Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология»




Скачать 122.95 Kb.
НазваниеПрограмма курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология»
Дата публикации20.09.2014
Размер122.95 Kb.
ТипПрограмма курса
literature-edu.ru > Рефераты > Программа курса
Утверждаю

________________________________

Зав. кафедрой

________________________________
Утверждено Ученым советом

филологического факультета

МГУ имени М.В. Ломоносова

________________________________

________________________________
Председатель Совета

д.ф.н. проф. М.Л. Ремнева




Программа курса

ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ


по направлению подготовки 032700 «Филология»

для уровня подготовки высшего профессионального образования

«магистратура» с присвоением квалификации (степени) «магистр»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели освоения дисциплины

  • сформировать у студентов комплекс знаний о формально-логическом аспекте («технике мышления») и риторическом аспекте («технике убеждения») аргументации;

  • сформировать у студентов понимание методологической роли, которую формально-логическая аргументация играет в гуманитарных исследованиях;

  • сформировать у студентов комплекс умений и навыков, позволяющих анализировать функционирование аргументов в деловом общении, научном дискурсе и массовой коммуникации;

  • сформировать у студентов навыки использования аргументов в собственной устной/письменной речи.


Задачи освоения дисциплины:

Ознакомить студентов с традиционной логикой высказываний и их исчислением, классической логикой предикатов и их исчислением, силлогистикой, видами понятий и операциями над ними, видами определений, правдоподобными рассуждениями, наиболее часто встречающимися в аргументации логическими ошибками. Представить аргументацию как феномен, объединяющий не только собственно логический, но и фактуальный, риторический, этический и аксиологический аспекты, и объяснить основные принципы ее функционирования, анализа и построения в деловом общении, научном дискурсе и массовой коммуникации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в вариативную часть ООП.

Курс является базовой дисциплиной, необходимой для проведения и написания самостоятельного исследования в рамках различных специализаций, предлагаемых магистрантам первого (II семестр) и второго года обучения (I семестр). Для изучения курса достаточными являются знания, умения и навыки, приобретенные в бакалавриате по направлениями «Филология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Универсальные компетенции:

а) общенаучные:

способность анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач (М-ОНК-1);

способность самостоятельно формулировать научные проблемы на основе адекватного анализа научной традиции и современных тенденций (М-ОНК-2);

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований и практической деятельности (М-ОНК-3);

владение методологией научных исследований в профессиональной области (М-ОНК-4) (формируется частично);

владение основами педагогики и психологии, умение применять знания и навыки в этой области в педагогической деятельности (М-ОНК-5) (формируется частично).

б) инструментальные:

владение нормами русского литературного языка и функциональными стилями речи; способность демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах (М-ИК-2);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; умение анализировать и совершенствовать методы, способы и средства работы с информацией в соответствии с поставленными задачами (М-ИК-3).

в) системные:

способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (М-СК-1);

способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (М-СК-2);

способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (М-СК-3);

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (М-СК-5).
Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

знание актуальных проблем, традиционных и современных методов филологической науки, понимание структуры и перспектив развития филологии как области знаний, междисциплинарных связей филологии (М-ПК-1);

владение категориально-терминологическим аппаратом современной филологии; знание важнейших филологических отечественных и зарубежных научных школ (М-ПК-2) (формируется частично);

владение навыками самостоятельного филологического исследования и аргументированного представления его результатов (М-ПК-3);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (М-ПК-4);

владение навыками квалифицированной филологической экспертизы, критики, интерпретации, комментария и анализа различных типов текстов (М-ПК-5);

способность с филологической и общегуманитарной точки зрения осмыслять, описывать и анализировать разнообразные феномены языка, литературы, культуры, сознания, общественной жизни (тексты, произведения, ситуации, процессы и т.п.) (М-ПК-6);

умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7) (формируется частично);

умение анализировать, реферировать и систематизировать тексты различной стилевой и жанровой принадлежности (М-ПК-8);

умение определять различные типы текста, типы авторства (определение стиля, жанра, целевой принадлежности текста, принадлежности к историческому стилю, печатных и гипертекстовых и электронных и т.п.) (М-ПК-9) (формируется частично);

способность к определению культурной значимости, социальной ориентации, продуктивности произведений слова (М-ПК-10) (формируется частично);

владение навыками популяризации филологических знаний и организации профориентационной работы в области филологии (М-ПК-13) (формируется частично);

умение оказывать филологические экспертные и консультационные услуги в различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и государственного управления (М-ПК-14) (формируется частично);

способность и готовность к участию в разработке научных, культурных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (М-ПК-15);

владение навыками подготовки научных, научно-популярных, литературно-художественных, публицистических и др. изданий, работы с официальными и историческими документами (М-ПК-16);

владение навыками организации научно-исследовательских и производственных работ для решения конкретных задач в соответствии с магистерской программой (М-ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

  • содержание основных терминов и понятий теории аргументации;

  • методы построения и принципы функционирования аргументации в текстах различных типов;

  • основные типы и схемы аргументов.



Уметь:

  • корректно пользоваться терминологическим аппаратом;

  • определять родовую, видовую и жанровую принадлежность теста, время его составления;

  • анализировать аргументацию в разных текстах;

  • использовать приобретенные знания для самостоятельной филологической деятельности в научных, литературно-художественных, общественно-политических, рекламных, издательских, коммерческих и др. проектах.


Владеть:

  • основными навыками анализа документа, делового, философского, публицистического, художественного текста, продукции массовой информации;

  • навыками анализа текста с точки зрения его строения и целей;

  • навыками использования программного обеспечения и компьютерных технологий для оперативной работы с текстом;

  • навыками самостоятельной работы с научным и фактическим материалом по проблематике дисциплины.


4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 72 часа.





п/п


Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)













лекция

с.р.с.

семинар

с.р.с.




1

Понятие.

1

1

2

2







самостоятельная работа

2

Правдоподобные рассуждения.




2-3













самостоятельная работа

3

Критика и опровержение аргументации. Ошибки в аргументации. Схемы каузальной аргументации.

1

4

2

2







самостоятельная работа

4

Аргументация как феномен, связанный с «техникой мышления» и «техникой убеждения».

1

5

2

2







самостоятельная работа

5

Эмоционально-волевой аспект в риторике, лингвистике и психологии.

1

6




2







реферат

6

Личность и ее изучение в психологии и философии

1

7













реферат

7

Теория мотивации в психологии

1

8













реферат

8

Феномен лжи и манипуляции

1

9













реферат

10

Зачет

1
















Зачет

Итого

72 часа

1

36

72

72











Содержание курса

1. Понятие.

Общая характеристика понятий. Объем и содержание понятий. Простые и сложные понятия. Виды понятий по объему. Виды понятий по типам обобщаемых предметов. Вида понятий по содержанию. Булевы операции над понятиями. Булевы алгебры. Операции ограничения и обобщения понятий. Деление понятий. Операция классификации. Фундаментальные отношения между понятиями. Производные отношения между понятиями. Закон обратного отношения. Диаграммы Венна.

2. Правдоподобные рассуждения. Схемы каузальной аргументации.

Общие сведения о правдоподобных рассуждениях. Обобщающая индукция. Причинная зависимость. Методы установления причинных связей. Гипотетико-дедуктивный метод. Аналогия. Аргументы, основанные на аналогии, классификации или прецеденте. Аргументы, основанные на знании. Аргументы, основанные на общепринятой точке зрения или связанные с приверженностью тем или иным взглядам. Схемы каузальной аргументации. Аргумент от причины к следствию. Аргумент от следствия к причине. Аргумент от корреляции к причине. Модели каузальной аргументации.

3. Критика и опровержение аргументации. Ошибки в аргументации.

Теории опровержения аргументов. Ошибки по отношению к тезису, аргументу и к форме аргументации. Логические ошибки. Вербальные ошибки. Материальные ошибки.

4. Аргументация как феномен, связанный с «техникой мышления» и «техникой убеждения».

Аргументация как элемент вербальной коммуникации. Аргументация в деловой сфере, научном дискурсе и массовой коммуникации. Формы и закономерности коммуникации.

5. Эмоционально-волевой аспект в риторике и когнитивной лингвистике/психологии.

Этос и пафос в риторике. Психологическая теория эмоций.

6. Личность и ее изучение в психологии и философии.

Теории личности в психологии и философии.

7. Теория мотивации в психологии.

Высшие и низшие потребности, иерархия потребностей.

8. Феномен лжи и манипуляции.

Ложь и манипуляция как коммуникативные феномены.

5. Рекомендуемые образовательные технологии

Курс предполагает использование студентами программного обеспечения Microsoft Office, сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с текстовыми файлами, а также традиционные формы работы с учебной и методической литературой.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Билет на зачете включает ответ на один теоретический вопрос (примеры вопросов см. ниже) и решение логической задачи (примеры задач см. ниже).
Примеры теоретических вопросов:

1. Виды понятий.

2. Аргумент ad hominem: структура и типы.

3. Речевой акт убеждения.

4. Эмоции в системе ценностей.

5.Когнитивная теория личности.

6.Базовые когнитивные потребности.

7.Конфлик как когнитивный феномен.

8.Феноменлогическая концепция лжи.
Примеры практических заданий:

1. Определите, в каком отношении находятся понятия: российский ученый; ученый-филолог; ученый, занимающийся историей латинского языка.

2. Определите тип аргумента, представленного в следующем рассуждении:

Все, что говорит президент, верно. Президент говорит, что у Ирака есть оружие массового поражения. Следовательно, Ирак обладает оружием массового поражения.

3. Верно ли утверждение, что в основе когнитивного конфликта лежит столкновение несовместимых представлений человека.

4. Если женщина в сердцах бросает: «Все мужчины одинаковы!», то о каком виде конфликта идет речь и в каких категориях он осмысляется?

Список обязательной литературы:

  1. Андерсон Дж. Р. Когнитивная психология. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2002.

  2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2001.

  3. Баранов А.Н. Лингвистическая экспертиза текста. – М.: Флинт, Наука, 2007.

  4. Бутовская М.Л. Язык тела. - М.: Научный мир, 2004.

  5. Вилюнас В. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2008.

  6. Волков А.А. Основы риторики. - М.: Академический Проект, 2003.

  7. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб.: Питер, 2009.

  8. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. - М.: ЧеРо, 1997.

  9. Ивин А.А. Теория аргументации. - М.: Высшая школа, 2007.

  10. Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. – Челябинск: Социум, 2010.

  11. Лебедев М.В., Черняк А.З. (ред.) Аналитическая философия. Учебное пособие. - М.:РУДН, 2006.

  12. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008.

  13. Панфилова А.П. Теория и практика общения. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.

  14. Пинкер С. Субстанция мышления: Язык как окно в человеческую природу. - М.: URSS, 2013.

  15. Поляков С.Э. Феноменология психических репрезентаций. - СПб.: Питер, 2011.

  16. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. - М.: Изд-во «Ваклер», 2001.

  17. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М.: Флинт, 2006.

  18. Скребкова Т.Г. Когнитивная лингвистика: Курс лекций. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2011.

  19. Тарасов А.Н. Психология лжи. –М.: Книжный мир, 2005.

  20. Философия языка / Ред. сост. Дж.Р. Сёрль. - М.: URSS, 2004.

  21. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. - М.: ИЦ «Академия», 2003.

  22. Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004.

  23. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2008.

  24. Шаховский В.И. Голос эмоций в языковом круге homo sentiens. - М.: URSS, 2012.

  25. Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка. - М.: URSS, 2012.

  26. Экман П. Психология лжи. - СПб.: Питер, 2008.

  27. Язык и моделирование социального взаимодействия. - Благовещенск: БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 1998.


Дополнительная литература:

  1. Алексеев А.П. Философский текст: идеи, аргументация, образы. –М.: Прогресс-Традиция, 2006.

  2. Алференко Н.Ф. Спорные проблемы семантики. – М.: ИГДГК «Гнозис», 2005.

  3. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. – М.: Наука, 1988.

  4. Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания (в 2 т.). – М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2006.

  5. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. Изд. 2-е, доп. – М.: Едиториал УРСС, 2002.

  6. Делез Ж. Логика смысла. –М.: Академический проект, 2011.

  7. Карасик В. И. Язык социального статуса. – М.: Гнозис, 2002.

  8. Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? – М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.

  9. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова и др. – М.: Флинт, Наука, 2003.

  10. Лайонз Дж. Лингвистическая семантика: Введение. – М.: Языки славянской культуры, 2003.

  11. Мартемьянов Ю.В. Логика ситуаций. Строение текста. Терминологичность слова. – М.: Языки славянской культуры, 2004.

  12. Маркузе Г. Одномерный человек. – М.: «Relf-book», 1994.

  13. Падучева Е.В. Семантические исследования (Семантика вида и временник в русском языке; Семантика нарратива). – М.: Языки русской культуры, 1996.

  14. Розин В.М. Личность и ее изучение. – М.: Едиториал УРСС, 2004.

  15. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. – М.: Флинт, Наука, 2003.

  16. Ушакова Т.Н. Рождение слова: Проблемы психологии речи и психолингвистики. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011.

  17. Фролова О.Е. Мир, стоящий за текстом. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007.

  18. Фромм Э. «Иметь» или «быть». –М.: АСТ, 2008.

  19. Фуко М. Герменевтика субъекта. – СПб.: Наука, 2007.

  20. Языковая картина мира и системная лексикография / Отв. ред. Ю.Д. Апресян. – М.: Языки славянских культур, 2006.

  21. Янко Т.Е. Коммуникативные стратегии русской речи. – М.: Языки славянской культуры, 2001.

  22. Brinker K. Lnguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. 7. Aufl. – Berlin, 2010.

  23. Burke K. A Grammar of Motives. - Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press, 1969.

  24. Eemeren F.H. van, Grootendorst R., Henkemans A. F.S. Argumentation: analysis, evaluation, presentation. – Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 2002.

  25. Eemeren F.H. van, Garssen B., Meuffels B. Fallacies and Judgments of Reasonableness. Empirical Research Concerning the Pragma-Dialectical Discussion Rules. – Heidelberg, London, New York: Springer, 2009.

  26. Encyclopedia of Rhetoric / (ed.) Th. O. Sloane. – Oxford: OUP, 2001.

  27. Essays in Speech Act Theory / (ed. by) Vanderveken D., Kubo S. (ed.). – Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins Publishing Co., 2001.

  28. Grice P. Studies in the Way of Words. – USA: Harvard University Press, 1991.

  29. Lausberg H. Elemente der literarischen Rhetorik. – Ismaning: Hueber, 1990.

  30. Leech G. N. Principles of Pragmatics. – London, New York: Longman, 1983.

  31. Knape J. Modern Rhetoric in Culture, Art and Media. 13 Essays. – Berlin, Boston: De Gruyter, 2013.

  32. Maibauer J. Pragmatik: Eine Einführung. 2. Aufl. – Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2008.

  33. Metzelin M. Theoretische und angewandte Semantik: Vom Begriff zum Text. – Wien: Praesens Verlag, 2007.

  34. Ottmers Cl. Rhetorik. 2. Aufl. – Stuttgart, Weimar: J.B. Metzler, 2007.

  35. Rhetorik und Stilistik. Ein Internationales Handbuch historischer und systematischer Forschung (in 2 Bd.). / Hrgs. von Fix U., Gardt A., Knape J. – Berlin, New York: De Gruyter, 2008.

  36. Searle J.R. Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. – Oxford: Alden Press, 1969.

  37. Strategien politischer Kommunikation. Pragmatische Analyse / (Hg). Girth H., Spieß C. – Berlin: ESV, 2006.

  38. Tindale Ch. W. Fallacies and Argument Appraisal. – Cambridge: CUP, 2007.

  39. Toulmin S. E. The Uses of Argument. – Cambridge: CUP, 2003.

  40. Ueding G. Moderne Rhetorik: Von der Aufklärung bis Gegenwart. – München: C.H. Beck, 2000.

  41. Walton D., Reed Ch., Macagno F. Argumentation Schemes. – Cambridge: CUP, 2010.


Материально-техническое обеспечение дисциплины:

компьютерные классы, оснащенные интерактивными досками, проекторами, компьютерами с подключением к Интернету..
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ для магистратуры по направлению «Филология».
Разработчик:
доцент

кафедры немецкого языкознания

филологического факультета

МГУ имени М. В. Ломоносова, к. ф. н. Работкин Ю.В.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Теория и практика перевода: средневековье и современность...
Ознакомление магистрантов с историей, методологией и теорией описания средневековой и современной переводческой техники

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса введение в теорию аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология»
Представить аргументацию как феномен, объединяющий не только собственно логический, но и фактуальный, риторический, этический и аксиологический...

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Риторическая критика по направлению подготовки 032700 «Филология»
«Теория словесности». Дисциплина преподается в I и II семестре II курса. Для ее изучения достаточными являются знания, умения и навыки,...

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПедагогическая практика Педагогическая практика является частью цикла...
М. 3 Практики и научно-исследовательская работа ооп впо магистратуры по направлению подготовки №032700 «Филология, иностранные языки...

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Второй иностранный язык (испанский) по направлению подготовки 032700 «Филология»
«Латинский язык», «Общее языкознание», «Теоретический курс основного иностранного языка», «Иностранный язык (другой)» в бакалавриате...

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса теория словесности по направлению подготовки 032700 «Филология»
Ознакомить студентов с базовыми теоретическими понятиями, описывающими строение различных видов текстов. Объяснить основные принципы...

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) второго уровня высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки 032700 – Филология в части

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 032700 – Филология в части

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса актуальные проблемы современной португалистики Магистратура...
Место курса в структуре ооп впо по направлению подготовки магистров «Филология»

Программа курса теория аргументации по направлению подготовки 032700 «Филология» iconПрограмма курса Немецкий язык (второй иностранный) по направлению подготовки 032700 «Филология»
Фрг, Австрийской Республики, Швейцарской Конфедерации, Великого Герцогства Люксембург и Королевства Бельгии

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции