Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология»




Скачать 201.33 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология»
Дата публикации11.10.2014
Размер201.33 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
literature-edu.ru > Рефераты > Программа дисциплины
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет филологии

Программа дисциплины

«История литературной критики»

(1780-1860-е)
для направления 032700.62 «Филология» подготовки бакалавра


Авторы программы:
Вдовин Алексей Владимирович, PhD, доцент факультета филологии avdovin@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой
Рекомендована секцией УМС «___»____________ 20 г

Председатель
Утверждена УС факультета «___»_____________20 г.

Ученый секретарь ________________________

Москва, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.62 «Филология», изучающих дисциплину «История литературной критики». Программа разработана в соответствии с:

подготовки 032700.62 «Филология»

рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 032700.62 «Филология», утвержденным в 2013 г.

2 Цели освоения дисциплины



Целями освоения дисциплины «История литературной критики»:

- формирование у студентов навыков ориентации в современных исследованиях литературы в социологическом контексте, анализа литературных произведений с использованием современных междисциплинарных подходов;

- знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами зарубежной и отечественной традиции социологического изучения литературы.

- развитие у студентов навыков анализа научных текстов при помощи разнообразного инструментария, применяемого гибко и корректно;

- подготовка к профессиональной деятельности, в том числе к самостоятельной исследовательской работе.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины



В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные принципы и подходы к изучению литературной критики как института;

- основные вехи истории русской литературной критики 1790-1860-х гг.

- ключевые тексты русских критиков от Карамзина до Михайловского.
Уметь:

- комментировать любую критическую статью 19 века и опознавать стилистическую и идеологическую манеру того или иного критика;

- оценивать интерпретативный потенциал той или иной критической статьи о классическом произведении русской литературы.
Иметь навыки (приобрести опыт):

- анализа критического дискурса 19 века;

- объяснения историко-культурного контекста, релевантного для той или иной статьи или критика.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной

СК-Б1

Демонстрирует знание основных фактов и тенденций в развитии русской литературной критики, интерпретирует их с учетом исследовательской традиции

Интерактивные лекции

Дискуссии на семинарских занятиях

Способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность

СК-Б10

Различает и критически осмысляет исторически сложившиеся подходы в изучении литературной критики как института

Интерактивные лекции

Самостоятельная работа (подготовка к семинарам, изучение научной литературы)

Способен применять полученные знания в области теории и истории русского и иностранных языков, русской и иностранных литератур, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности

ПК -5

Понимает и объясняет историко-литературный контекст изучаемых явлений

Семинарские занятия, интерактивные лекции, дискуссии

Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе

ПК-24

Рефлексирует над причинами и следствиями конкретных событий и их интерпретаций; оценивает их влияние на современную методологическую повестку

Дискуссии на семинарах, итоговое проектно-исследовательское задание


4 Место дисциплины в структуре образовательной программы



Настоящая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин базового учебного плана.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

- ключевые тексты русской литературы;

- история русской литературы;

- теория литературы;

- социология
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

Знание:

- важнейших методов анализа литературных текстов.

- основных фактов истории русской литературы 19 века.

Способность к структурированию информации, встраивания новых данных в уже намеченную историко-научную перспективу.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

Дисциплины концентрации «Русская литература и культура»

История русской литературы;

5 Тематический план учебной дисциплины







Название раздела/темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары

1

Раздел 1. Введение. Институциональная история критики. Становление института критики в России

14

2

2

10

2

Раздел 2. Критика эпохи «романтического программирования» (1810-1840-е)

76

12

8

56

3

Раздел 3. Критика в позитивистскую эпоху (1850-60-е)

18

4

4

10




Итого

108

18

14

76


6 Формы контроля знаний студентов





Тип контроля

Форма контроля

3 год

Параметры

3

модуль

4

модуль

Текущий

(неделя)

Домашнее задание




*

7 неделя

Письменное домашнее эссе

Итоговый

Зачет




*

Беседа по курсу



    1. Критерии оценки знаний, навыков


В ходе текущего и промежуточного контроля студент должен показать знание источников (критических статей), социокультурного фона, умение применять к тексту приобретенные в ходе курса сведения и методики комментирования критических статей.


Содержание дисциплины



Курс охватывает ключевое столетие в истории русской критики и журналистики – с 1780-х по 1860-е гг. Хронологически и тематически изложение материала будет распадаться на 3 блока: 1) критика и журналистика конца XVIII в. (доромантическая); 2) критика 1800-1850-х гг. – критика эпохи «романтического программирования» и национального строительства; 3) институт критики в позитивистскую эпоху (1860-70-е). Методологически лекции будут строиться и как проблемные обзоры основных трендов в каждую из эпох, и как подробный разбор деятельности важнейших критиков (Новиков, Карамзин, Жуковский, Вяземский, Мерзляков, Пушкин, Гоголь, бр. Полевые, Надеждин, Бестужев, Белинский, Шевырев, Григорьев, Анненков, Боткин, бр. Аксаковы, Страхов, Чернышевский, Добролюбов, Писарев, Михайловский и др.).
Слушателям будет предложена не просто галерея портретов или анализ трендов. История критики предстанет как непрерывная и жестокая война критиков за культурное господство, за право определять, что есть литература, предписывать ей особый сценарий развития, и выстраивать собственную литературную иерархию. Мы подробно поговорим, как каждый из критиков ранжировал писателей-современников, кто для кого был главой русской литературы и как Державин, Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Достоевский, Островский, Толстой, Тургенев вышли в гении. В итоге мы проследим, как в процессе конкуренции и отбора литературных иерархий и рождается исторический феномен, называемый литературным каноном.
Рассказанная таким образом, история русской критики будет вписана еще в один контекст – непрерывную циркуляцию эстетических идей в Европе. Слушатели узнают, какой немецкий критик изобрел современное понимание литературной критики, как на русских критиков повлияли идеи Руссо, Шеллинга, Гегеля, Шлегеля, Сент-Бева, Гервинуса, Карлейля, Фейербаха, Спенсера, Тэна и др.
В итоге курс предлагает современный институциональный подход к истории критики, выстраиваемой на пересечении canon formation studies, истории эстетических понятии, компаративистики, историко-функционального метода, а также классического прослеживания индивидуальных писательских траекторий.
Раздел 1. Введение. Институциональная история критики. Становление института критики в России
Тема 1. Введение. Институт литературной критики и журналистики в России: становление, функции, особенности эволюции (1760-е – 1850-е). Проблемы и методы изучения. (Лекция – 2 ч.)
Тема 2. Критико-эстетическая концепция Карамзина и его роль в развитии русской критики, эстетики и журналистики. (Н. Карамзин: Что нужно автору? Отчего в России мало авторских талантов). Ф. Шлегель: О «Мейстере» Гете; Мысли и мнения Лессинга. О Сущности критики. О духе комбинирования (семинар – 2 ч.)
Медленное чтение и обсуждение статей:

Карамзин Н.М. Что нужно автору? http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0550.shtml; Отчего в России мало авторских талантов? http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0620.shtml;

Шлегель Ф. Мысли и мнения Лессинга; О Сущности критики; О духе комбинирования // Шлегель Ф. Эстетика и критика. В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 191-205; 218-223.

Тургенев А. Речь о русской литературе http://az.lib.ru/t/turgenew_andrej_iwanowich/text_0040.shtml
Раздел 2. Критика эпохи «романтического программирования» (1810-1840-е)

Тема 1. Литературно-журнальные войны нач. XIX в. и их отражение в критике: 1800-1825. (полемики о старом и новом слоге, о национальной самобытности, о балладе, о гекзаметре. Критика в годы наполеоновских войн). (лекций – 2ч).

Тема 2. Архаисты и новаторы (Ю. Тынянов). П.А. Вяземский. В.К. Кюхельбекер. А. Бестужев. Споры о «романтизме» и «классицизме» в свете истории понятий. Множественность концепций «романтизма» в критике 1820-х годов (лекция – 2ч.)

Тема 3: Пушкин в прижизненной критике: спектр взглядов и критических методов

(Киреевский И.В. Нечто о характере поэзии Пушкина; Гоголь Н. Несколько слов о Пушкине; Киреевский И.В. Обозрение русской литературы за 1831 г. [о БГ]; Полевой Н.А. Борис Годунов Пушкина). (семинар – 2 ч.).
Медленное чтение и обсуждение статей:

Киреевский И.В. Обозрение русской литературы за 1831 г. (Борис Годунове): http://korolev.msk.ru/books/TOR/doc/Kireevskii_Trudy.txt

Полевой Н.А. Борис Годунов, соч. Пушкина (http://books.google.ru/books?id=QWUEAAAAYAAJ&printsec=frontcover&dq=editions:Zn3dpa34rREC&hl=ru&sa=X&ei=uOHfUpupD6O24wSt9oGQAw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Надеждин Н..

Киреевский И.В. Нечто о характере поэзии Пушкина http://az.lib.ru/k/kireewskij_i_w/text_0070.shtml

Гоголь Н. Несколько слов о Пушкине http://feb-web.ru/feb/gogol/texts/ps0/ps8/ps8-050-.htm

Тема 4. Николай Полевой как первый профессиональный журналист и критик в России и его журнал «Московский телеграф» (лекция – 2ч).
Тема 5. Почему Пушкин все же вышел в гении, или «Журнальный триумвират» и его репутация (Н.И. Греч, О.И. Сенковский, Ф.В. Булгарин). Пушкин – критик и журналист и судьба «пушкинской партии» в 1820-30-х гг. (лекция - 2ч).

Тема 6. «Философская критика» 1830-х гг.: между публицистикой, философией и историософией (Киреевский И. Девятнадцатый век; Белинский В. Литературные мечтания; Н. Надеждин. Европеизм и народность в отношении к русской словесности; Хомяков А. О старом и новом). (семинар – 2ч).
Медленное чтение и обсуждение статей:
Киреевский И. Девятнадцатый век: http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000027/st069.shtml

Белинский В. Литературные мечтания: http://az.lib.ru/b/belinskij_w_g/text_0310.shtml

Н. Надеждин. Европеизм и народность в отношении к русской словесности: http://az.lib.ru/n/nadezhdin_n_i/text_0080.shtml

Хомяков А. О старом и новом: http://dugward.ru/library/nikolay1/homjakov_star_nov.html
Тема 7. Ранний В.Г. Белинский – недоучившийся студент или юный гений? Ранние статьи в литературном контексте 1830-х годов (Белинский, Надеждин и Шевырев в 1830-е гг).(лекция 2ч).

Тема 8. Полемика вокруг творчества Гоголя и «Мертвых душ» (Шевырев С. Мертвые души, соч. Гоголя; К. Аксаков. Несколько слов… Мертвые души, соч. Гоголя»; Белинский). (семинар – 2ч).
Медленное чтение и обсуждение статей:
К.С. Аксаков. Несколько слов о поэме Гоголя: Похождения Чичикова, или Мертвые души. http://az.lib.ru/a/aksakow_k_s/text_0100.shtml

Белинский В. Несколько слов о поэме Гоголя «Мертвые души» [ответ Аксакову] http://az.lib.ru/b/belinskij_w_g/text_0800.shtml

Белинский В. Похождения Чичикова или МД (1842) http://feb-web.ru/feb/gogol/critics/gvs/gvs-358-.htm

Белинский В. Объяснение на объяснение (Аксакова) http://az.lib.ru/b/belinskij_w_g/text_0810.shtml

Шевырев С.П. Похождения Чичикова,или Мертвые души (статья 1 и 2) (1842).

Статью первую Шевырева надо читать вот тут: http://az.lib.ru/s/shewyrew_s_p/text_0080.shtml

Статья 2 тут http://dugward.ru/library/gogol/shevyrev_pohojd_chich.html
Тема 9. Белинский в 1840-е гг.: от «примирения с действительностью» к социализму и «натуральной школе». (лекция 2ч.)
Тема 10: Эстетическая критика 1850-х гг. о поэтике русской прозы и поэзии: Анненков («О значении художественных произведений для общества»), А. Дружинин («Критика гоголевского периода русской литературы и наши к ней отношения») В. Боткин («Стихотворения Фета»). (семинар 2ч).
Источники:

П. Анненков. О значении художественных произведений для общества http://az.lib.ru/a/annenkow_p_w/text_0160.shtml

А. Дружинин. Критика гоголевского периода русской литературы и наши к ней отношения http://az.lib.ru/d/druzhinin_a_w/text_0120.shtml

В. Боткин. «Стихотворения Фета». http://az.lib.ru/b/botkin_w_p/text_0150.shtml

Примерные вопросы для обсуждения:

  1. Почему мы читаем всех трех? Что общего во всех трех статьях?

    1. Рефлексия над 20 годами рус. критики (Белинский и его наследие, литературный «фетишизм»). Первая попытка истории рус. критики.

    2. Каковы пределы критики как науки? Может ли она быть всеохватной?

    3. Проблема художественности – центральная, краеугольный камень критики

    4. Произведения искусства ценны для общества именно своей художественностью. Чем выше художественность, тем ценнее общественно текст

    5. Апелляция в Пушкину и Гоголю. Спор пушкинского и гоголевского направлений (кто запустил? Чернышевский) Примат Пушкинского

    6. Полемика с утилитаристами.

    7. Прогноз.

  2. Различия и симпатии:

    1. Боткин – шеллингианец, чуть гегельянец.

    2. Анненков – гегельянец и наукообразный. Художественность

    3. Дружинин – с английским креном, против теории художественности. Скорее искусство для искусства.

  3. Как анализируют тексты все трое?



Раздел 3. Критика в позитивистскую эпоху (1850-60-е)
Тема 1. «Литературные генералы»: ранжиры и иерархии в критике 1850-1860-х гг. Парадоксы славянофильской критики 1840-50-х гг. (лекц -2 ч)

Тема 2: «Органическая критика» Аполлона Григорьева (Критический взгляд на основы, значение и приемы современной критики искусства; И.С. Тургенев и его деятельность (по поводу «Дворянского гнезда»). (сем 2ч)



Источники:

Григорьев А. Критический взгляд на основы, значение и приемы современной критики искусства; http://az.lib.ru/g/grigorxew_a_a/text_0390.shtml

Григорьев А. И.С. Тургенев и его деятельность (по поводу «Дворянского гнезда»). http://az.lib.ru/g/grigorxew_a_a/text_0620.shtml



Примерные вопросы для обсуждения:

  1. Каков понятийный аппарат Григорьева (метафоры органического и органицизма)?

  2. С какими направлениями современной критики полемизирует Григорьев? (Анненков, Дружинин, Боткин, Чернышевский, К. Аксаков)

  3. В чем, по Григорьеву, дотоинства и недостатки исторической критики?

  4. Каковы черты «органической критики»? Чем она отличается от исторической? Каковы ее понятия, приемы и философские основания?



Тема 3. Позитивистская и «реальная» критика 1850-60-х годов (Чернышевский, Добролюбов, Писарев). (лекц 2ч)
Тема 4: Полемика вокруг «Преступления и наказания» Достоевского как отражение дифференциации направлений в критике 1860-х гг. (Д. Писарев «Борьба за жизнь»; Н. Страхов. «Преступление и наказание»; Н. Михайловский. Жестокий талант). (семинар 2ч).
Источники:

Писарев Д. Борьба за жизнь http://az.lib.ru/p/pisarew_d/text_0200.shtml

Страхов Н. Преступление и наказание, роман Достоевского http://az.lib.ru/s/strahow_n_n/text_0080.shtml

Михайловский Н. Жестокий талант http://az.lib.ru/m/mihajlowskij_n_k/text_0042.shtml

Примерные вопросы для обсуждения:

  1. Какие методологические презумпции лежат в основе каждой из статей? Как разворачивает анализ Страхов и как Писарев?

  2. Что различно в анализе Страхова и П?

  3. Как С. и П анализируют литературный контекст? Социальный?

  4. Как оба критика трактуют причины убийства Р? Какие персонажи и эпиходы при этом попадают в центр их внимания? (ср. у Писарева нет анализа финала и отношений Р и Сони, только социалка! У Страхова наоборот)

  5. Почему М. называет Д «жестоким талантом»?

  6. Откуда взялась эта жестокость? Какие черты тво-ва Д. называет М?





8 Образовательные технологии



Интерактивные лекции строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссий по отдельным вопросам. Семинарские занятия включают групповые дискуссии, дискуссии с преподавателем, доклады, презентации.

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

    1. Тематика заданий текущего контроля



На семинарах проводятся короткие (5-7) минут блицы (5 или 10 вопросов) на знание обсуждаемых источников (критических статей).
Домашнее задание (эссе) представляет собой письменную работу объемом 6000-8000 знаков, посвященную комментарию к избранной критической статье, которая не разбирается на семинарах, но важна для понимания методологии того или иного криткиа.

Требования к эссе:

1) ссылки на использованные исследования, соответств. образом оформленные

2) анализ эстетической концепции критика в разбираемой статье и того, как она влияет на интерпретацию рассматриваемого произведения.

3) анализ ключевых эстетических понятий статьи

4) место статьи в критико-эстетической системе автора

5) источники суждений/идей автора в данной статье (насколько это возможно).
Список текстов для анализа:
1.      Жуковский В.А. О нравственной пользе поэзии.

2.      Кюхельбекер В.К. О направлении нашей поэзии, особенно лирической, в последнее десятилетие.

3.      Полевой Н.А. Баллады и повести Жуковского.

4.      Гоголь Н.В. В чем же наконец существо русской поэзии и в чем ее особенность (из «Выбранных мест…»)

5.      Белинский В. Горе от ума, соч. Грибоедова

6.      Белинский В. Стихотворения Лермонтова.

7.      Белинский В. Вступление к «Физилогии Петербурга». http://az.lib.ru/b/belinskij_w_g/text_1240.shtml

8.      Майков В. Нечто о русской литературе 1846 г.

9.      Анненков П. Литературный тип слабого человека (по поводу «Аси» Тургенева).

10.  Дружинин А. Обломов. Роман Гончарова.

11.  Добролюбов Н. Когда же придет настоящий день?

12.  Чернышевский Н. Не начало ли перемены?

13.   Писарев Д. Базаров.


    1. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины



Список обязательных к прочтению текстов для зачета (обсуждаются на зачете):
Гнедич Н.И. О вольном переводе Бюргеровой баллады «Ленора»

http://az.lib.ru/g/gnedich_n_i/text_0210.shtml
Грибоедов А.С. О разборе вольного перевода бюргеровой баллады «Ленора»

http://feb-web.ru/feb/griboed/texts/fom88/sta88_3.htm
Жуковский В.А. О нравственной пользе поэзии.

http://az.lib.ru/z/zhukowskij_w_a/text_0450.shtml
Кюхельбекер В.К. О направлении нашей поэзии, особенно лирической, в последнее десятилетие.

http://az.lib.ru/k/kjuhelxbeker_w_k/text_0180.shtml
Вяземский П.А. «Разговор между издателем и классиком с Выборгской стороны или с Васильевского острова» (Вместо предисловия к «Бахчисарайскому фонтану»); О «Кавказском пленнике», повести, соч. А.Пушкина.

http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/
Бестужев А. Одна статья на выбор из обзорных («Взгляд на старую и новую словесность», «Взгляд на русскую словесность 1823 г.», «Взгляд на русскую словесность 1824 – начала 1825 гг.»)

http://az.lib.ru/b/bestuzhewmarlins_a_a
Пушкин А.С. Три статьи на выбор (О прозе; О критике; Торжество дружбы, или оправданный Александр Анфимович Орлов; О народности в литературе; «Вечера на хуторе близь Диканьки»). Доступны на http://az.lib.ru или на www.feb-web.ru в разделе «Пушкин».

Гоголь Н.В. В чем же наконец существо русской поэзии и в чем ее особенность (из «Выбранных мест…») http://www.feb-web.ru/feb/gogol.htm
Полевой Н.А. Баллады и повести В.А. Жуковского (1832) (по изд.: Полевой Н. А., Полевой Кс. А. Литературная критика. Л., 1990)

http://smalt.karelia.ru/~filolog/pdf2/ballapon.pdf
Белинский В.Г. «Горе от ума»; «Герой нашего времени»; Стихотворения М. Лермонтова; Сочинения Александра Пушкина (статья 5); Вступление к «Физиологии Петербурга» (все доступны на: http://az.lib.ru)
Майков В.Н. Нечто о русской литературе в 1846 году (по изданию: Майков В. Н. Литературная критика. Л., 1985).

http://az.lib.ru/m/majkow_w_n/text_0030.shtml
Анненков П. Литературный тип слабого человека (по поводу «Аси» Тургенева).
Дружинин А. Критика гоголевского периода русской литературы и наши к ней отношения.
Добролюбов Н. Когда же придет настоящий день?
Чернышевский Н. Не начало ли перемены?
Писарев Д. Базаров.

10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценка по дисциплине «История литературной критики» формируется в соответствии с «Положением об организации контроля знаний», утвержденным УС НИУ ВШЭ 29.06.2012 г. (протокол №38).

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях. Оцениваются правильность выполнения предлагаемых на занятии заданий (знание и понимание разбираемого текста), активность участия в дискуссиях. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов. Форма контроля самостоятельной работы – домашнее задание (эссе) по научной литературе по курсу. Оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Одомашнее задание

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Онакопл = 0,4·Одомашнее задание + 0,6·Оаудиторная;
Результирующая оценка по дисциплине выставляется по следующей формуле:

Орезульт = 0,5·Отекущая + 0,5·Озачет


Способ округления накопленной оценки промежуточного контроля: арифметический.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовый учебник



Недзвецкий В. А., Зыкова Г. В. Русская литературная критика XVIII-XIX веков: Курс лекций. М., 2008.

11.2 Основная литература (подчеркнуты лучшие работы)



Есин Б.И. История русской журналистики XIX века: учебник для студентов М., 1989

Зыкова Г.В. Поэтика русского журнала 1830-х-1870-х гг.; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, филологический факультет. М., 2005.

Клейн И. Русская литература в XVIII в. М., 2010. (фрагменты соответствующих глав)

Кулешов В. И. История русской литературной критики ХVIII – начала ХХ века. М., 1991.

Мордовченко Н.И. Русская критика первой четверти XIX века. М.-Л., 1959.

Недзвецкий В. А. Русская литературная критика ХVIII – ХIХ веков. Курс лекций. М., 1994.

Татаринова Л. Е. Русская литература и журналистика ХVIII века: Учебник. М., 2001.

История русской литературы: В 4 т. Л., 1980–1983. (есть на feb-web.ru)

История русской критики: В 2 т. М.; Л., 1958.

Очерки истории русской литературной критики. Т.1. СПб., 1999.

История русской литературной критики: Учеб. для вузов / Под ред. В. В. Прозорова. М., 2002.
По персоналиям: Биографический словарь «Русские писатели. 1800 – 1917»

11.3 Дополнительная литература


  1. Bourdieu P. Rules of Art: Genesis and Structure of Literary Field. Stanford University Press, 1996.

  2. Hohendahl P. The Institution of Criticism. Ithaca and London, 1982.

  3. Terras V. Belinskij and Russian Literary Criticism: The Heritage of Organic Aesthetics. Madison, 1974.

  4. Wellek R. The Concepts of Criticism. New Haven, 1963.

  5. Вдовин А. В. Концепт «глава литературы» в русской критике 1830–1860-х годов. Тарту, 2011.http://dspace.utlib.ee/dspace/bitstream/handle/10062/18176/vdovin_alexey.pdf?sequence=1

  6. Егоров Б. Ф. Борьба эстетических идей в России середины XIX в. Л., 1982.

  7. Манн Ю. В. Русская философская эстетика. М., 1969 (2-е изд. — М., 1998).

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИЗДАНИЯ ТЕКСТОВ РУССКОЙ КРИТИКИ:
1780-1850-е годы:

Русская литературная критика XVIII в.: Сб. текстов. М., 1978.

Русские эстетические трактаты первой трети XIX в.: В 2 т. М., 1978.

Литературная критика 1800–1820-х гг. М., 1980.

Русская критика и эстетика 40–50-х гг. XIX в. М., 1982.

А. С. Пушкин в прижизненной критике: В 4 т. СПб., 1996–2008.

Карамзин Н. М. Избранные статьи и письма. М., 1982.

Жуковский В. А. Эстетика и критика. М., 1985.

Жуковский-критик. М., 1985.

Батюшков К. Н. Нечто о поэте и поэзии. М., 1985.

Литературно-критические работы декабристов. М., 1978.

Декабристы: эстетика и критика. М., 1991.

Киреевский И. В. Критика и эстетика. М.,1979 (или: М., 1998).

Вяземский П. А. Эстетика и литературная критика. М., 1984.

Одоевский В. Ф. О литературе и искусстве. М., 1982.

Полевой Н. А., Полевой Кс. А. Литературная критика. Л., 1990.

Надеждин Н. И. Литературная критика. Эстетика. М., 1972.

Белинский В. Г. Собрание сочинений: В 9 т. М., 1976–1982.

Булгарин В. Ф. Всякая всячина. Литературно-критические статьи 1825–1842. Л., 1990.

Майков В. Н. Литературная критика. Л., 1985.

Аксаковы К. С. и И. С. Литературная критика. М., 1981.

Хомяков А. С. О старом и новом. М., 1988.
1850-60е гг.

Боткин В.П. Литературная критика. Публицистика. Письма / Сост. И подг. Б.Ф. Егорова. М.: Сов. РОсия, 1984 (БРК).

Григорьев А.А, Театральная критика / Сост. И примеч. Т.В, Забозлаевой и др. Вступ. ст. А.Я. Альтшуллера и Б.Ф. Егорова. Л.: Ис-во, ЛО, 1985. (Библ-ка рус. театр. Критики).

Григорьев А.А. Искусство и нравственность: критич. Статьи. / СОст. И примеч. Б.Ф. Егорова. М.: Современник, 1986 (библ. «Любителям росс. Словесности»: из лит. наследия.).

Григорьев А.А. Литературная критика / сост. И примеч. Б.Ф. Егорова. М.: ХЛ, 1967.

Григорьев А.А. Сочинения: в 2 т. / Сост. И комм. Б.Ф. Егорова и А.Л. Осповата. М.: ХудЛит, 1990.

Григорьев А.А. Эстетика и критика. / Сост., вступ. ст и прим. А.И. Журавлевой. М.: Искусство, 1980. (История эстетики в пам. И док).

Дружинин А.В. Литературная критика / Сост., подготовка текста и вступ. статья Н.Н. Скатова, прим. В.А. Котельникова. М: Сов. Россия, 1983. (БРК).

Дружинин А.В. Прекрасное и вечное / Сост., подготовка текста и вступ. статья Н.Н. Скатова, прим. В.А. Котельникова. М.: Современник, 1986. (Библ-ка «Любителям росс. Словесности»).

Русская эстетика и критика 40-50-х годов XIX века / Подг. текста, сост., вступ. статья и примеч. В. К. Кантора и A. JI. Осповата. М.: Искусство, 1982 (История эстетики в пам. И док).

Страхов Н.Н. Литературная критика / Сост., вступ. статья Н.Н. Скатова. М.,: Современник, 1984 (Библ-ка «Любителям рос. Слов-ти»).


12 Материально-техническое обеспечение дисциплины



Ноутбук, проектор.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconПрограмма дисциплины История русской литературы. Ч. II. Русская литература...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconПрограмма учебной дисциплины функциональная морфология русского языка...
Данная дисциплина предназначена для магистрантов, обучающихся по образовательной программе «Русский язык: функционально-коммуникативный...

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconУчебной дисциплины «История и методология специализированной области...
Методологические аспекты взаимодействия литератур Западной Европы, России, Америки

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconУчебной дисциплины «Актуальные проблемы специализированной области...
Ближний и Средний Восток; ознакомиться с проблемами развития жанров и стилей названных литератур, с литературной деятельностью крупнейших...

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 032700 – Филология в части

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) второго уровня высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки 032700 – Филология в части

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconУчебной дисциплины «Основы этнолингвистики» Для направления подготовки магистров «Филология»
Наименование дисциплины: «Основы этнолингвистики» для направления подготовки магистров «Филология»

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconВопросы к экзамену по истории русской литературной критики V курс, стационар
Понятие о литературной критике; ее происхождение. Происхождение и значение термина крити­

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconУчебной дисциплины Междисциплинарный курс «Лингвокультурология» Для...
Курс «Лингвокультурология» адресован магистрантам, обучающимся по направллению «Филология»

Программа дисциплины «История литературной критики» (1780-1860-е) для направления 032700. 62 «Филология» iconУчебной дисциплины история и методология изучения и преподавания...
Древней Руси и России в разнее исторические периоды, выработать системный подход к рассмотрению языковых явлений и активных процессов...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции