполнения важных государственных задач, определённых Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Болонскими соглашениями и другими правительственными документами, нормативно-методическими документами Минобрнауки РФ. Этим объясняется её актуальность и значимость в общепрофессиональной подготовке учителя, которому принадлежит высокая миссия – воспитание Человека. Цель дисциплины: формирование у студентов целостного представления об организационно-методических основах профессионального роста специалиста образовательной сферы, знакомство с различными институтами повышения квалификации, распространения передового педагогического опыта, нормативно-правовой базой. Задачи дисциплины:
Учебная дисциплина «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» входит в вариативную часть профессионального цикла и служит основой, фундаментом для создания основ профессионального роста специалиста образовательной сферы. Межпредметные связи данной дисциплины состоят в том, что она, во-первых, служит базой как для других дисциплин профессионального цикла Инновационные процессы в образовании, Технологии профессионального роста и т.д.), так и для дисциплин специализации, которые студентам предстоит осваивать как на 5, так и на 6 курсе. Утвержденная рабочая программа дисциплины, составлена с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки. Рабочая программа дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» является базовым методическим документом, соответствующим требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, учитывающим специфику обучения студентов по направлению подготовки «магистр». РПД определяет состав компетенций, трудоемкость по видам учебной работы, возможность выбора индивидуальной образовательной траектории, перечень применяемых образовательных технологий, систему оценочных средств. Требования к результатам освоения содержания дисциплины В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть следующими формируемыми компетенциями: а) общекультурные (ОК):
б) профессиональные (ПК): в области педагогической деятельности:
в области методической деятельности:
в области управленческой деятельности:
в области проектной деятельности:
в области культурно-просветительской деятельности:
в) общепрофессиональные (ОПК):
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:
уметь:
владеть:
Обоснования составления программы и характер требований, предъявляемых к содержанию курса Содержание курса определено требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (зарегистрировано в Минюсте РФ 05.02 2010 № 16 277, приказ от 22 декабря 2009 № 788), который предусматривает возможность вуза в самостоятельной разработке примерных программ дисциплины с ориентацией на региональные условия, а также профессиональные компетенции, которые должны быть сформированы у выпускника средствами этой дисциплины.
Распределение часов в тематическом плане дисциплины «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» по реализуемым формам обучения производится в соответствии с учебным планом. Таблица 1 Распределение трудоёмкости (в часах) дисциплины
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии программирования» Техническое задание по разработке дизайнерского проекта приложения «умк – учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» подготовлен кандидатом исторических наук, профессором... |
||
Учебно-методический комплекс для студентов юридического факультета 030501. 65 Юриспруденция История отечественного государства и права: Учебно-методический комплекс. Институт Иностранных Языков. Москва |
Учебно-методический комплекс институт системного анализа, автоматики и управления Программирование и основы алгоритмизации: учебно-методический комплекс / сост. С. А. Матюхин. Спб.: Изд-во сзту, 2008. 194с |
||
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии» |
Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии и методики обучения литературе» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300.... |
||
Учебно-методический комплекс Санкт-Петербург 2010 министерство образования... Базы данных: учебно-методический комплекс /сост.: М. В. Копейкин, В. В. Спиридонов, Е. О. Шумова. Спб.: Изд-во сзту, 2010. – 175... |
Учебно-методический комплекс санкт-Петербург 2010 министерство образования... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 220201. 65 управление и информатика в технических системах,... |
||
Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. Дв. 2» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |