Рабочая программа дисциплины (модуля) введение в специальность

Скачать 153.77 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины (модуля) введение в специальность
Дата публикации	20.09.2014
Размер	153.77 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Рефераты > Рабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет»

Факультет естественно-географический

УТВЕРЖДАЮ

И.о. ректора НГПУ

_____________ Л.Е Шапошников

«____»______________20_____ г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Направление подготовки (специальность)
020800 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Профиль подготовки (специализация)
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР

Форма обучения
ОЧНАЯ
Нижний Новгород

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Введение в специальность» является формирование у студентов профессиональной компетентности, заинтересованности в изучении специальных дисциплин и получении квалификации эколога.

Поставленная цель реализуется посредством решения следующих задач:

изучение места и роли современной экологии в системе наук;
выявление научных направлений современной экологии и предметов их исследования;
изучение ряда общенаучных законов, применяемых в экологии, и основных специфических законов экологии;
изучение методов исследования, применяемых в экологических дисциплинах;
формирование умений работы с научной литературой, отбора содержания, конспектирования, реферирования и т.д.;
формирование ответственного отношения к учебной и будущей производственной деятельности, чувства личной ответственности за принятие решений по вопросам обеспечения экологической безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1 «Гуманитарный, социальный и экономический циклы». Ее изучение носит пропедевтический, мотивационный характер, предваряя изучение дисциплин профессионального цикла.

Для изучения курса необходимы экологические знания, формируемые в школьных курсах биологии, географии; умения выполнять групповые и индивидуальные виды работы с текстом, по обсуждению поставленной проблемы, решению конкретных задач; готовность развивать и совершенствовать свои знания и умения в области формирования экологических компетенций.

Освоение дисциплины необходимо для изучения дисциплин, входящих в Модуль 1. «Основы экологии», Модуль 3. «Основы природопользования», Модуль 4. «Прикладная экология» базовой части цикла Б.3 «Профессиональный цикл», и дисциплин, входящих в Профиль «Природопользование».
3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5. вВ результате освоения дисциплины формируется часть каждой из указанных компетенций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

место экологии в системе современных наук; перспективные направления развития экологии; процессы экологизации комплекса естественных и общественных наук;
основные современные экологические концепции; механизмы взаимодействия человеческого общества и природных систем; важность подготовки квалифицированного специалиста-эколога; основные этапы развития экологии как науки; структуру современной экологии; содержательные связи экологии с другими науками; основные экологические законы; основные методы экологических исследований.

Уметь:

проводить поиск научной литературы по заданной теме, осуществлять отбор информации по теме в различных источниках;
проводить реферирование, конспектирование и аннотирование научных, научно-популярных статей, пособий, книг;
участвовать в различных формах групповой работы, дискуссиях, семинарах.

Владеть:

навыками научно-исследовательской деятельности, оценки поведения и деятельности человека с учетом идей гармонизации взаимоотношений общества и природы, коэволюции, экологического императива, устойчивого развития;

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	лекции	практичес- кие работы	семина- ры	самостоя-тельная работа
1.	Введение	1	1 – 2	1	1	2	4	мини-тест
2.	История развития экологии как науки	1	3 – 6	2	2	4	8	«летучка» работа с литературой устное сообщение тест
3.	Структура современной экологии	1	7 – 10	2	4	2	8	«летучка» работа с литературой устное сообщение тест
4.	Основные понятия и законы экологии	1	11 – 14	2	2	4	8	«летучка» работа с литературой устное сообщение тест
5.	Методы экологических исследований	1	15 – 18	2	4	2	8	«летучка» работа с литературой устное сообщение тест
	Всего			9	13	14	36	зачет

5. Образовательные технологии

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 25% аудиторных занятий. Интерактивные формы представлены проблемными лекциями, дискуссиями, деловыми играми, чтением текста с применением технологий критического мышления, разработкой мини-проектов на заданную тему.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Виды самостоятельной работы обучающихся:

Работа по составлению картотеки научных и учебных изданий по экологии.
Работа по составлению картотеки периодических изданий по экологии.
Составление картотеки статей экологического содержания.
Составление аннотации на статью экологического содержания.
Подготовка устного сообщения по содержанию статьи экологического содержания.
Подготовка и защита реферата по статье экологического содержания.
Подготовка устного сообщения для выступления на семинаре

Темы рефератов и курсовых работ

Законы и принципы развития биосферы.
Факторы, определившие эволюцию экологической политики в конце ХХ в. в мире.
Глобальные экологические проблемы атмосферы.
Глобальные экологические проблемы гидросферы.
Проблемы сокращения биоразнообразия.
Проблемы истощения минеральных ресурсов.
Проблемы деградации почв и опустынивания.
Современные концепции развития взаимодействия общества и природы.

Примерный перечень вопросов к зачету по итогам освоения дисциплины

Экология: понятие, происхождение термина, эволюция содержания.
Роль экологических знаний на современном этапе.
Экология – междисциплинарный научный комплекс.
Роль отдельных дисциплин в формировании экологии.
Этапы развития экологии как науки: краткая характеристика.
Экологизация наук – современный этап развития экологии.
Причины и необходимость классификации экологии. Структура экологии.
Характеристика основных структурных блоков экологии.
Подходы к выделению структурных блоков экологии.
Закон физико-химического единства природы, его следствия. Примеры проявления.
Закон развития системы за счет окружающей ее среды. Примеры проявления.
Законы необратимости эволюции, ускорения эволюции. Примеры проявления.
Критерии эволюционного отбора. Примеры проявления.
Закон константности В.И.Вернадского. Примеры проявления.
Законы Б.Коммонера (со своими примерами).
Круговорот химических элементов (на конкретном примере).
Проявление принципа системности и закона цепных реакций в природных системах.
Распределение потока энергии в биосфере.
Баланс процессов синтеза и деструкции органического вещества в биосфере.
Методы экологических исследований, их соотношение на различных этапах развития экологии.
Роль моделирования в экологических исследованиях.
Современные тенденции во взаимодействиях общества и природы.
Формирование экологической парадигмы.
Концепция устойчивого развития.
Принципы экологического мышления.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Основная литература

Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник. М., 1998.
Горелов А.А. Экология: Курс лекций. М., 1997.
Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология. М., 1999.
Петров К.М. Общая экология: Учебное пособие для вузов. СПб., 1998.
Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей человека среды: Словарь-справочник. М., 1992.

Дополнительная литература

Маркович Д.Ж., Левин А.С. Введение в социальную экологию. Силламяэ, 1999.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
Розенберг Г.С., Мозговой Д.П., Гелашвили Д.Б. Экология:Учебное пособие. Самара, 1999.
Экология, охрана природы и экологическая безопасность: Учебное пособие для системы повышения квалификации и переподготовки государственных служащих/Под общей редакцией В.И. Данилова-Данильяна. М., 1998.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Компьютерный класс, оборудованный рабочими местами для выполнения учебных работ с использованием стандартных пакетов программ.
Серверы коллективного пользования для обеспечения доступа в Интернет.
Видеомагнитофон с телевизором.
Коллекция видеофильмов.
Проекционный экран.
Коллекции атласов и карт экологической тематики для мира, России, Приволжского федерального округа, Нижегородской области.
Статистические сборники Госкомстата России, Областного комитета статистики Нижегородской области, Комитета по охране окружающей среды Приволжского федерального округа.
Наборы измерительных и чертежных инструментов, микрокалькуляторы для выполнения расчетно-графических работ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учетом рекомендаций о ПрООП по направлению 020800 «Экология и природопользование», профиль «Природопользование»
Автор доцент кафедры экологии и экологического образования Копосова Н.Н.

Рецензент ___________________________________________________________

Заведующий кафедрой доцент Арефьева С.В.
Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ _____________ года, протокол № _____________ .

Рейтинг-план по дисциплине

Введение в специальность

Направление, профиль подготовки «Экология и природопользование», «Природопользование»

Курс 1 , семестр 1, 2011/2012 гг.

Количество ЗЕ по плану 2. Форма промежуточной аттестации «с оценкой», «без оценки»

Количество часов по учебному плану 72, в т.ч. аудиторная работа 36, самостоятельная работа 36.

Преподаватель Копосова Н.Н., кандидат географических наук, доцент

Кафедра экологии и экологического образования

Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Баллы
Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	min	max
ДЕ 1. История развития экологии как науки
Текущий контроль			8	14
1. Выполнение кратких письменных работ («летучек») (Тема «Периодизация экологии»)	4	1	3	4
2. Работа с литературой (составление картотеки научных и учебных изданий по экологии)	4	1	2	4
3. Аудиторная работа	2	2	2	4
4. Тестовый контроль	2	1	1	2
ДЕ 2. Структура современной экологии
Текущий контроль			8	15
1. Выполнение кратких письменных работ («летучек») (Тема «Систематизация и классификация экологических дисциплин»)	4	1	3	4
2. Работа с литературой (составление картотеки периодических изданий по экологии и статей экологического содержания)	4	1	2	4
3. Выполнение практической работы	4	1	2	4
4. Письменная контрольная работа	3	1	1	3
Промежуточный (рубежный) контроль			8	15
ДЕ 3. Основные понятия и законы экологии
Текущий контроль			10	18
1. Выполнение кратких письменных работ («летучек») (Тема «Современные концепции экологии»)	4	1	3	4
2. Работа с литературой (составление аннотации на статью по экологии)	4	1	2	4
3. Аудиторная работа	2	2	2	4
4. Презентация домашнего задания	6	1	3	6
ДЕ 4. Методы экологических исследований
Текущий контроль			8	15
1. Выполнение кратких письменных работ («летучек») (Тема «Роль теоретических и эмпирических методов исследования в экологии»)	4	1	2	4
2. Работа с литературой (подготовка сообщения по статье экологического содержания)	4	1	2	4
3. Аудиторная работа	2	1	1	2
4. Выполнение практической работы	5	1	3	5
Промежуточный (рубежный) контроль			8	15
В течение семестра 1 раз
1. Выступление с подготовленным устным сообщением по статье экологического содержания	10	1	5	10
ИТОГО			55	100

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа дисциплины Целями освоения дисциплины "Введение в логопедическую специальность" являются следующие		Рабочая программа дисциплины (модуля) Введение в литературоведение... Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области содержания и назначения основных категорий теории...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Введение в литературоведение... Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области содержания и назначения основных категорий теории...		Рабочая программа дисциплины (модуля) Введение в литературоведение... Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области содержания и назначения основных категорий теории...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Введение в литературоведение... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены		Рабочая программа дисциплины Практика устной и письменной речи Направление... ...
	Рабочая программа дисциплины "Введение в педагогическую деятельность" Целями освоения дисциплины "Введение в педагогическую деятельность" являются следующие		Рабочая программа дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Старославянский язык» является формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики,...

Рабочая программа дисциплины (модуля) введение в специальность

Похожие: