Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология»




Скачать 127.45 Kb.
НазваниеПрограмма курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология»
Дата публикации05.10.2014
Размер127.45 Kb.
ТипПрограмма курса
literature-edu.ru > Рефераты > Программа курса


Программа курса
ТЕОРИЯ СЛОВЕСНОСТИ
по направлению подготовки 032700 «Филология»

для уровня подготовки высшего профессионального образования

«магистратура» с присвоением квалификации (степени) «магистр»


ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели освоения дисциплины

  • сформировать у студентов комплекс знаний об историческом развитии и принципах организации системы родов и видов словесности;

  • сформировать у студентов комплекс умений и навыков, позволяющих анализировать произведения слова различных видов;

  • сформировать у студентов понимание принципов анализа и интерпретации текста.


Задачи освоения дисциплины:

Ознакомить студентов с базовыми теоретическими понятиями, описывающими строение различных видов текстов. Объяснить основные принципы анализа произведений деловой, научно-технической, публицистической, философской, богословской прозы, массовой коммуникации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в вариативную часть ООП.

Данный курс является частью специализации «Риторика и спичрайтинг» и предназначен для магистрантов первого года обучения (I семестр). Этот курс представляет собой первую часть «Теории специализированной области филологии» и предваряет курс «Композиция», являющийся второй частью. Для изучения курса достаточными являются знания, умения и навыки, приобретенные в бакалавриате по направлениями «Филология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Универсальные компетенции:

а) общенаучные:

способность анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач (М-ОНК-1) (формируется частично);

способность самостоятельно формулировать научные проблемы на основе адекватного анализа научной традиции и современных тенденций (М-ОНК-2);

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований и практической деятельности (М-ОНК-3).

б) инструментальные:

владение нормами русского литературного языка и функциональными стилями речи; способность демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах (М-ИК-2);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; умение анализировать и совершенствовать методы, способы и средства работы с информацией в соответствии с поставленными задачами (М-ИК-3);

владение навыками использования программных средств, умение работать в компьютерных сетях, в том числе Интернет, способность самостоятельно определять и осваивать необходимое для профессиональной деятельности аппаратное и программное обеспечение (М-ИК-4).

в) системные:

способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (М-СК-1);

способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (М-СК-2);

способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (М-СК-3);

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (М-СК-5).
Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

знание актуальных проблем, традиционных и современных методов филологической науки, понимание структуры и перспектив развития филологии как области знаний, междисциплинарных связей филологии (М-ПК-1) (формируется частично);

владение категориально-терминологическим аппаратом современной филологии; знание важнейших филологических отечественных и зарубежных научных школ (М-ПК-2) (формируется частично);

владение навыками самостоятельного филологического исследования и аргументированного представления его результатов (М-ПК-3);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (М-ПК-4);

владение навыками квалифицированной филологической экспертизы, критики, интерпретации, комментария и анализа различных типов текстов (М-ПК-5);

способность с филологической и общегуманитарной точки зрения осмыслять, описывать и анализировать разнообразные феномены языка, литературы, культуры, сознания, общественной жизни (тексты, произведения, ситуации, процессы и т.п.) (М-ПК-6) (формируется частично);

умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7);

умение анализировать, реферировать и систематизировать тексты различной стилевой и жанровой принадлежности (М-ПК-8);

умение определять различные типы текста, типы авторства (определение стиля, жанра, целевой принадлежности текста, принадлежности к историческому стилю, печатных и гипертекстовых и электронных и т.п.) (М-ПК-9);

способность к определению культурной значимости, социальной ориентации, продуктивности произведений слова (М-ПК-10);

владение навыками популяризации филологических знаний и организации профориентационной работы в области филологии (М-ПК-13) (формируется частично);

умение оказывать филологические экспертные и консультационные услуги в различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и государственного управления (М-ПК-14);

способность и готовность к участию в разработке научных, культурных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (М-ПК-15);

владение навыками подготовки научных, научно-популярных, литературно-художественных, публицистических и др. изданий, работы с официальными и историческими документами (М-ПК-16);

владение навыками организации научно-исследовательских и производственных работ для решения конкретных задач в соответствии с магистерской программой (М-ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

  • содержание основных терминов и понятий теории словесности;

  • принципы построения текстов разных стилевых и жанровых характеристик;

  • принципы построения аргументации в текстах различных типов;


Уметь:

  • корректно пользоваться терминологическим аппаратом;

  • определять родовую, видовую и жанровую принадлежность теста, время его составления;

  • анализировать композиционные формы, аргументацию, стиль, целевое назначение текста;

  • использовать приобретенные знания для самостоятельной филологической деятельности в научных, литературно-художественных, общественно-политических, рекламных, издательских, коммерческих и др. проектах.


Владеть:

  • основными навыками анализа документа, делового, философского, публицистического, художественного текста, продукции массовой информации;

  • навыками анализа текста с точки зрения его строения и целей;

  • навыками использования программного обеспечения и компьютерных технологий для оперативной работы с текстом;

  • навыками самостоятельной работы с научным и фактическим материалом по проблематике дисциплины.


4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.





п/п


Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)













лекция

с.р.с.

Семинар

с.р.с.




1

Теория словесности как филологическая дисциплина.

1

1-2

2

2

2

2




2

Дописьменная речь.

1

3

2

2










3

Сложение письменной речи.

1

4-5

2

2

2

2




4

Развитие письменной словесности в основных письменно-культурных ареалах.

1

6-7

2

2

2

2




5

Формирование национальных литературных языков и книгопечатание.

1

8-9

2

2

2

2




6

Сложение массовой коммуникации.

1

10-11

2

2

2

2




7

Строение текста массовой коммуникации.

1

12-13

2

2

2

2




8

Система массовой коммуникации в ее отношении к культуре.

1

14-15

2

2

2

2




9

Анализ массовой коммуникации.

1

16-17

2

2

2

2




10

Зачет.




18







2

2

Зачет

Итого

72 часа

1

18

18

18

18

18





Содержание курса

1. Теория словесности как филологическая дисциплина.

Сложение и развитие теории словесности. Основные понятия теории словесности: фактура речи, внутренние и внешние правила словесности, диалог и монолог. Система родов и видов словесности: устная, письменная, устно-письменная, печатная речь, массовая коммуникация. Развитие культуры языка.

2. Дописьменная речь.

Сообщения, молва, фольклор. Понятие паремии, виды паремий. Система паремий. Диалог и монолог. Виды диалога. Правила ведения диалогической речи: общие правила, правила для слушающего, правила для говорящего.

3. Письменная речь.

Сложение письменной речи. Древнейшие системы письма. Виды письма. Строение иероглифа, силлабическое, консонантическое, буквенное, неосиллабическое письмо. Строение буквенных систем письма: алфавит, графика, орфография, пунктуация. Типы шрифтов: устав, полуустав, скоропись. Институты письменной речи: школа, канцелярия, хранилище. Виды и жанры произведений письменной речи: надписи и письменнойть. Письменность: документ, послание, сочинение. Классы сочинений.

4. Развитие письменной словесности в основных письменно-культурных ареалах. Нормирование письменной речи: каллиграфия, письмовники, науки тривиума: грамматика и поэтика, логика, риторика. Античная и средневековая письменная словесность. Языковая ситуация: канонические и «вульгарные» языки. Письменно-культурные ареалы: средиземноморский, дальневосточный, индийский, арабо-персидский. Строение и развитие культурно-письменных ареалов. Система образования: структура и деятельность средневековых университетов.

5. Печатная речь.

Формирование национальных литературных языков и книгопечатание. Книжные шрифты и гарнитуры. Становление новой системы видов словесности: художественная литература, публицистика, наука. Сложение функциональных стилей национального литературного языка. Превые грамматики, сложение норм национальных литературных языков. Национальные академии. Изменение системы образования: общее и высшее образование. Библиотеки; развитие информационного обслуживания. Виды музеев.

6. Массовая коммуникация.

Сложение массовой коммуникации. Массовая информация: газета, кино, радио, телевидение, Интернет, информационные агентства. Реклама: строение и риторика рекламного тектса. Информатика: виды информационных систем. Коллективное и коллегиальное авторство текста массовой информации. Процесс производства текста массовой коммуникации

7.Строение текста массовой коммуникации.

Рубрикация, жанры, символический зонтик, коллегиальный и индивидуальный стиль источника массовой коммуникации. Газета: виды газетных изданий, структура газетного издания. Телевидение: сложение системы телевизионного вещания. Программы телевидения, телевизионные жанры. Технология создания телевизионного текста. Интернет: общий обзор строения, языки Интернета.

8. Система и аудитория массовой информации.

Строение аудитории массовой информации. Система массовой коммуникации в ее отношении к культуре. Особенности риторики массовой коммуникации.

9. Анализ массовой коммуникации.

Контент-анализ текстов, количественный и качественный контент-анализ, границы применения контент-анализа. Социологический анализ читательской аудитории. Анкетирование, стоение анкеты, типы вопросов, приемы анализа опроса. Филологический анализ и критика отдельных материалов и источников массовой информации.

5. Рекомендуемые образовательные технологии

Курс предполагает использование студентами программного обеспечения Microsoft Office, сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с текстовыми и смешанными (текст + картинка) файлами, а также традиционные формы работы с учебной и методической литературой.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Билет на зачете включает ответ на теоретический вопрос (примеры вопросов см. ниже), а также развернутое практическое задание (создание в определенном жанре с заданной целевой установкой).

Примеры теоретических вопросов:

1. Виды и роды словесности.

2. Понятие текста.

3. Образ автора в художественной литературе.

3. Поэзия и проза в различные периоды развития словесности.

4. Авторство научного и публицистического произведения.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

А) Обязательная

  1. Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. М.: Академический проект, 2004.

  2. Винокур Г.О. Введение в изучение филологических наук. М.: Лабиринт, 2000.

  3. Виноградов В.В. Риторика и поэтика – В кн.: О языке художественной прозы. М.: «Наука», 1980.

  4. Кайда Л.Г. Стилистика текста: от теории композиции - к декодированию. М.: Флинта, Наука , 2005 г. 208 стр.

  5. Рождественский Ю.В. Общая филология. М.: Фонд «Новое Тысячелетие», 1996.

  6. Рождественский Ю.В. Теория риторики. М.: Добросвет, 1999.

  7. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. М.: «Флинта-Наука», 2005.Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение. М.: ЧеРо, 1996.

  8. Смолененкова В.В. Основы риторической критики. М.:Макс-Пресс,2012.


Б) Дополнительная

  1. Аверинцев С.С. Риторика как подход к обобщению действительности. - В кн.: Риторика и истоки европейской литературной традиции: (Сб.ст). - М.: "Языки русской культуры", 1996.- С.158-191.

  2. Аверинцев С.С. Другой Рим. С.-Пб.: Амфора, 2005.

  3. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли. М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 2002.

  4. Аристотель. Риторика. – В кн.:

  5. Античные риторики: [Переводы] / Собрание текстов, статьи, коммент. и общ.ред. А.А.Тахо-Годи; – М.: Изд-во МГУ, 1978. - С.15-164.

  6. Большаков М.В., Гречихо Г.В., Шицгал А.Г. Книжный шрифт. М.: «Книга», 1964.

  7. Ванхузер Кевинн Дж. Искусство понимания текста. Черкассы: Коллоквиум, 2007.

  1. Волков А.А. Грамматология. М.: Изд-во МГУ, 1982.

  2. Волков А.А. Курс русской риторики. М.: Индрик, 2009.

  1. Вороненкова Г.Ф. Путь длиною в пять столетий. М.:»Языки руссской культуры», М., 1999.

  2. Гельб И.Е. Опыт изучения письма. Основы грамматологии. М.: УРСС,2004.

  3. Дедова О.В. Теория гипертекста и гипертекстовые языки в Рунете. М.: Макс-Пресс, 22008.

  4. Квинтилиан М.Ф. Двенадцать книг риторических наставлений / / Пер. с лат. Рос. акад. чл. Александром Никольским и оною Акад. изд. Ч. 1-2 .- Санкт-Петербург , 1834 - 2 т.

  5. Костомаров В.Г. Культура речи и стиль. / Высш.парт.школа при ЦК КПСС; Кафедра рус.яз. - М., 1960 - 71с.

  6. Лихачев Д.С. Текстология. М.: Наука,1983.

  7. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. М.: Наука, 1989.

  8. ОдинцовВ. В. Стилистика текста. М.: Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2010. – 264 стр. Теория текста : : учебное пособие / Ю. Н. Земская [и др.] ; под ред. А. А. Чувакина. - 2-е изд., перераб. и доп. .- Москва : Флинта : Наука , 2010 – 222.

  9. Ольшки Л. История научной литературы на новых языках. Изд. «МЦИФИ, Сретенск,2000.

  10. Романова В.Л. Рукописная книга и готическое письмо во Франции в XIII-XIV вв. М.: «Наука», 1975.

  11. Киселева Л.И. Западноевропейская книга XIV-XV вв. М.: «Наука», 1985.



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение курса предполагает доступ к компьютеру с установленным программным обеспечением MS Office, а также доступ к Интернету во внеаудиторное время; наличие в библиотеке комплектов учебно-методической, научной и справочной литературы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению подготовки «Филология».
Разработчик:
доктор филологических наук, профессор кафедры общего и сравнительно-исторического языкознания филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова А.А. Волков



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Риторическая критика по направлению подготовки 032700 «Филология»
«Теория словесности». Дисциплина преподается в I и II семестре II курса. Для ее изучения достаточными являются знания, умения и навыки,...

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Теория и практика перевода: средневековье и современность...
Ознакомление магистрантов с историей, методологией и теорией описания средневековой и современной переводческой техники

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПедагогическая практика Педагогическая практика является частью цикла...
М. 3 Практики и научно-исследовательская работа ооп впо магистратуры по направлению подготовки №032700 «Филология, иностранные языки...

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Второй иностранный язык (испанский) по направлению подготовки 032700 «Филология»
«Латинский язык», «Общее языкознание», «Теоретический курс основного иностранного языка», «Иностранный язык (другой)» в бакалавриате...

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология»
Представить аргументацию как феномен, объединяющий не только собственно логический, но и фактуальный, риторический, этический и аксиологический...

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 032700 – Филология в части

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) второго уровня высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки 032700 – Филология в части

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса актуальные проблемы современной португалистики Магистратура...
Место курса в структуре ооп впо по направлению подготовки магистров «Филология»

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Немецкий язык (второй иностранный) по направлению подготовки 032700 «Филология»
Фрг, Австрийской Республики, Швейцарской Конфедерации, Великого Герцогства Люксембург и Королевства Бельгии

Программа курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма дисциплины История русской литературы. Ч. II. Русская литература...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции