Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»




Скачать 167.93 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»
Дата публикации10.06.2014
Размер167.93 Kb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Рефераты > Рабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет»
Психолого-педагогический факультет
УТВЕРЖДАЮ

Ректор НГПУ

_________________Л.Е. Шапошников

«_____ » _________201 г.
Рабочая программа дисциплины
«Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки «Дошкольное образование»

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная


Нижний Новгород 2011
1. Цели освоения дисциплины

  1. Формирование и развитие компетенций, позволяющих осуществлять социально-педагогическую и психологическую деятельность по профессиональной ориентации.

  2. Формирование знаний о теоретических, нормативно-правовых основах профориентации в культурно-историческом контексте.

  3. Формирование знаний о сущности психолого-педагогического сопровождения выбора профессии, ценностно-смысловых основах профессионального самоопределения.

  4. Развитие умения определять приоритеты профориентационной работы в условиях современного экономического пространства.

  5. Научить владеть спецификой профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам.

  6. Научить использовать в профессиональной деятельности активные методы профориентации, методы активизации профессионального самоопределения.

  7. Развитие умения по организации и планированию профориентационной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой (общепрофессиональной) части, модуль 2 «Психология и педагогика развития детей».

Для изучения дисциплины необходимо знание законов исторического и общественного развития; социокультурных закономерностей и особенностей межкультурного взаимодействия; закономерностей образовательного процесса, основные механизмы социализации личности.

Для изучения дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные при изучении дисциплин: «Психология», «Анатомия и возрастная физиология», «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире», «Основы математической обработки информации», «Поликультурное пространство», «Психология развития». Указанные дисциплины помогут сформировать знания о ценностно-смысловых основах личностного и профессионального

самоопределения.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;

ОПК-6 способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;

ОПК-9 способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития;

ПК-3 способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики

ПК-10 способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;

ПК-11 способен проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения учащихся.

СК-6. Готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

− теоретические и практические вопросы профориентации в культурно-историческом аспекте;

- особенности психолого-педагогического сопровождения выбора профессии;

− специфику профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам;

− этические проблемы профессионального консультирования.

уметь:

− использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;

− оказывать определять приоритеты профориентационной работы в современной России;

− разрабатывать и апробировать в работе наиболее эффективные системы профориентационной работе на уровне ОУ региона;

− использовать в работе различные варианты составления профессиограмм, профотбора,

составлять схемы анализа;

− уметь составлять схемы анализа профессий и варианты ее использования в работе с группой и в индивидуальной профконсультации;

− проводить консультации, профессиональное обследование, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся.

владеть:

− методами и формами профориентационной работы, психотехнологиями профконсультирования;

− активизирующими методиками в профконсультационном процессе;

− умением использовать схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения;

− методами принятия профконсультационного решения.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.



Раздел дисциплины

Семе

Неде

Виды учебной работы и

Формы

п/п




стр

ля




трудоемкость




текущего










семе

Лек.

Пр.

Сам.

Конт

контроля










стра




зан.

раб.

роль сам. раб. КСР

успеваем ости ФПА

1.

Типологии

профессионального и

личностного самоопределения.

8

1-3

4

4

10







2.

Специфика

профориентационной помощи

различным образовательно-

возрастным группам. Методы и формы

профориентационной работы

8

4-6

4

8

10







3.

Психолог-консультант как

субъект организации

сопровождения человека в

профессиональном и личностном

самоопределении. . Методы активизации

профессионального

самоопределения

8

7-12

8

10

16







4.

Основы организации и планирования

профориентационной работы

8

13-17

6

10

18










Итого:







22

32

54

2

ФПА без оценки

4. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В связи с этим при проведении практических занятий предусмотрено применение следующих активных форм и методов обучения:

- дискуссии;

- работа в микрогруппах;

- моделирование педагогических ситуаций;

- деловые и ролевые игры;

- лекции-визуализации;

- микропреподавание и его анализ;

- выполнение аналитических заданий;

- создание презентаций;

- портфолио;

- защита творческих работ.

Предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы во внеурочное время (см. приложение: Рейтинг-план по дисциплине)

5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы по дисциплине:

1. Подготовка к практическим занятиям: изучение литературы, выполнение практических заданий.

2. Подготовка докладов и сообщений.

3. Подготовка к экспресс-опросам и тестированию.

4. Выполнение творческих заданий.

5. Разработка проектов и презентаций.

6. Работа с литературой.
Порядок выполнения самостоятельной работы и система контроля (см. рейтинг-план по дисциплине).

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература:

  1. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Головаха. Киев. 1988. 198 с.

  2. Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности / М. Т. Громкова. М. 2003. 415 с.

  3. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников: учебное пособие для студентов / Н. Н. Захаров. М. Просвещение. 1988. 272 с.

  4. Методика воспитательной работы / Под ред. В. А. Сластенина. М. 2002. 144 с.

  5. Назаренко В. В. Личностное самоопределение старшеклассников в контексте социальных изменений в российском обществе / В. В. Назаренко // Сборник: Психолого-педагогические исследования. Барнаул. 1997. С. 56-58.

  6. Профессиональная ориентация учащейся молодежи / Под ред.
    А. Д. Сазонова. М.: Просвещение. 1988. 223 с.

  7. Рыбников Н. А. Психология и выбор профессии / Н. А. Рыбников. М. 1918. 54 с.

Дополнительная литература:

  1. Климов Е. А. Как выбирать профессию / Е. А. Климов. М.: Просвещение. 1990. 150 с.

  2. Коннычева Г. Г. Формирование мотивационной готовности к профессиональному самоопределению лицеистов: Дис…. канд. пед. наук. Г. Г. Коннычева. Саратов. 2001. 143 с.

  3. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара. 1998. 672 с.

  4. Пряжников Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения / Н. С. Пряжников. М. 2002. 400 с.

  5. Пряжников Н. С. Школьная профориентация: мечты и реальность / Н. С. Пряжников // Школьный психолог. 2003. № 4. С. 12-13.


7.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудиторные помещения, кабинет для самостоятельной работы, читальный зал, библиотеки, видеодвойка, компьютеры, мультимедиа технологии, Интернет.

Средства обеспечения дисциплины:

Конспекты лекций, научная и методическая литература, конспекты занятий и игр с детьми, схемы, таблицы, иллюстративный материал, дидактические пособия, аудиозаписи, видеозаписи и т.д.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования».
Автор: Белинова Н.В., доцент кафедры дошкольной педагогики НГПУ, к.п.н.

Рецензент: Попова В.Р., доцент кафедры методик дошкольного образования НИРО, к.п.н.

Заведующий кафедрой: Комратова Н.Г., доцент кафедры дошкольной педагогики НГПУ, к.п.н.
Программа одобрена на заседании Ученого совета НГПУ от________2011 г.

Протокол №_


ПРИЛОЖЕНИЕ к рабочей программе по дисциплине «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся»

Виды деятельности и сроки выполнения учебной работы

Виды деятельности

Сроки

Балл за

Число

min

max




выполнения заданий

конкретное задание

заданий за

семестр

(10)

(18)

1) Подбор

ПРЗ. № 2

4

1

1

4

литературных и
















электронных
















источников по
















тематике дисциплины
















2).Подготовка

ПРЗ. № 4,6, 7

5 =

10

30

50

доклада и

-9 , Лекции 4

(1 = 1=2)










выступление с ним на

-8













занятии по темам
















2-4.
















(Подготовка доклада
















+ Подготовка
















презентации к
















докладу +
















Выступление с
















докладом)
















3)Составление

Лекции № 8,

10

2

15

20

тестового задания по

10













материалам лекций №
















7,8 и 9,10.
















4)Самоанализ и

ПРЗ. № 11,13

3

2

1

6

экспертиза
















составленного
















тестового задания.
















5)Создание

ПРЗ. № 15, 16

10

1

5

10




портфолио.
















6)Выполнение теста по дисциплине.

ПРЗ. № 14

10

1

3

10

Итого:










55

100

Поощрительные баллы

1 .Проверка разработанного теста на практике

+ 10

2.Разработка рейтинговой системы оценки качества подготовки учащихся по конкретной теме учебной дисциплины

+ 5

Итого:

+ 15

Штрафные баллы начисляются, если указанные виды работ сданы после

срока:

а) подбор литературных источников;

-2

б) составление 2 тестовых заданий;

-5

в) самоанализ и экспертиза составленного тестового задания;

-3

г) составление портфолио

-5

Итого

- 15




Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» icon«Профессиональная этика журналиста»
Рабочая программа составлена на основании гос впо направления 030600. 62 – «Журналистика» (квалификация – бакалавр Журналистики)

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа учебной дисциплины «История»
Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «История», одобренной...

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа учебной дисциплины литература для специальностей...
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» предназначена для изучения литературы в учреждениях среднего профессионального...

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconПряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика...
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. – М.: «Академия», 2007. – с

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа дисциплины (модуля) гсэ. Б 05 Культурология
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина (модуль): дисциплины социального и общего гуманитарного цикла. Дисциплины, для...

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа по русскому языку 11 класс
Умение общаться, социальная и профессиональная активность во многом определяют достижения человека во всех областях жизни, именно...

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа дисциплины
Целями освоения дисциплины "Введение в логопедическую специальность" являются следующие

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование систематических знаний в области клеточной биологии

Рабочая программа дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» iconРабочая программа дисциплины
Цель дисциплины: обеспечить студентов научными знаниями о внешем и внутреннем строении растений

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции